李凡

【摘要】為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生將來(lái)能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，因此作為教師有必要提高課堂教學(xué)的有效性，以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望以及擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，筆者從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)摸索出一些關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略，以供各位同行參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 有效性 新課程

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0094-01

我國(guó)實(shí)施新課改事業(yè)已有近十來(lái)年的時(shí)間，但在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師面臨著學(xué)生減負(fù)與教學(xué)目標(biāo)相沖突的問(wèn)題，因此為了化解這種沖突只有在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中提高課堂教學(xué)的有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的目的。只有提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，來(lái)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而達(dá)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求。提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性需要教師對(duì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的因素進(jìn)行針對(duì)性的改革，通過(guò)改革來(lái)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序展開，以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

1、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義

在最新制定的初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)中，把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要目的，高效的課堂教學(xué)不僅可以提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念的實(shí)施，良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，從而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)提高課堂有效性能進(jìn)行很好的解決，因?yàn)橛行У慕虒W(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，并且還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率

美國(guó)著名的心理學(xué)家卡爾·蘭賽姆，羅杰斯曾說(shuō)過(guò)：“想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，必須形成和發(fā)展學(xué)生的‘心理安全和‘心里自由”，這句所要表達(dá)的意思就是要向?qū)W生良好的發(fā)展，就需要教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并構(gòu)建師生平等的教學(xué)課堂。這在一定程度上意味著學(xué)生綜合素質(zhì)全面協(xié)調(diào)的進(jìn)行發(fā)展，因此作為一名數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)為學(xué)生健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并讓學(xué)生輕松自由的來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示，同時(shí)讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。筆者通過(guò)實(shí)踐表明，好的學(xué)習(xí)氛圍才能讓學(xué)生安心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.2 優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂數(shù)學(xué)有效性

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式能夠較大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)針對(duì)提高課堂教學(xué)有效性的需求來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的改革與優(yōu)化。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)引入游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)、等來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。同時(shí)教師可以通過(guò)課堂上一些常見(jiàn)的工具來(lái)進(jìn)行平面幾何、立體幾何的教學(xué)，這樣一來(lái)既可以優(yōu)化教學(xué)方式又可以培養(yǎng)學(xué)生的立體空間思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而通過(guò)多媒體教學(xué)不僅可以直觀形象的將知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，還可以通過(guò)聲光電全方位的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力集中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂有效性的提高。

2.3 瞄準(zhǔn)核心內(nèi)容，做好數(shù)學(xué)基本功的考查工作

考查是評(píng)價(jià)的重要手段之一，其目的就是為了及時(shí)的反饋信息，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，從而適時(shí)的改進(jìn)教學(xué)策略，在初中數(shù)學(xué)的主要知識(shí)與技能中，有些可以作為核心內(nèi)容，即它們作為某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)部分之一，同時(shí)它們還反映出一般的數(shù)學(xué)思想、解決問(wèn)題的策略，適用于較多情形或問(wèn)題的類型，或是聯(lián)結(jié)若干不同知識(shí)的節(jié)點(diǎn)，即體現(xiàn)了不同數(shù)學(xué)對(duì)象的共性特征。對(duì)于數(shù)學(xué)基本功的考查應(yīng)當(dāng)首先瞄準(zhǔn)這些核心內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)這些核心內(nèi)容的掌握程度。

例如，在進(jìn)行關(guān)于一元二次方程的教學(xué)過(guò)程中，“判別一個(gè)方程是否屬于一元二次方程”這屬于基本功，但不屬于初中數(shù)學(xué)的核心部分；而關(guān)于求解一元二次方程的方法很多，有公式法、配方法、十字相乘法、因式分解法，等等，但其中最為基本的方法當(dāng)屬公式法。就利用一元二次方程解決具體數(shù)學(xué)問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題活動(dòng)來(lái)說(shuō)，能否在問(wèn)題背景中抽象出未知元的二次關(guān)系式應(yīng)當(dāng)是最為核心的部分，而是否能夠?qū)?wèn)題歸屬于“運(yùn)動(dòng)模型”或“做功模型”等并非核心部分的基本功。

2.4 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

現(xiàn)代教學(xué)研究指出，自主學(xué)習(xí)意識(shí)能夠發(fā)揮學(xué)生主體作用，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。根據(jù)這一理論，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)需求以及可課堂教學(xué)有效性提高的目的，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與研究。通過(guò)理論實(shí)際化、理論應(yīng)用化使學(xué)生能夠更加容易的理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性使學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性提高的最終目的。

3、結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。鑒于新課改后的教學(xué)所提出的需求，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)專注于課堂教學(xué)有效性的提高。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)、教學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)新等多種手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂上將注意力的集中。把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，最終的目的就是為了提高教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與課業(yè)減壓雙豐收。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂提高教學(xué)有效性的目的，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技能，從而更好的滿足教學(xué)實(shí)踐的要求。