張廣飛

摘 要：在幾年的高中歷史教學(xué)生涯中發(fā)現(xiàn)，很少有學(xué)生和老師真正把歷史地圖冊充分利用起來。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，對地圖冊在歷史教學(xué)過程中的重要性進(jìn)行簡單的探析。

關(guān)鍵詞：地圖冊；歷史教學(xué)；掌握知識

地圖是具有空間分布特性的自然與社會現(xiàn)象的載體。按一定比例運(yùn)用符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會經(jīng)濟(jì)狀況的圖。

隨著科技的進(jìn)步，地圖的概念是不斷發(fā)展變化的，如將地圖看成是“反映自然和社會現(xiàn)象的形象、具體模型”，地圖是“空間信息的載體”“空間信息的傳遞通道”等。可見地圖的地位相當(dāng)重要。在歷史課上，地圖應(yīng)該發(fā)揮其該有的作用。

一、歷史地圖冊制作中有各種色彩，不同的圖形，會使以敘述為主的歷史課堂更加形象化，多樣化，能夠增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歷史地圖冊中有著名人物畫像、古代名城、重要發(fā)明創(chuàng)作的圖片，形象逼真，學(xué)生一看就明白，圖和教材相結(jié)合，圖文并茂，興趣盎然。

二、地圖冊有利于學(xué)生對知識的掌握，增強(qiáng)理解、擴(kuò)展學(xué)生的思維，思考問題的角度

如：必修一歷史地圖冊中關(guān)于近代中國的民主革命專題中，

第26-27頁地圖中顯示著《北伐戰(zhàn)爭的形勢圖》以及第27頁地圖中革命根據(jù)地的建立情況，可以明顯看出革命的分布地點(diǎn)多集中在南方各省，近代的革命家也多出身于南方各省。27頁的讀圖提示總結(jié)的非常好，特點(diǎn)、原因都很簡潔明了，擴(kuò)展了學(xué)生的理解能力和看問題的角度視野。今年的高考卷全國卷第41題：閱讀材料，完成下列要求，地圖略：比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。此題的考點(diǎn)是以地圖基點(diǎn)涉及古代行政區(qū)域劃分的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)顯示區(qū)域的擴(kuò)展，另

外，從中可以看出社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，學(xué)生反饋的答題情況普遍覺得偏，其實(shí)個(gè)人覺得在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多關(guān)注一下歷史地圖冊里面相關(guān)的信息。

三、地圖冊補(bǔ)充課本教材的不足

高中的新教材分政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面，由此就可能造成同一時(shí)期內(nèi)的事情學(xué)生聯(lián)系不起來，另外，對于知識的縱向聯(lián)系更是不強(qiáng)。比如，必修一在講述一國兩制的成功實(shí)踐時(shí)，講到香港澳門的回歸時(shí)，教材只是在書中76頁下面注解中介紹了香港被分割租借的三個(gè)不平等條約，對于澳門被占領(lǐng)的殖民歷史卻沒有提及，學(xué)生對于澳門的歷史了解甚少，歷史地圖冊34頁中《國史縱橫》就詳細(xì)地介紹了澳門問題的由來。再如，必修一地圖冊中12頁介紹的《七子之歌》，簡介了聞一多講述的1925年《澳門》《香港》《臺灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》和《旅順、大連》等城市狀況，補(bǔ)充了書本知識的欠缺，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。以上只是挑出的個(gè)別例證，在歷史地圖冊中有很多國史縱橫，讀圖提示，簡單清晰卻補(bǔ)充了教材，對于知識的銜接和理解有很大的幫助。

在教學(xué)過程中要潛移默化地把歷史地圖重視起來，把古今中外的地圖從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族各角度去引申，開拓學(xué)生的思維，提高素質(zhì)教育能力。在講課中隨時(shí)把歷史地圖冊放在手邊，遇到一些歷史圖和人物時(shí)就可以當(dāng)場請學(xué)生打開進(jìn)行圖型的直接感觀，高三專題訓(xùn)練時(shí)多關(guān)注一些史地政三科綜合性的材料題。

（作者單位 河北省承德市寬城一中）