閆晶

對(duì)于高中階段的地理學(xué)科來說，由于其涉及政治、歷史、人文、自然、科技、地形等多個(gè)交叉學(xué)科，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新精神具有舉足重輕的作用和意義，是不容忽視的教育陣地和平臺(tái)。本文對(duì)如何在地理教學(xué)中滲透素質(zhì)教育總結(jié)出如下幾點(diǎn)：

一、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)之情

提到素質(zhì)教育，我們首先應(yīng)該想到過硬的思想政治素養(yǎng)，其中又以愛國(guó)情感的培養(yǎng)為首要任務(wù)。地理教材及知識(shí)內(nèi)容當(dāng)中，有很多涉及關(guān)于愛國(guó)情感的內(nèi)容，譬如祖國(guó)的科技發(fā)展、島嶼爭(zhēng)端，還有自然山川等等。教師在講解這些章節(jié)時(shí)，要以情動(dòng)人，注重語言的感染力，與學(xué)生情感共鳴。教師自身在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的民族自豪感與自尊心，對(duì)于高中階段這個(gè)學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，有著很大的潛移默化的影響作用。譬如，我們講到珠穆朗瑪峰的時(shí)候，還可以適時(shí)聯(lián)系我們偉大祖國(guó)的五岳、長(zhǎng)江、黃河等自然奇跡，甚至可以聯(lián)想到萬里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河等人文經(jīng)典。教學(xué)中適時(shí)比較，可以增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)之情。比如，講到中亞、南亞、西亞嚴(yán)重的民族宗教沖突時(shí)，可與我國(guó)進(jìn)行對(duì)比。我國(guó)對(duì)民族關(guān)系較好的處理，我國(guó)政府對(duì)少數(shù)民族的照顧，政策的優(yōu)惠，是很多國(guó)家難以做到的。從民族關(guān)系上看，中國(guó)是世界上多民族國(guó)家中最團(tuán)結(jié)最和諧的國(guó)家。這樣對(duì)比，就更加增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)之情。再如，通過新中國(guó)成立前后的對(duì)比，使學(xué)生了解到我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)成就。特別是通過學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)的發(fā)展變化來激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，并使之升華為對(duì)祖國(guó)的熱愛，這種有血有肉的愛，更容易被學(xué)生接受，更能激發(fā)他們的報(bào)國(guó)之情，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

二、積極開展課外教育和研究性學(xué)習(xí)

眾所周知，地理學(xué)科具備著強(qiáng)大的實(shí)踐性，這既是地理學(xué)科的學(xué)科特征，又是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)地理知識(shí)的有效途徑。鑒于此，結(jié)合高中階段學(xué)生已經(jīng)較為成熟的心理素養(yǎng)和知識(shí)積淀，我們要充分地把研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)這種模式延伸到具體課堂中來，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐素養(yǎng)方面做出自己的努力。地理課外教育可聯(lián)系有關(guān)專家開設(shè)專題講座，組織學(xué)生觀看專題電影、電視、展覽，還可以利用節(jié)假日開展野營(yíng)活動(dòng)或進(jìn)行參觀訪問等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，中央電視臺(tái)的“人與自然”、“正大綜藝”、“焦點(diǎn)訪談”、“探索·發(fā)現(xiàn)”、“天·地·人”、“綠色空間”，貴州電視臺(tái)的“發(fā)現(xiàn)貴州”等節(jié)目中有很多內(nèi)容極具地理教育意義，教師可采取競(jìng)賽等形式布置學(xué)生收看。如，有一期“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目是《還三江源草豐水美》，主要內(nèi)容為：青海省三江源（長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江）地區(qū)由于過度放牧造成草原退化嚴(yán)重，生態(tài)惡化。我讓學(xué)生收看時(shí)注意考慮以下問題：該地區(qū)為什么生態(tài)會(huì)惡化？生態(tài)惡化的嚴(yán)重后果是什么？怎么才能還三江源草豐水美？地理課外活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織學(xué)生開展“氣象觀測(cè)”、“天象觀測(cè)”、“資源調(diào)查”、“環(huán)境調(diào)查”、“人口調(diào)查”等等，這樣，無論是對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力，都有著不可替代的積極作用。如，講完《月相及其變化》一節(jié)后，我安排學(xué)生利用夜晚業(yè)余時(shí)間觀察月相，并記錄下來，讓學(xué)生探究月亮圓缺變化的周期性規(guī)律，深刻理解月相產(chǎn)生的機(jī)理，并培養(yǎng)學(xué)生通過觀察法研究地理現(xiàn)象的基本技能，掌握科學(xué)的地理研究方法。

三、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，開展環(huán)保教育

在當(dāng)前高中生地理學(xué)科的素質(zhì)教育內(nèi)容中，環(huán)保意識(shí)與能力的培養(yǎng)是非常重要的一個(gè)方面，我們需要采取種種有效的教學(xué)措施開展環(huán)保教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。首先，我們要積極開辟地理學(xué)科第二課堂，在課堂上講授相關(guān)與地理知識(shí)息息相關(guān)的環(huán)保。其次，我們要結(jié)合當(dāng)前諸如愛鳥日、世界環(huán)境日、無煙日等環(huán)保主題的節(jié)日，與學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、黨委等組織相結(jié)合，采取形式豐富多樣的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。還有我們要鼓勵(lì)學(xué)生“不但要嚴(yán)格約束自己的行為，還要多多向自己的家人，包括親戚朋友多做宣傳，盡量擴(kuò)大我們的環(huán)保宣傳力度。另外，我們還可以開設(shè)環(huán)?？破招〗M，把環(huán)?？破招〗M活動(dòng)同其他學(xué)科一樣看待，作為學(xué)校整個(gè)課程體系的必要組成部分，并落實(shí)地理教師指導(dǎo)環(huán)保科普小組積極開展環(huán)?？蒲谢顒?dòng)。

總之，當(dāng)前的素質(zhì)教育理念與形勢(shì)，對(duì)于我們普通教師來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇，我們需要緊緊抓住當(dāng)前這一契機(jī)，大力創(chuàng)新，積極開拓，在地理教學(xué)當(dāng)中趟出一條極具我們教師個(gè)人特征與風(fēng)格的教學(xué)路子來。