雷斌 周峰

計算機(jī)是一門綜合性、實踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)工具學(xué)科。在各級各類學(xué)校計算機(jī)幾乎普及，但是，我們發(fā)現(xiàn)由于管理中存在的方方面面問題，導(dǎo)致學(xué)校對這門功課不甚重視，任課教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，更談不上消化教材，計算機(jī)課程形同虛設(shè)。教學(xué)則采取“放羊式”，對學(xué)生上機(jī)撒手不管，讓學(xué)生自己說，這樣的教學(xué)自由度太大了，有的學(xué)生甚至上網(wǎng)聊天，久而久之，計算機(jī)課變成了玩耍課、游戲課等等，我認(rèn)為這種現(xiàn)狀亟待改革。

不妨從以下幾方面做起：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

中專生已趨向成熟，已養(yǎng)成了自控能力，所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的一項改革，利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究與探索起步不久，通過計算機(jī)多媒體（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)實驗，使學(xué)生視野拓開，擴(kuò)展感知空間，激發(fā)質(zhì)疑探索，借以培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，學(xué)會分析問題并能及時反饋調(diào)節(jié)、分析比較、抽象概括、判斷推理，這是擺在我們面前的長期任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自學(xué)情景，借助計算機(jī)多媒體直觀形象，呈現(xiàn)自學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動學(xué)生智力因素和非智力因素，并使其協(xié)同作用，和諧發(fā)展。運(yùn)用新穎信息，喚起學(xué)生的好奇和注意，讓學(xué)生在具體可感的情景中學(xué)習(xí)。例如，播放視頻，問題探索討論，分組比賽，上網(wǎng)閱讀，知識搶答，游戲，戲劇化表演等，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、分享幸福。

三、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1. 寓教于境。即出示圖片、實物、幻燈錄像等與課文相關(guān)的直觀形象，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景之中。

2. 寓教于趣。以說故事，猜謎語，繞口令，腦筋急轉(zhuǎn)變，知識搶答等情趣活動導(dǎo)入，激起學(xué)生的濃厚興趣。

3. 寓樂于情。在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，把握課文基調(diào)，開講前充分蓄勢、醞釀感情，將學(xué)生引入意境，化為角色。如，在講計算機(jī)圖畫一文時，用計算機(jī)展示了十多幅圖畫，學(xué)生立馬來了興趣，在樂趣橫生的氛圍中展開了新的課程學(xué)習(xí)。

4. 寓樂于新。以鮮活的事例、不斷變化的形式設(shè)計導(dǎo)語。

有道是，好的開頭是成功的一半。一點(diǎn)不錯，巧妙生動的導(dǎo)語把學(xué)生帶進(jìn)知識的殿堂，使課堂流動起來，活躍起來。

四、看客下菜，因材施教

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生。根據(jù)量力性原則，要承認(rèn)差別，因材施教。讓優(yōu)異的學(xué)生吃飽、吃好，讓學(xué)困生適當(dāng)掌握，可減小坡度、放寬尺度，跳一跳能摘下桃子。在老師點(diǎn)撥、引領(lǐng)下理解并及時消化。教師可以把預(yù)先制作好的課件放在多媒體教學(xué)網(wǎng)上，讓每個學(xué)生自由選擇相關(guān)內(nèi)容，各取所需，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教師在巡回監(jiān)控、跟蹤指導(dǎo)的過程中，要以賞識的眼光，多給學(xué)生以鼓勵、評價，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因，以防再犯、重犯類似的錯誤。師生聯(lián)袂牽手，實現(xiàn)師生互動的活躍場面。

五、開辟第二課堂，拓寬教學(xué)空間

在豐富多彩的校園活動中，包括大課間、課外活動，計算機(jī)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢尤為顯著。在各種教育教學(xué)活動中，讓學(xué)生利用計算機(jī)這一信息處理工具，實際操作經(jīng)受鍛煉。比如，設(shè)計墻報、黑板報、各種評比表、校園廣播、學(xué)生生日免費(fèi)點(diǎn)歌、編輯校刊校報、組織訓(xùn)練記者通訊員等，均可用計算機(jī)處理、編排、制版。這樣把課堂向外延伸，課內(nèi)課外相結(jié)合，拓寬了教學(xué)空間，使計算機(jī)的教學(xué)天高地闊，非其它學(xué)科所能比肩。