黎 斌

政治認同是人們政治態(tài)度的一種表現(xiàn)形式，是人們從內(nèi)心深處產(chǎn)生的一種對所屬政治系統(tǒng)情感上的歸屬感或依附感，屬于政治文化的范疇和政治體系的心理方面，本質(zhì)上是社會公眾對政治權(quán)力的信任、對政治價值的信仰。現(xiàn)階段，我國大學生政治認同的內(nèi)容，主要是對中華人民共和國這一政治體系的認同，具體表現(xiàn)為對這一政治體系的指導思想、價值體系、組織結(jié)構(gòu)、制度安排、政策實踐、管理效果等方面的認同。他們對政治體系的認同來自對政治體系的認知、情感和判斷，以及對政治體系的信任、信念和信仰，包括對政治體系的基本價值的信念和信仰?！?〕

一、當代大學生政治認同現(xiàn)狀

為了全面了解當代大學生政治認同的現(xiàn)狀及存在的問題，本研究采用判斷抽樣和多階段抽樣相結(jié)合的方法，對成都市五所高校進行了問卷調(diào)查。判斷抽樣，即根據(jù)高校的層次、類別，在成都高校中選擇了五所有代表性的高校，四川大學 (985高校)，西南交通大學 (211高校)，成都理工大學(省屬重點理工大學)，四川師范大學 (省屬重點師范大學)，電子科技大學成都學院 (獨立學院)。多階段抽樣，即第一階段抽取班級;用簡單隨機抽樣的方法在每所高校四個年級各抽取兩個理工類專業(yè)班級和一個人文社會科學類專業(yè)班級，這樣每一所高校抽取16個班級;第二階段抽取調(diào)查對象，按簡單隨機抽樣的方法，在被抽中的每個班級抽取18名大學生作為調(diào)查對象。

本項調(diào)查采用結(jié)構(gòu)式問卷訪談的方法進行，共發(fā)放1440份問卷，收回有效問卷1222份，有效回收率為84.86%。樣本的基本情況見表1。全部數(shù)據(jù)運用SPSS17.0軟件包進行統(tǒng)計分析。

表1 調(diào)查樣本的基本情況

從總體來看，當代大學生的政治認同狀況基本上是良性的、積極的。但是，由于大學生現(xiàn)階段的身份特征和政治人格特征的約束，以及外界社會紛繁復雜的形勢變化的影響，大學生的政治認同表現(xiàn)出一定的復雜性和矛盾性。

(一)在民族認同和愛國意識方面，當代大學生的民族自豪感和愛國意識表現(xiàn)強烈。84.5%的大學生為自己是一個中國人感到自豪 (見表2)。大多數(shù)大學生愛國意識強烈，關(guān)注國家大事，尤其對涉及國家主權(quán)、國家利益、祖國統(tǒng)一和民族尊嚴等國家和民族根本利益的重大事件尤為關(guān)注，在回答“如果遇到外敵入侵，你愿意上前線保家衛(wèi)國嗎?”這一問題時，有72.3%的同學選擇了“愿意”(見表3)。

表2 作為一個中國人，你感到自豪嗎

表3 如果遇到外敵入侵，你愿意上前線保家衛(wèi)國嗎

(二)大學生國家主人翁意識明顯不足，部分大學生政治認同較為冷漠。在社會轉(zhuǎn)型期，受各種復雜因素的影響，我國大學生國家主人翁意識不容樂觀，有47.9%的大學生認為自己不是國家的主人，還有8.0%的大學生對此抱無所謂的態(tài)度 (見表4)。由于主人翁意識缺乏，部分大學生對政治不感興趣，出現(xiàn)了政治冷漠化傾向 (見表5)，經(jīng)常與同學討論政治問題的僅占5.0%，而從不與同學討論政治問題的占9.6%。

表4 你認為自己是國家的主人嗎

表5 你是否與同學一起討論過政治問題

(三)政治認知不足、政治參與不夠，在一定程度上影響了部分當代大學生的政治認同。當代大學生的政治認知總體上表現(xiàn)較好，但少數(shù)大學生在重大理論和實踐問題上認知不夠清楚，例如在對“中國特色社會主義道路最適合中國國情”的認識上，持中立態(tài)度的占35.35%，還有5.56%的學生選擇了“不太同意”和“非常不同意”(見表6)。另外，政治參與程度不高也影響了一些大學生的政治認同。在人大代表選舉活動中，僅有24.1%的大學生表現(xiàn)積極，37.2%的學生表現(xiàn)一般，還有14.9%表現(xiàn)不積極 (見表7)。政治參與積極性不高將直接影響大學生的政治認同。

表6 你對“中國特色社會主義道路最適合中國國情”的態(tài)度

表7 你是否積極參加人大代表的選舉活動

(四)大學生對政府效能的認同肯定性與質(zhì)疑性并存。政府效能成為影響當代大學生政治認同的關(guān)鍵因素。一方面，改革開放30多年過去，我國各級政府逐步向公共服務型政府轉(zhuǎn)型，政府效能大大提高，大學生希望能有機會參與到政府決策當中，發(fā)揮自己的作用和影響力。例如，有75.5%的大學生覺得政府的某項決策損害了自己的利益時，認同自己想辦法促使政府修改這項決策 (見表8)。另一方面，由于傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實因素的影響，81.3%的大學生認為在批評政府的時候有顧慮(見表9)。這就表明，當代大學生對政府效能的認同處于比較矛盾的狀態(tài)中。

表8 如果不認同調(diào)整物價的政策，你自己會想辦法促使政府修改這項決策嗎

表9 你平時在談論時政的時候，有顧慮嗎

二、大學生政治認同的影響因素分析

(一)經(jīng)濟因素對大學生政治認同的影響

在社會轉(zhuǎn)型時期，一方面，人們追求效益，競爭進取，推動社會的進步;另一方面，拜金主義，享樂主義，利己主義有所抬頭。由于現(xiàn)在的大學生對物質(zhì)利益的追求遠遠超過對自身政治權(quán)利的渴求，這就制約了大學生關(guān)心政治和參與政治的熱情。

(二)政治因素對大學生政治認同的影響

政治因素對大學生政治認同的影響表現(xiàn)在以下幾個方面。一方面，體制機制的不完善使大學生行使政治權(quán)利的渠道還不夠暢通，從而影響其政治認同的強化;另一方面，體制機制不健全導致的腐敗現(xiàn)象的存在，削弱了大學生政治認同感。

(三)文化因素對大學生政治認同的影響

經(jīng)濟全球化及信息一體化進程的加速，促進各種文化之間的交流，加劇了文化的碰撞與融合，形成了多元的文化格局。而文化的多元格局和一體化思潮往往會帶來多元的價值觀體系，導致不同意識形態(tài)的國家、民族之間的價值觀矛盾和沖突的加劇，而這種矛盾和沖突必然強烈地影響著大學生價值觀的形成和發(fā)展。多元文化對大學生傳統(tǒng)的價值理念造成了強烈的沖擊。在多元文化背景下加強大學生政治認同，既是世界多元文化發(fā)展的客觀要求，也是大學生政治認同建設面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)。

(四)社會因素對大學生政治認同的影響

隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善，社會環(huán)境越來越復雜。經(jīng)濟成分、利益主體、社會組織和社會生活方式呈現(xiàn)多樣化，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展中出現(xiàn)并潛在的矛盾和問題逐步顯露。一些問題直接涉及大學生的切身利益，從而對他們的政治認同產(chǎn)生較大影響。

(五)學校因素對大學生政治認同的影響

學校教育是大學生接受教育最直接最系統(tǒng)的方式，新時期大學生政治知識掌握和政治素質(zhì)的提高，基本上是在學校完成。因此，學校思想政治教育、專業(yè)教育和校園文化都會大學生政治認同產(chǎn)生影響。

(六)大學生自身因素的影響

我國大學生的年齡一般在18-23歲，他們精力旺盛，思維敏捷，但心理發(fā)展還不夠成熟，個體情緒缺乏穩(wěn)定性。與同齡人相比，大學生有著更為強烈的政治意識和民族責任感，但他們同時又富于幻想，理想主義色彩濃厚，常常忽視現(xiàn)實與理想的區(qū)別和聯(lián)系;習慣于作橫向比較，缺乏對中國歷史文化的深入了解，求成心切。一旦面對社會上存在的一些不公平現(xiàn)象和改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，往往表現(xiàn)出情緒化的傾向，或者慷慨激昂或者悲觀失望，對社會的復雜性和改革的艱巨性估計不足，對看到的問題不能作出全面和理性的分析，這樣就很容易導致政治認知的偏差和政治情感的不穩(wěn)定。

三、提高大學生政治認同的對策思考

(一)堅持走中國道路，繼續(xù)推進中國特色社會主義事業(yè)是提高大學生政治認同的關(guān)鍵

2013年3月17日，習近平同志在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話指出:“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路?！贝髮W生是中國特色社會主義偉大事業(yè)的接班人，實現(xiàn)中國夢，需要一代又一代大學生堅持不懈的接力奮斗。要提高大學生政治認同感，歸根結(jié)底要靠堅持走中國道路，繼續(xù)推進中國特色社會主義事業(yè)。

1.加快經(jīng)濟建設步伐，為提高新時期大學生政治認同奠定物質(zhì)基礎

經(jīng)濟的發(fā)展是政治認同感增強的物質(zhì)基礎。鄧小平在談到蘇聯(lián)、東歐巨變的原因時指出:“世界上一些國家發(fā)生問題，從根本上說，都是因為經(jīng)濟上不去”?！?〕改革開放以來，我國生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展，經(jīng)濟實力、綜合國力和人民生活水平大幅度提高，大學生政治認同感也得到提升。只有依靠不斷完善社會主義市場經(jīng)濟體制，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷縮小貧富差距，提高人民生活水平，大學生政治認同才能在更高層次上得到進一步提升。

2.加強社會主義民主政治建設，為提高大學生政治認同提供政治保障

首先，發(fā)展社會主義民主。其次，全面推進法制建設。貫徹依法治國基本方略，加快法制化建設進程。再次，要加強廉政建設。社會主義民主政治建設取得成效，可以為提高大學生政治認同提供政治保障。

3.加強社會主義文化建設，為提高新時期大學生政治認同提供文化支撐

在經(jīng)濟全球化和世界多極化的背景下，面對各種思想文化的相互交織，相互激蕩的復雜局面，大學生的政治認同面臨著更加復雜的文化環(huán)境。加強社會主義文化建設需要堅持不懈地發(fā)展社會主義先進文化，建設社會主義核心價值體系，培育社會主義核心價值觀，為提高大學生政治認同提供良好的文化支撐。

4.構(gòu)建社會主義和諧社會，為提高大學生政治認同創(chuàng)造良好社會環(huán)境

和諧社會的建設不僅僅是某一領域的和諧，而是經(jīng)濟、政治、文化與社會之間的良性互動和協(xié)調(diào)。經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展會帶動政治的發(fā)展，政治的進步又會促進經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展。對一個健康的社會來說，保持社會穩(wěn)定是社會發(fā)展進步必不可少的前提和基礎。沒有社會的和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟不可能持續(xù)健康地發(fā)展，文化也難以興盛，黨和國家也不可能長治久安。構(gòu)建社會主義和諧社會，將為提高大學生政治認同創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

(二)高校加強對大學生進行宣傳教育是提高大學生政治認同的重要條件

1.加強大學生思想政治教育，強化其政治認同

首先，加強大學生思想政治教育和理想信念教育，為強化大學生政治認同提供思想基礎。其次，加強中國近現(xiàn)代史教育，讓大學生在了解國史國情的基礎上提高政治認同感。毛澤東講過，“歷史的經(jīng)驗值得注意”，他還多次發(fā)出過“學習一點歷史”的號召。鄧小平也十分重視用歷史來教育人民，教育干部，教育青年?！?〕大學生通過學習中國近現(xiàn)代史和時事政治，才能夠認識到近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在規(guī)律。

2.加強大學生政治素質(zhì)教育和政治技能訓練

一方面，高校應通過開設《政治學概論》、《當代中國政治制度》等課程，對大學生進行政治素質(zhì)教育。其次，通過黨團活動和社團活動來增強大學生對政治的關(guān)注度和參與度，樹立使命感和責任感，培養(yǎng)政治技能。另一方面，高校加強大學生公民教育，培育大學生的公民意識，提高他們的民主意識、權(quán)利意識、義務意識和法律意識，激勵他們關(guān)心政治、學習政治、參與政治進而認同政治。

3.增設各類實踐課程，讓大學生在社會實踐中提升政治認同感

各高校在進行理論教育的同時也應該增設各類實踐課程，鼓勵大學生走出校門，把枯燥的理論變?yōu)樽灾鲗嵺`。通過勞動教育、感恩教育和愛心教育等活動使學生懂得尊重他人，回報社會，在社會實踐中提升政治認同感。

(三)政府應提高公信力，暢通參與渠道，強化大學生政治認同感

各級政府應通過建設民生政府、陽光政府、責任政府、法治政府和誠信政府，提高自身公信力，增強大學生對政府的信心。其次，各級政府應打造電子政務平臺，及時公開政務，暢通信息渠道和參與渠道，讓大學生有足夠的表達意見的渠道，最大限度地激發(fā)大學生的參與熱情和主人翁精神，強化其對黨和政府的信任感，提高對黨和政府的認同程度。

〔1〕張榮珍.新時期大學生政治認同的探析〔D〕.貴州師范大學碩士論文.2008-05.

〔2〕鄧小平文選 (第三卷)〔M〕.人民出版社，1993.354.

〔3〕沙健孫，等.中國近現(xiàn)代史綱要〔M〕.高等教育出版社，2008.1.