劉玉華 (長江大學(xué)荊州臨床醫(yī)學(xué)院 荊州市中心醫(yī)院內(nèi)分泌科，湖北 荊州 434020)

對新招聘護(hù)士崗前血糖監(jiān)測操作培訓(xùn)的實(shí)踐

劉玉華 (長江大學(xué)荊州臨床醫(yī)學(xué)院 荊州市中心醫(yī)院內(nèi)分泌科，湖北 荊州 434020)

目的：研究如何通過培訓(xùn)提高新護(hù)士的血糖監(jiān)測操作技能。方法：對新招聘進(jìn)院3批共82名護(hù)士進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)并考核。結(jié)果：新護(hù)士血糖監(jiān)測操作技能考試成績顯著高于培訓(xùn)前(P<0.05)，標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防意識增加。結(jié)論：新護(hù)士崗前進(jìn)行血糖監(jiān)測操作等培訓(xùn)可提高護(hù)士的相關(guān)意識和臨床護(hù)理操作質(zhì)量。

崗前培訓(xùn)；護(hù)理；血糖監(jiān)測

新護(hù)士是臨床護(hù)理工作中最有可塑性的一支隊(duì)伍，因?yàn)樗齻儎倓偨佑|臨床，工作中充滿激情，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。但是由于缺乏臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)和與人溝通交流的技巧，在工作中必然存在著很多的不足之處。所以對剛?cè)朐旱男伦o(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，是她們更快適應(yīng)臨床護(hù)理工作的基礎(chǔ)。血糖監(jiān)測技術(shù)是臨床護(hù)理工作中護(hù)士需掌握的基本技術(shù)之一，通過培訓(xùn)不僅可以規(guī)范她們的行為，也可以對她們以后的護(hù)理工作進(jìn)行指導(dǎo)[1-2]。

1 對象與方法

1.1對象

我院2012年新入院護(hù)士共81人，年齡最大的26歲，最小的19歲，平均年齡23.5歲。最高學(xué)歷本科，最低學(xué)歷大專。男護(hù)士5人，女護(hù)士76人。其中，25人已取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書，56名應(yīng)屆畢業(yè)生已通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。將以上人員隨機(jī)分為3組，每組27人。培訓(xùn)1周。

1.2方法

1)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及面廣，除了三基知識還包括醫(yī)院感染、職業(yè)暴露、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防以及醫(yī)院文化及相關(guān)制度職責(zé)的學(xué)習(xí)，這是崗前培訓(xùn)中一個(gè)很重要的內(nèi)容。通過培訓(xùn)，能夠讓新護(hù)士更快的融入到醫(yī)院這個(gè)大家庭中，讓她們在以后的工作中除了更好的服務(wù)于患者，也能夠保障護(hù)理安全。

2)操作培訓(xùn)與考核。采用情景模擬、病案分析等多種教學(xué)方法，將各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作與臨床護(hù)理工作緊密結(jié)合，以增強(qiáng)新護(hù)士理論聯(lián)系實(shí)際的能力[3]。培養(yǎng)他們運(yùn)用護(hù)理程序的方法分析解決問題的能力，將整體護(hù)理服務(wù)的理念貫穿與護(hù)理工作中，注重病人的主觀感受，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

3) 專科知識的把握。隨著現(xiàn)在人們生活方式的轉(zhuǎn)變，很多患者都是同時(shí)患有多種疾病，臨床各個(gè)科室之間的聯(lián)系越來越密切，當(dāng)然對臨床護(hù)士提出了更高的要求。不僅要掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作，還必須掌握各項(xiàng)?？谱o(hù)理操作及其注意事項(xiàng)，比如血糖監(jiān)測技術(shù)、輸液泵/微量注射泵的使用技術(shù)、心電監(jiān)測技術(shù)等?？谱o(hù)理操作。

1.3血糖監(jiān)測技術(shù)操作培訓(xùn)項(xiàng)目評分

見表1。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

3組數(shù)據(jù)均采用SPSS 11.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

通過培訓(xùn)，新護(hù)士的考核成績以及對血糖監(jiān)測相關(guān)知識的掌握程度明顯高于培訓(xùn)前(P<0.05)，見表2。

表1 血糖監(jiān)測技術(shù)操作培訓(xùn)項(xiàng)目評分表

3 討論

表2 3組新護(hù)士培訓(xùn)前后成績比較

3.1護(hù)士的操作能力通過培訓(xùn)得到顯著提高

通過學(xué)習(xí)操作常規(guī)、進(jìn)行操作訓(xùn)練、采用情景模擬等多種形式的培訓(xùn)方法，可有效提高新護(hù)士對三基知識的掌握。從表2可以看出，培訓(xùn)后新護(hù)士的操作成績均明顯的高于培訓(xùn)前。采用案例分析的教學(xué)方法也使得護(hù)理操作更加貼近臨床，使他們了解全面評估患者的方法，掌握各項(xiàng)基本的急救技能和專科的護(hù)理操作，這樣也為他們步入臨床打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

3.2崗前培訓(xùn)有利于提高護(hù)理質(zhì)量

良好的護(hù)理質(zhì)量是保證護(hù)理安全的前提[5]，所以加強(qiáng)對新職工的培訓(xùn)是十分必要的。培訓(xùn)是最好的福利，新護(hù)士只有通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，他們的操作水平和技術(shù)才能夠得到提高，理論與實(shí)踐才能緊密的結(jié)合，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，保障護(hù)理安全。

[1]鄭蘭英.護(hù)士崗前培訓(xùn)及管理方法探討[J].國際護(hù)理學(xué)雜志,2011,30(7):1013.

[2]李曉甜.護(hù)士長對新護(hù)士上崗前培訓(xùn)體會[J].現(xiàn)代護(hù)理,2007,15(6):114.

[3]張巖平，戴玲琍.崗前培訓(xùn)有助于新護(hù)士角色轉(zhuǎn)換[J].臨床護(hù)理雜志,2004,3(1):43.

[4]段紅霞.手術(shù)室新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)探討[J].山西職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,22(3):69.

[5]劉永翠，段玉蘭.對新招聘護(hù)士崗前氧氣吸入操作培訓(xùn)的實(shí)踐[J].中國民康醫(yī)學(xué)，2011,23(22):2841.

[編輯] 何 勇

R473.5

A

1673-1409(2013)21-0123-02

2013-04-08

劉玉華(1985-)，女，護(hù)師，主要從事臨床護(hù)理工作。