陳玲玲

摘 要：班主任，一名全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以，作為一名初中階段的班主任不僅要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，還要讓學(xué)生能夠輕松、健康地度過這一叛逆期，以促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；思想工作

班主任是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，瑣碎的工作匯成了班主任工作的點(diǎn)滴。然而，如何才能真正提高班主任的管理工作呢？如何才能切實(shí)為學(xué)生做好服務(wù)工作呢？本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡單介紹，以期能夠大幅度提高班主任管理質(zhì)量。

一、做好任課教師與學(xué)生之間的溝通

班主任作為協(xié)調(diào)者，首先需要協(xié)調(diào)的就是師生之間的關(guān)系，在授課的時(shí)候，師生之間難免會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾，這就需要班主任出面進(jìn)行協(xié)調(diào)。需要注意的是，教師不能為了維護(hù)任課教師而一味地責(zé)怪學(xué)生，也不能不聽取任課教師的意見一味地偏袒學(xué)生，這兩種情況都將不利于班級(jí)的管理。因此，當(dāng)任課教師與學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾之后，教師要認(rèn)真了解矛盾產(chǎn)生的原因，找到問題的突破口，做好雙方之間的協(xié)調(diào)工作，以為構(gòu)建和諧的課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且作為班主任要幫助任課教師樹立威信，要讓學(xué)生樹立尊重教師的思想，并搭建平臺(tái)促進(jìn)師生之間的交流，這樣既有利于形成和諧的師生關(guān)系，又對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起著非常重要的作用。

二、用耐心、責(zé)任心轉(zhuǎn)化學(xué)困生

轉(zhuǎn)化學(xué)困生一直都是班主任工作中最難的一部分工作，然而，真正要做好學(xué)困生的管理，教師的耐心、責(zé)任心是必不可少的。首先，班主任要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面的了解，要分析該生之所以被稱為學(xué)困生的主要原因。而且，在這個(gè)全面了解的過程中，教師要觀察學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并以此為切入口，走進(jìn)學(xué)生，逐漸將這部分學(xué)生拉回到課堂當(dāng)中。因此，教師要經(jīng)常和學(xué)生交心，要耐心地等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要用責(zé)任心拉近師生之間的距離，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找快樂，從而真正實(shí)現(xiàn)將課堂面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、做好現(xiàn)階段學(xué)生的思想工作

初中階段的學(xué)生正處于叛逆期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)開始增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，但現(xiàn)階段的學(xué)生又非常容易受到外界不良因素的影響，這就需要教師要及時(shí)進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得分辨是與非、對(duì)與錯(cuò)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。然而，需要注意的是，如果作為班主任的我們選擇每天、每節(jié)課都滔滔不絕地講述一些道理，不厭其煩地一次又一次對(duì)某個(gè)學(xué)生的行為大加批評(píng)的話，學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)反感心理，甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理，最后，使得一些學(xué)生很容易走上“錯(cuò)”的道路。因此，在管理的過程中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如：我們可以借助班會(huì)對(duì)近期發(fā)生的一些事情進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。如：我們可以就汶川地震和學(xué)生聊一聊生命的價(jià)值；就前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的一個(gè)孩子毆打母親的時(shí)間談?wù)勈裁词怯H情、什么叫感恩等

等。讓學(xué)生在相互討論中學(xué)會(huì)判斷，從而提高學(xué)生的思想水平，讓學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

四、做好安全教育工作

據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生在消失。從這一數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生的安全意識(shí)較差，作為班主任的我們在管理中滲透安全教育是非常有必要的。因此，我們可以借助多媒體向?qū)W生展示哪些地方是最容易發(fā)生事故的地方，要讓學(xué)生在形象的展示中提高安全意識(shí)。而且教師還可以模擬一些事故情境，一方面可以鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，另一方面也可以無形中讓學(xué)生明確事故發(fā)生后該采取怎樣的措施是正確的，這樣將會(huì)大大提高學(xué)生的安全教育工作。

總之，作為一名班主任，要做好各方面的管理工作，讓學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)、尊重教師、珍惜生命，進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

胡秋妮.淺談初中班主任管理藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2011（17）.

（作者單位 江蘇省碩集初級(jí)中學(xué)）