何麗

我們常說(shuō)：“德高為師，身正為范?！币步?jīng)常說(shuō)：“親其師，信其道?！笨梢?jiàn)，班主任的“德”是很重要的。教師應(yīng)做學(xué)生的精神關(guān)懷者，不做精神摧殘者，要讓學(xué)生每天在充滿希望、體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和生活。重要的班級(jí)就有了凝聚力，班主任也就有了親和力、號(hào)召力，并且能從中獲得成就感。

一、班主任與學(xué)生的關(guān)系

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的學(xué)生構(gòu)成也出現(xiàn)了很大變化。留守兒童、單親家庭子女等構(gòu)成比例增大。學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜化，對(duì)我們的工作也提出了更高的要求。對(duì)于學(xué)生中容易出現(xiàn)的遲到、不交作業(yè)、不打掃衛(wèi)生、抽煙、請(qǐng)假、打架等一般違紀(jì)問(wèn)題，可以建立契約的方式來(lái)管理，效果比較好。中小學(xué)生喜歡追求公平正義規(guī)則，比如兒童的游戲規(guī)則，追求的是公平，不管是誰(shuí)家的孩子，你要想加入游戲，你就得遵守規(guī)則，誰(shuí)也沒(méi)有特權(quán)。教育學(xué)生要按照學(xué)生的規(guī)律來(lái)辦事，要走進(jìn)學(xué)生，用學(xué)生認(rèn)可的辦法來(lái)管理學(xué)生。制裁過(guò)程中要注意制裁是手段不是目的，且應(yīng)分清手段與目的的區(qū)別。制裁過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異，班主任要學(xué)會(huì)和特殊學(xué)生共同承擔(dān)制裁處罰，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律常識(shí)來(lái)管理學(xué)生。

大家都知道學(xué)生安全是目前在學(xué)校教育中唯一比教學(xué)質(zhì)量重要的話題，試想沒(méi)有了孩子的生命安全，我們還要教育做什么？現(xiàn)階段“依法治國(guó)”“依法治?！币呀?jīng)不再是口號(hào)，而且目前隨著家長(zhǎng)、老師和學(xué)校維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，已經(jīng)成為我們必須要面對(duì)的一個(gè)有待解決的話題。學(xué)生安全工作的特點(diǎn)是“當(dāng)我們做對(duì)了，沒(méi)有人會(huì)記得，當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒(méi)有人會(huì)忘記”。學(xué)校發(fā)生了安全事故時(shí)要“快講事實(shí)，慎講原因”，要“向上請(qǐng)示口徑，向下了解實(shí)情，平級(jí)統(tǒng)一口徑”。作為班主任，必須了解一些與教育有關(guān)的法律法規(guī)，如果自己的學(xué)生發(fā)生了意外，我們一定要學(xué)會(huì)從法律的角度來(lái)獲取有利于自己的證據(jù)，不要因?yàn)樽约簩?duì)法律的無(wú)知陷入不利于自己的尷尬處境，要學(xué)會(huì)保持適度沉默，不管自己的學(xué)生有什么問(wèn)題表現(xiàn)，我們都應(yīng)該懂得學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題不是問(wèn)題，而是成長(zhǎng)。

二、班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系

1.理解家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)往一起想

教師應(yīng)理解家長(zhǎng)。其實(shí)每位家長(zhǎng)都不容易，他的孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，自己也非常著急。我們要了解到家長(zhǎng)的這一心理，因此在與家長(zhǎng)交流中首先要尊重家長(zhǎng)、尊重孩子，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，但不能因?yàn)榇蠹叶紩?huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題而放棄了教育。我們班主任比家長(zhǎng)的高明之處在于對(duì)孩子的錯(cuò)誤能一分為二地看待，孩子犯錯(cuò)是壞事，但也是好事——是教育事件、是教育機(jī)會(huì)。

2.給家長(zhǎng)講點(diǎn)做合格家長(zhǎng)的方法

我們很多的家長(zhǎng)只是辛辛苦苦地把孩子毀在自己的教育里。但是他們卻一無(wú)所知，家庭教育重在引導(dǎo)。大部分家長(zhǎng)以嚴(yán)管為重點(diǎn)，以嚴(yán)厲要求為界限，以高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，但是孩子的教育現(xiàn)狀卻與家庭教育的愿景大相徑庭。

三、班主任與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系

自己的工作不是給領(lǐng)導(dǎo)看的，是讓自己的學(xué)生看的，學(xué)生以及家長(zhǎng)自然會(huì)說(shuō)你的好話或壞話的。所以說(shuō)，你不用著急給領(lǐng)導(dǎo)看什么，你需要做的就是踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作。與任課老師的關(guān)系，既要維護(hù)又要團(tuán)結(jié)，還要帶動(dòng)大家一起工作。自己是班級(jí)教師的帶頭人，協(xié)助處理好其他科任教師與學(xué)生的關(guān)系，維護(hù)其他教師的形象，你在學(xué)生心中的形象自然就會(huì)高大起來(lái)了。

（作者單位 河北省保定市教師進(jìn)修學(xué)校）