毛學(xué)龍

摘 要：隨著化學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)中地位的日漸提升，對(duì)其教學(xué)模式的投入和改革力度也日漸加大。就如何深化教學(xué)模式創(chuàng)新，為初中化學(xué)教學(xué)披上霓裳來(lái)展開討論。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新

轉(zhuǎn)變后的教學(xué)理念指出：進(jìn)行基礎(chǔ)教育的教學(xué)目的不單單是教給學(xué)生理論知識(shí)，而是注重使學(xué)生變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式為對(duì)學(xué)習(xí)方法的巧妙學(xué)習(xí)和應(yīng)用，采取研究性、參與性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性多重學(xué)習(xí)技巧來(lái)塑造終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，進(jìn)而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。所以，在開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)工作者要注重改變傳統(tǒng)單調(diào)枯燥的教學(xué)模式，深化對(duì)教學(xué)模式的

創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式的重要性

1.符合時(shí)代的要求

傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式采取的主要方式為教師借助黑板和粉筆來(lái)做滔滔不絕、不厭其煩的知識(shí)傳授，這種教學(xué)模式枯燥單調(diào)，不能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效率低，并且已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，所以，在這種情況下，符合時(shí)代要求的創(chuàng)新教學(xué)模式便應(yīng)運(yùn)而生，在初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

2.教學(xué)理念發(fā)生改變

有關(guān)的教育專家曾指出，教師在教學(xué)中所扮演的角色需要適當(dāng)改變，即改變傳統(tǒng)的教師主宰課堂教學(xué)的模式，并且要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友來(lái)親近學(xué)生，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。教學(xué)工作者在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要把“教學(xué)不單單是為了教，而是要盡量做到學(xué)生透徹掌握”的教學(xué)理念牢記于心。并且在開展教學(xué)時(shí)，教學(xué)工作者需要放下架子，盡量做到和學(xué)生以誠(chéng)相待，特別是應(yīng)該多加關(guān)心和照顧那些基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生。通過(guò)適當(dāng)增加關(guān)心、提問(wèn)和幫助等來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)工作者還應(yīng)該多設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地消耗所學(xué)知識(shí)。例如，在進(jìn)行氧氣制取的講解時(shí)，先為學(xué)生安排課前作業(yè)，自己思考如何用常見的化學(xué)藥品進(jìn)行氧氣制取，并且怎樣確保盡可能多地收集生成的氧氣。然后在課堂上教師為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的器材和藥品，在確保安全的前提下，讓學(xué)生自主進(jìn)行試驗(yàn)探究，進(jìn)而使學(xué)生能夠身體力行，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更深刻、理解得更透徹。

3.學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變

創(chuàng)新后的化學(xué)教學(xué)模式在很大程度上突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在很大程度上更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作討論和師生互動(dòng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性。在進(jìn)行研究的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主鉆研和探究，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有所創(chuàng)新，使學(xué)生在頭腦中形成自己容易理解和記憶的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、主要的創(chuàng)新教學(xué)模式

1.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式是一種行之有效的教學(xué)模式，主要步驟是：

開展自主學(xué)習(xí)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—合作交流—課堂檢測(cè)—拓寬知識(shí)—總結(jié)。這種教學(xué)模式能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用正確的學(xué)習(xí)方式，最終變傳統(tǒng)被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)為主動(dòng)接受和理解知識(shí)。開展自主學(xué)習(xí)主要是安排學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，找出難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，課上作為重點(diǎn)來(lái)解決。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究主要是因?yàn)榛瘜W(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，教學(xué)工作者要引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)開展探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。例如，在開展二氧化碳與水反應(yīng)這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，首先，將鹽酸滴加到紫色石蕊試液中，而后將二氧化碳通入其中，讓學(xué)生觀察所引起的變化并分析其原因。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠最大限度地提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主實(shí)踐和分析的水平。通過(guò)各種形式的溝通交流，學(xué)生能吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，進(jìn)而彌補(bǔ)自己的不足，能夠提升學(xué)生的整體素質(zhì)，還能夠起到團(tuán)結(jié)學(xué)生、增加學(xué)生友誼的作用。課堂檢測(cè)的進(jìn)行，可以讓教學(xué)工作者更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的程度能夠有大體了解，進(jìn)而方便教學(xué)工作者有針對(duì)性地開展后續(xù)教學(xué)。拓寬學(xué)生的知識(shí)面主要是按照所講內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)課堂的習(xí)題和問(wèn)題，安排學(xué)生就此進(jìn)行查閱資料、討論和探究，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。開展課后的總結(jié)，可以使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，真正做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的透徹理解和掌握。

在應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的過(guò)程中還要注意以下問(wèn)題：①要按照化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)開展；②行之有效地落實(shí)設(shè)計(jì)安排；③注重對(duì)材料的靈活運(yùn)用。

2.“自主探究”課堂教學(xué)模式

化學(xué)就是依賴于實(shí)驗(yàn)的一門學(xué)科，許多定理和化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的獲得都需要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，因此，在開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)工作者需要適當(dāng)為學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)行自主探究，使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

開展“自主探究”課堂教學(xué)模式教學(xué)的過(guò)程中需要注意以下的問(wèn)題：①為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主探究的氛圍；②教學(xué)工作者巧妙地發(fā)揮主導(dǎo)作用；③教學(xué)工作者注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和自主探究的能力；④盡量做到開放式教學(xué)。

3.“情境—實(shí)驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)新”探究模式

這種創(chuàng)新后的教學(xué)模式主要的步驟是：首先，營(yíng)造適合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性；其次，教學(xué)工作者通過(guò)各種手段來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)修實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)；再次，對(duì)學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，充分做到理論聯(lián)系實(shí)際。這種教學(xué)模式在很大程度上能使學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，需要對(duì)其有所創(chuàng)新和突破。教學(xué)模式的創(chuàng)新手段多種多樣，在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教學(xué)工作者要根據(jù)實(shí)際情況采用適合的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而提升學(xué)生的整體化學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位 江蘇省泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)）