蔣永義

摘 要：基于教育部新出臺的課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中生體育與健康的新要求，及時落實(shí)學(xué)校的體育和健康教育，各地高中都開展了試行新課標(biāo)、實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)改革活動。

關(guān)鍵詞：高中體育；分項(xiàng)教學(xué)；教材內(nèi)容；考核評價

一、進(jìn)行體育科目分項(xiàng)調(diào)查和學(xué)分的分配

1.深入調(diào)查研究高中生對各項(xiàng)體育運(yùn)動喜好的分布程度

大部分學(xué)生對于球類運(yùn)動有特殊的偏好，因此，可以多設(shè)置球類項(xiàng)目，這樣的教學(xué)設(shè)置與以往所有學(xué)生上同一門課程時千篇一律的“慢跑、準(zhǔn)備活動、主要活動”這樣壓抑學(xué)生積極性的模式有著極大的區(qū)別。大多數(shù)學(xué)生可以找到自己喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生可以分為足球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等球隊(duì)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不但提高了學(xué)生的積極性，而且有利于教學(xué)資源的合理配置。

2.指導(dǎo)學(xué)生自主選擇項(xiàng)目

每名學(xué)生在每學(xué)期在原則上只允許選擇一項(xiàng)。每個學(xué)期內(nèi)不贊同學(xué)生換項(xiàng)目，但是下一個學(xué)期可以重新選擇。這樣使學(xué)生有自由選擇課程的權(quán)利，學(xué)生可以挑選自己喜歡的項(xiàng)目，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

高中學(xué)習(xí)三年總計可得12學(xué)分，按照新課標(biāo)要求，短跑和健康培訓(xùn)每科1.5學(xué)分，其余9學(xué)分平均分配給六個學(xué)期。

3.目標(biāo)和體育項(xiàng)目

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的運(yùn)動參與能力，保持學(xué)生的身體和心理健康，增強(qiáng)適應(yīng)能力。體育項(xiàng)目可分為：球類、體操、田徑、水上項(xiàng)目、民族民間的項(xiàng)目、新興的體育項(xiàng)目和健康教育等七項(xiàng)。

二、分項(xiàng)教學(xué)的具體要求和教育內(nèi)容

1.分項(xiàng)教學(xué)依據(jù)教師的不同專長來分配開課

充分利用教師資源以提高教育水平，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)用能力，掌握正確的知識和方法。

2.短跑和游泳是學(xué)生的必修科目

兩項(xiàng)在每年的課程安排中，在每年六七月份開設(shè)課程，每次以兩節(jié)課連上模式授課，設(shè)置12學(xué)時。

3.健康教學(xué)依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排進(jìn)行設(shè)置，每個學(xué)期有3～4節(jié)

內(nèi)容包括：體育活動的積極作用，運(yùn)動傷害的處理及其預(yù)防措施，戶外運(yùn)動相應(yīng)知識等為主。

總之，分項(xiàng)教學(xué)作為一種針對高中生體育教學(xué)的教育模式具有針對性強(qiáng)、資源利用率高的特點(diǎn)，它有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分利用教育資源，在高中體育教學(xué)中有較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周中杰.教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].運(yùn)動，2012（55）.

（作者單位 西南大學(xué)附屬中學(xué)）