朱志強(qiáng)

改革是高等院校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告中提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的重要論斷，進(jìn)一步指明了教育改革的新方向。但深層次的改革也必然面臨許多復(fù)雜的矛盾，具體在哈爾濱體育學(xué)院的改革和發(fā)展過程中，就遇到不少矛盾，在實(shí)踐中有的解決較好，取得了經(jīng)驗(yàn);有的碰壁，吸取了教訓(xùn);有的久求不得其果，還沒有妥善解決。面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確辦學(xué)思路和發(fā)展定位，對(duì)我院走特色辦學(xué)之路，建設(shè)體育強(qiáng)校，服務(wù)黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

1 以高教綜合改革為目標(biāo)，凝練辦學(xué)思路，完善發(fā)展定位

在教育部開展高等教育綜合改革以來，我院黨政進(jìn)行了深刻而系統(tǒng)的調(diào)研，客觀歸納出影響學(xué)院發(fā)展的“九大矛盾”，即高教管理體制改革與體育院校獨(dú)立生存的矛盾;體育課程體系的完整性與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的矛盾;突出辦學(xué)特色與兼顧學(xué)科總體布局的矛盾;穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量與師資隊(duì)伍大面積斷層的矛盾;培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求不盡統(tǒng)一的矛盾;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)招生自主性與全國統(tǒng)一招生嚴(yán)肅性之間的矛盾;招收注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員入學(xué)與院內(nèi)教學(xué)訓(xùn)練的矛盾;政策向教師傾斜與全院員工福利平衡的矛盾;面向21世紀(jì)人才需求的高標(biāo)準(zhǔn)與教育投入嚴(yán)重不足的矛盾。針對(duì)以上制約和發(fā)展的瓶頸，哈爾濱體育學(xué)院確立了改革必須實(shí)現(xiàn)的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”:一是在改革的方向、內(nèi)容和目標(biāo)上，必須實(shí)現(xiàn)由以往的那種零星式、碎片化、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的單項(xiàng)改革，向整體性、綜合性、全方位的改革轉(zhuǎn)變;二是在改革的路徑和方法上，必須實(shí)現(xiàn)由以往的“摸著石頭過河”為主的經(jīng)驗(yàn)性、自發(fā)性改革，向更加注重頂層設(shè)計(jì)，更加注重上下協(xié)調(diào)、左右協(xié)同，更加注重依法、理性的改革轉(zhuǎn)變。結(jié)合這“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，學(xué)院緊緊圍繞“實(shí)現(xiàn)由外延發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)移，狠抓內(nèi)功，提高質(zhì)量，開拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，努力建設(shè)冰雪特色鮮明的高等體育強(qiáng)?！边@一主題，按照“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的總體要求，以“充分發(fā)揮冰雪運(yùn)動(dòng)特色優(yōu)勢，帶動(dòng)其它專業(yè)協(xié)進(jìn)互動(dòng)，打造學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)勢和勝勢”為實(shí)踐載體，確立了“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、優(yōu)勢明顯、特色鮮明”的辦學(xué)定位，堅(jiān)定不移地進(jìn)行工作重心轉(zhuǎn)移，下大力氣抓學(xué)科、抓質(zhì)量、抓特色、抓教學(xué)、抓管理、抓人才、抓隊(duì)伍，加快特色強(qiáng)校建設(shè)步伐。

我們認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)體育事業(yè)中“重訓(xùn)練、輕教學(xué)”，“重競賽、輕群體”，“重形式、輕效果”，“重近期、輕長遠(yuǎn)”，“重人治、輕法制”的發(fā)展思路和模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代步伐。當(dāng)然，由于本科開展的教學(xué)評(píng)估，體育院?！爸亟虒W(xué)、輕訓(xùn)練”的教學(xué)唯一論也是必須需要糾正的。依據(jù)國家體育總局《2001－2010年中國體育改革和發(fā)展綱要》提出的青少年訓(xùn)練要“體教結(jié)合”，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練要逐漸“院?；钡幕揪?，作為體育院校，也愈來愈注重競技的作用，在體育院校的教學(xué)中，可以逐漸面向?yàn)楦偧俭w育服務(wù)，使訓(xùn)練成為教學(xué)的延續(xù)。我們認(rèn)為體育院校的辦學(xué)實(shí)際是“兩個(gè)中心”或“一個(gè)中心一個(gè)重點(diǎn)”。即以教學(xué)、訓(xùn)練為中心或教學(xué)為中心，訓(xùn)練為重點(diǎn)，以教學(xué)帶訓(xùn)練，以訓(xùn)練促教學(xué)。這就要求我們?cè)谵k學(xué)中必須堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，實(shí)現(xiàn)體育院校辦學(xué)思路的突破。

2 我院特色辦學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢與發(fā)展中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1 冰雪特色辦學(xué)的傳統(tǒng)和優(yōu)勢

自1956年建校，我院就是國家冰雪人才培養(yǎng)的重要基地。在半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中，學(xué)院始終以冰雪人才培養(yǎng)為主線，先后培養(yǎng)出以國家短道速滑隊(duì)主教練伊敏、花樣滑冰隊(duì)教練于麗杰為代表的一批杰出教練員;以羅致煥、王金玉、王曼麗、申雪、趙宏博、王蒙、王冰玉、周妍、岳清爽、柳蔭、于風(fēng)桐、劉佳宇、張義威為代表的一批奧運(yùn)會(huì)、世界比賽的金牌運(yùn)動(dòng)員以及一大批默默無聞工作在一線的冰雪人才。

新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，哈爾濱體育學(xué)院又以科學(xué)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，將“三冰一雪”拓展為“五冰四雪”，以世界新興的“冰壺”和“單板U 型場地技巧”項(xiàng)目為突破口，全面進(jìn)行冰雪設(shè)施建設(shè)，全面加強(qiáng)冰雪教學(xué)、科研、訓(xùn)練和競賽，形成了我院特有的“六個(gè)一流”的辦學(xué)優(yōu)勢。

2.1.1 具有一流的辦學(xué)特色和條件 自1999年開始，經(jīng)過5年的發(fā)展建設(shè)，哈爾濱體育學(xué)院已建成總占地面積260 多萬平方米、建筑面積2.35 萬平方米的帽兒山第二教學(xué)區(qū)?，F(xiàn)有高山滑雪場和滑雪教學(xué)訓(xùn)練基地兩個(gè)區(qū)域，是目前全國高校中唯一一處國際滑雪聯(lián)合會(huì)認(rèn)定為A 級(jí)場地規(guī)模最大、設(shè)備最為先進(jìn)的冰雪教學(xué)訓(xùn)練競賽基地和大眾滑雪基地;是國家單板滑雪U 型場地技巧訓(xùn)練基地，中國大學(xué)生雪上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練基地和2009年世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)雪上項(xiàng)目主賽場之一，也是我省百萬青少年上冰雪活動(dòng)的重要場所。同時(shí)又在學(xué)院本部建設(shè)了我國唯一的1.2 萬平方米的大學(xué)生兩層滑冰館。

2.1.2 具有一流的冰雪人才培養(yǎng)隊(duì)伍 我院現(xiàn)有26 名冰雪專職教師，其中教授8 人，副教授9 人;博士3 人，碩士8 人;國際級(jí)裁判員10 人;國家級(jí)教練員8 人;運(yùn)動(dòng)健將17 人。涵蓋了冰上、雪上6個(gè)方向的專業(yè)人才培養(yǎng)隊(duì)伍，形成了一支我國具備高水平冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、科研的教師團(tuán)隊(duì)。2008年，我院高山滑雪教學(xué)團(tuán)隊(duì)被教育部評(píng)為“國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。

2.1.3 具有一流的冰雪教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科研成果 哈爾濱體育學(xué)院首創(chuàng)了“冰陸雙周期的教學(xué)模式”，并以此為基礎(chǔ)完成了《冰雪運(yùn)動(dòng)人才綜合培養(yǎng)模式的研究》項(xiàng)目，于1993年獲得了全國普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，在全國同行中引起了強(qiáng)烈反響。學(xué)院還拓展了“雪陸雙周期的教學(xué)模式”，成功解決了非冰雪期進(jìn)行專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練條件受限的問題。

由我院冰雪教師共同研制開發(fā)的《中國Ⅱ型磨滑雪板機(jī)》等6 項(xiàng)冰雪體育器材獲得了國家專利，在教學(xué)訓(xùn)練中得到了推廣和應(yīng)用。學(xué)院冰雪專家承擔(dān)的科技部軟科學(xué)項(xiàng)目《建設(shè)我國冰雪體育強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略研究》，被科技部軟科學(xué)要報(bào)全文刊載。除此以外，目前學(xué)院正在承擔(dān)國家科技部支撐計(jì)劃課題《我國冬奧會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目取得突破的關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用》和6 項(xiàng)奧運(yùn)攻關(guān)項(xiàng)目，全面服務(wù)于我國“奧運(yùn)爭光戰(zhàn)略”。

2.1.4 具有一流的冰雪學(xué)科專業(yè) 我院先后建成了兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和一個(gè)教育廳重點(diǎn)學(xué)科，建有冰雪重點(diǎn)學(xué)科研究室、冰雪運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練方法實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)能力開發(fā)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室、冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)省教育廳研究生示范基地。其中，冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室于2005年被我省確定為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，冰雪運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練方法實(shí)驗(yàn)室在2007年被國家體育總局確定為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;建有一個(gè)國家體育總局重點(diǎn)研究基地和三個(gè)院級(jí)研究所;于2006年創(chuàng)建了首家中國花樣滑冰舞美研究室和中國冰雪運(yùn)動(dòng)文史館。特別是我院建立的第一個(gè)國家冰雪博士后科研工作站已通過國家人社部的審核，開創(chuàng)了冰雪學(xué)科研究領(lǐng)域的歷史先河。

2010年9 月，由國際冰球聯(lián)合會(huì)和我院合作，在我院成立了“國際冰球聯(lián)合會(huì)哈爾濱教育發(fā)展中心”，這是國際冰聯(lián)在全球范圍內(nèi)設(shè)立的兩個(gè)教育機(jī)構(gòu)之一，也是亞洲第一所國際冰球?qū)W校。

我院還根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，設(shè)置了滑雪專業(yè)和雪場建設(shè)與管理專業(yè)方向，創(chuàng)建了作為人才后備基地的黑龍江省滑雪學(xué)校。2012年，成立了冬季奧林匹克二級(jí)學(xué)院。制定了國家精品課《高山滑雪》的教學(xué)大綱，建成了《速度滑冰》等省級(jí)精品課。

2.1.5 具有一流的冬季項(xiàng)目競技成績 辦學(xué)50多年來，哈爾濱體育學(xué)院在國際冬季項(xiàng)目舞臺(tái)上，爭金奪銀獎(jiǎng)牌數(shù)不勝枚舉。近四屆的世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我國代表團(tuán)有近75%的運(yùn)動(dòng)員是由哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生組成，共計(jì)奪得15 金15 銀17 銅的驕人戰(zhàn)績。學(xué)院還瞄準(zhǔn)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，成立了冰與雪等6 個(gè)國家級(jí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)。2007－2012年單板滑雪比賽中有24 人次奪冠;2010年世界女子冰壺錦標(biāo)賽上摘得金牌;2010年冬季奧運(yùn)會(huì)上獲得4 枚金牌，2 枚銀牌，3 枚銅牌的驕人戰(zhàn)績。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前在我國各級(jí)冬季項(xiàng)目的教練員、裁判員和管理者隊(duì)伍中，60%以上人員畢業(yè)于哈爾濱體育學(xué)院，形成了我國冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目領(lǐng)域人才主要來源于哈爾濱體育學(xué)院的基本格局。

2.1.6 具有一流的社會(huì)貢獻(xiàn)力 第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，哈爾濱體育學(xué)院帽兒山第二教學(xué)區(qū)和院本部的大學(xué)生滑冰館分別承擔(dān)了雪上和冰球的比賽任務(wù)，形成了三條作戰(zhàn)線。帽兒山賽區(qū)既是項(xiàng)目主賽場又是運(yùn)動(dòng)員村，承擔(dān)了2 個(gè)大項(xiàng)、17小項(xiàng)的競賽任務(wù)，接待了來自世界各國的運(yùn)動(dòng)員、教練員和官員1200 多人，出色完成了大冬會(huì)各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了“無事故、零投訴”的理想目標(biāo)，為辦成一屆“成功、出色和完美”的大冬會(huì)做出了卓越貢獻(xiàn)，獲得了國內(nèi)國外的高度贊譽(yù)。

2.2 我院在競爭發(fā)展中面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)

近年來全國體育院校獲得了超常規(guī)的發(fā)展，這是有目共睹的。而變化最大的表現(xiàn)主要在兩個(gè)方面:一是辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，二是辦學(xué)條件極大改善。但由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)為內(nèi)涵提升階段之后，高等教育的發(fā)展重心也必然轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來，所以，我國體育院校的發(fā)展格局也隨之發(fā)生了深刻的變化。尤其是2003年開始的本科教學(xué)工作水平評(píng)估，更加劇了變革和發(fā)展的步伐。一些具有傳統(tǒng)優(yōu)勢的高等體育院校(原國家體育總局隸屬的6 所體院)的地位遭遇挑戰(zhàn)，一些地方性院校則抓住了機(jī)遇找準(zhǔn)了定位、突出了特色、強(qiáng)化了優(yōu)勢，從而脫穎而出，加速了趕超。2006年，哈爾濱體育學(xué)院在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得了優(yōu)秀成績，引發(fā)了不小的震動(dòng)。而這一成績的取得，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)院能夠找準(zhǔn)自身定位，結(jié)合自身優(yōu)勢條件，選擇以冰雪特色作為突破口，以小規(guī)模做成了大文章。

其主要經(jīng)驗(yàn)是:哈爾濱體育學(xué)院始終認(rèn)為體育院校需要認(rèn)真解決的應(yīng)是辦學(xué)定位問題，包括:明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、類型定位和服務(wù)面向定位;避免盲目向綜合性、研究型大學(xué)看齊，努力強(qiáng)化為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。這樣在我院的工作中著力把握發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持有所為有所不為，以冬季項(xiàng)目為重點(diǎn)，緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極調(diào)整學(xué)科、專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)。從教學(xué)思想到教學(xué)理念，從教學(xué)原則到教學(xué)目標(biāo)，從培養(yǎng)方案到培養(yǎng)模式，從課程體系到教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)方法到教學(xué)手段，從各實(shí)踐環(huán)節(jié)到實(shí)踐教學(xué)，從考試制度到考試方法，從質(zhì)量監(jiān)控到質(zhì)量評(píng)價(jià)，堅(jiān)持從哈爾濱體育學(xué)院實(shí)際出發(fā)，從提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的高度出發(fā)，采取系統(tǒng)改革、全方位推進(jìn)的方式，大力推進(jìn)了哈爾濱體育學(xué)院的綜合改革。

3 努力建設(shè)冰雪特色強(qiáng)校，提高服務(wù)黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力

3.1 堅(jiān)持以人為本，按照“四全”的要求全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

教學(xué)以人為本就是以學(xué)生為本，通過全面最優(yōu)化，并堅(jiān)持全面全員全過程全方位的“四全”措施，來提高教學(xué)質(zhì)量。

全面——全面貫徹教育方針，德、智、體全面發(fā)展。在品德方面、知識(shí)方面、素養(yǎng)方面、素質(zhì)方面、心智方面全面培養(yǎng)。

全員——每一個(gè)學(xué)生都是培養(yǎng)對(duì)象，每一個(gè)學(xué)生都是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的結(jié)果是使人人都得到最充分的提高，個(gè)個(gè)都有最充分的發(fā)展。

全方位——參與教學(xué)過程的學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)、管理者都要緊緊圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高而努力。

全過程——一堂課、一門課、一天、一星期、一學(xué)期、一學(xué)年、四年連貫，從頭到尾，一以貫之，自始至終，毫不松懈。

3.2 整合資源，占領(lǐng)冰雪體育文化制高點(diǎn)，引領(lǐng)龍江冰雪事業(yè)

堅(jiān)定不移地打冰雪特色牌，走特色辦學(xué)之路，強(qiáng)化固有優(yōu)勢，突出地位，加大投入，完善條件，把優(yōu)勢變成強(qiáng)勢和勝勢。逐步整合資源，把冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)、冰雪重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、冰雪運(yùn)動(dòng)文史館、第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的成果加以整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、展覽一體化，占領(lǐng)體育院校冰雪運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐的制高點(diǎn)。全面加強(qiáng)冰雪重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，多出成果;充分利用冰雪重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)，隨隊(duì)跟蹤調(diào)研，搞好科研，多出精品，真正使冰雪特色名副其實(shí)。

3.3 面向冰雪旅游市場，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)

黑龍江省近年來冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但與歐、美冰雪強(qiáng)國相比還有很大差距，原因是多方面的。研究表明，我國冰雪產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷的偏低和高級(jí)人才的缺乏，是嚴(yán)重制約我國冰雪運(yùn)動(dòng)和冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。據(jù)調(diào)查，在我國滑雪場管理人員中具有大專以上學(xué)歷的人員僅占4.5%，從事專業(yè)技術(shù)工作的人員中經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗的比例僅占21%。因此，依托哈爾濱體育學(xué)院資源優(yōu)勢，培養(yǎng)冰雪專業(yè)師資、高級(jí)管理人員、規(guī)劃與開發(fā)決策人才、體育經(jīng)紀(jì)人和研發(fā)專業(yè)人才等各類體育人才以及做好現(xiàn)有在崗大、中、小雪場教練員、導(dǎo)滑員、雪場救護(hù)員的基礎(chǔ)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)大批專業(yè)化高層次的冰雪人才，建立各級(jí)各類冰雪人才培養(yǎng)體系，形成人才培養(yǎng)的良性機(jī)制，已經(jīng)勢在必行。

雖然哈爾濱體育學(xué)院在綜合改革過程中取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但我院的發(fā)展還存在著許多矛盾。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，體制交替，各種矛盾將更顯錯(cuò)綜復(fù)雜。讓我們重溫《矛盾論》，掌握思想方法，提高工作藝術(shù)，在處理各種尖銳矛盾時(shí)，“兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕”。這樣，我們才能在不斷分析和解決矛盾中，把哈爾濱體育學(xué)院工作推向前進(jìn)，推動(dòng)哈爾濱體育學(xué)院又快又好地發(fā)展。