□王艷

對中小學體育教研組發(fā)展建設的幾點思考

□王艷

一、組長引領，促發(fā)展

一個優(yōu)秀的教研組，需要一位德才兼?zhèn)涞念I頭羊和主心骨，一個學校的體育水平大多取決于這個領頭羊的號召力和領導力，一位優(yōu)秀的教研組長應該具備如下特點：1）“八面玲瓏”：善于觀察組內成員的性格特點合理進行任務分工；2）“四面來風”：善于利用上級領導政策為本教研組制定對策和謀劃方案；3）“處心急慮”：善于換位思考從組員內心出發(fā)關心其生活工作，把成員當做家人，急他們之所慮；4）“蓄謀已久”：善于做胸有成竹的打算，無論是教學還是科研都要有完整的規(guī)劃。

二、共同目標，領發(fā)展

教研團隊的每位成員可以有不同的目的、不同的個性，但作為一個整體，必須有共同的奮斗目標。只有目標明確，才能在“集思廣益”下計劃精確，才能在“眾志成城”中方法得當，才能在“人人負責”思想下團結一致。共同的適度的目標才能更好引領教研組發(fā)展。

三、組員實干，創(chuàng)發(fā)展

教研組成員的實干動力來源于對本組的依賴和歸屬感，每位教師只有站在團隊的高度，以發(fā)展的眼光看問題，提高服務意識，形成一股繩才能更好地促進每位老師掌握專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。只有每位教師在工作中做到“五要”：1）腿要“勤”；2）眼要“遠”；3）心要“寬”；4）腦要“活”；5）業(yè)要“?！辈拍苁菇萄薪M有創(chuàng)造性的發(fā)展。

四、領導支持，謀發(fā)展

學校教研組是連接學校校長、教導處與教師之間的橋梁。體育教研組在學校教育教學管理中，更具有十分重要的作用，既是體育教師進行學科教學研究的中心，又是落實上級教育行政指令的工作室，對整個學校體育工作起到了舉足輕重的決定作用，只有領導支持和體育教師們的協(xié)調一心才能為本校的體育教研之路謀劃更好的發(fā)展之路。

五、制度明確，易發(fā)展

制度明確，組織完善，是建設發(fā)展好教研組的前提之一。一個團隊總有個性不同的人，總有不同的思想和火花會產生，這時制度就顯的尤為重要，允許在大同方向下存異是最完善處理之策；一個團隊中總會有“術業(yè)有專攻”之人，那么明確責任制，發(fā)揮團隊成員的長處，避己之短，團隊才會和諧，整個教研之路才會更容易向前發(fā)展。

六、特色支撐，強發(fā)展

體育教研組品牌的核心競爭力體現在特色上：1）校本特色：開發(fā)出具有學校特色或地方特色的大課間活動、搞好校本課程開發(fā)、著手科學的課題研究；2）運動特色：上課是教師的生命線，帶隊是教師的揚名線，只有運動成績和名次才是實力的證明，運動訓練特色更顯重要，只有抓住特色，揚校立名，才能強化教研組發(fā)展之路。

（江蘇省常州新橋中學）