常海龍

教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

3、憑借課文的語言文字，充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

教學(xué)重難點

1、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教具準備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。

1、播放歌曲《愛的奉獻》，并出示歌詞。

2、課件出示：愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，

是春日的雨，是秋日的果。愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。

二、概括復(fù)述故事，體會情節(jié)之“意外”。

1、讀課題。在這根“愛的鏈條”上，有哪幾個人物？他們之間發(fā)生了什么樣的故事？

2、指導(dǎo)學(xué)生概括復(fù)述故事。

（1）喬依幫助一個風(fēng)雪中等了一個多小時的老婦人，給她換好了車胎；老婦人幫助一個懷孕8個多月的女店主，給她留了些錢。

（2）教師點明故事的意外結(jié)局：讀完課文最后一句話，你感到意外的是什么？（那個女店主的丈夫竟然就是喬依。）

（3）快速地瀏覽一下課文，找一找喬依幫助老婦人、老婦人幫助女店主的結(jié)局讓你感到“意外”，的是什么？

3、總結(jié)。

故事吸引人的正是這樣的“意外”結(jié)局，“意外”才使得故事變得曲折、生動。他們都是愛的鏈條上的一環(huán)，板書——畫環(huán)

二、品讀人物細節(jié)，體會形象之“典型”。

1、請你用心讀1 8自然段，品味描寫喬依言行的細節(jié)，體會一下，是什么感動了老婦人，也感動了你？

2、指名交流：先讀打動你的細節(jié)，再談你被感動的原因。

（1）“喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說……”：（語言描寫）

師評價：細致人微的體諒，真誠溫暖的關(guān)切，足以讓人信任，足以讓人感動。這叫可親！

（2）“喬依讓她坐進車里，自己爬進她的車底下……”：（動作描寫）

師評價：全然不顧天氣嚴寒刺骨、手腳蹭破流血、活兒艱難骯臟，而把別人的困難當(dāng)成了自己的事情，誰能不被感動？這叫可敬！

（3）“喬依愣住了，笑著對老婦人說……”：（神態(tài)和語言描寫）

師評價：付出了這么多的汗水，卻不求一分錢的回報，無私的幫助，高尚的品格，深深地打動了每一個人。這叫可貴！

（4）“喬依看著老婦人的車開走以后，才……”：一個小小的“才”字，說明喬依看到老婦人平安離去才放心回家，暗含著喬依對老婦人自始至終的關(guān)心與幫助，把他人放在自己的心上。這叫可信！

3、品讀“畫外音”。教師范讀“他從沒想到……他一直就是這么做的。”（這一段話是喬依當(dāng)時內(nèi)心的想法，點明了喬依這樣不求回報是因為他常常得到別人的幫助，他只是愛的鏈條上的一個環(huán)節(jié)。說明愛的鏈條前看不到頭，后看不見尾，綿延不絕，生生不熄。）

4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀6—8自然段。

5、喬依是故事中寫得最多的人物，文中處處有他的身影。快速地瀏覽9-12自然段，找一找喬依的身影在哪里？

（1）“老婦人突然想起了喬依。”喬依的愛深深地感動了老婦人、影響著老婦人，由她來傳遞著愛。

（2）“在我困難的時候，有人幫助了我，現(xiàn)在我也想幫幫你?！笔菃桃雷尷蠇D人做了一件幫助他人的事，這就是愛之鏈。

（3）“她輕輕地親吻著丈夫……”：意料之外，情理之中。讓人感到愛的溫暖無處不在，更讓人獲得人生的某種啟迪——

課件出示最后一句，生讀后談理解。（這是對人間真情的贊揚。因為得到“愛”而對生活充滿希望，人世間因為有了彼此的關(guān)愛，真誠的幫助而變得美好、溫暖。）

三、朗讀環(huán)境描寫，體會情景之“相生”。

1、讀第一自然段，體會文中的環(huán)境給你什么樣的感受？用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容。（凄涼……）

2、誰來把這種凄涼的感受傳遞給大家？（指名朗讀，教師可以點撥、評價。）

3、課文一開始為什么要寫這樣一個凄涼的環(huán)境？

4、課文中還有一處環(huán)境描寫，指名讀一讀第10自然段的第一句話。

你對這個環(huán)境描寫又有什么體會和感受？（破舊的餐館、昏暗的光線，與女店主的家境相一致。襯托出生活艱難，心情凄涼，雖面帶微笑，卻掩不住極度疲勞，需要幫助。但對人熱情，充滿愛心。）

四、續(xù)寫故事結(jié)尾，體會情境之“妙處”。

1、“一切都會好起來的”，這不僅僅是故事中女店主的寬慰，更是我們由衷的祝愿，祝愿喬依一家一切都會好起來。但是，直接的表白顯得不夠美妙，能否借用一段環(huán)境描寫，來襯托一下這個美好的祝愿呢？就以“清晨，當(dāng)喬依醒來……”為開頭，模仿第一自然段的環(huán)境描寫方法，寫一段環(huán)境描寫。

2、想一想，喬依清晨醒來的時候，里屋、屋外會有哪些美好的景物？

3、學(xué)生交流，教師評價。

五、課堂總結(jié)：

“愛”的力量真大，因為“愛”，喬依幫助了風(fēng)雪中壞車的老婦人；因為“愛”，老婦人給女店主留下了能解燃眉之急的錢，這真是雪中送炭??！因為“愛”，讓女店主看到了希望……真心希望我們都能成為愛之鏈中的一環(huán)，讓愛的金鏈永遠不斷！