尹志清

（武漢船舶職業(yè)技術學院圖書信息中心，湖北武漢 430050）

武漢船舶職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1950年，是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的國家示范性高職院校，為國家培養(yǎng)了大量的生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的應用型人才。本文利用文獻計量學的方法對武漢船舶職業(yè)技術學院2003－2012年近十年的期刊論文進行統(tǒng)計分析，希望對該校建設發(fā)展提供依據(jù)和參考。

1 研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

利用CNKI（中國國家知識基礎設施，China National Knowledge Infrastructure）的中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫（CAJD）進行論文的檢索。鑒于得到檢索結果的準確性，檢索策略為作者單位選擇“武漢船舶職業(yè)技術學院”（檢索時間是2013年5月8日），發(fā)表時間選擇“2003－2012年”，來源類別選擇“全部期刊”，匹配方式為模糊。剔除會議、廣告等信息，總共得到1962篇文獻作為研究樣本。分別提取樣本文獻的作者、發(fā)表年代、發(fā)表期刊、關鍵詞等項。

1.2 統(tǒng)計方法

本文選用SPSS17.0和《中國引文數(shù)據(jù)庫》作為統(tǒng)計工具對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，采用文獻計量學的基本方法對所檢到的文獻的每一項指標進行分析。

2 統(tǒng)計結果及分析

2.1 發(fā)文量統(tǒng)計分析

發(fā)文量是衡量一個單位學術成果的重要指標，不僅能體現(xiàn)其科研水平，同時也能說明其學術氛圍。論文的年份分布情況如表1所示。

表1 近10年論文的年份分布

將表1的數(shù)據(jù)做成更加直觀的圖1，可以更加清楚地看到論文數(shù)量的變化趨勢。

從圖1 可知武漢船舶職業(yè)技術學院2003－2012近十年發(fā)文量趨勢，2004年發(fā)文量最低，只有106篇，在2007年達到最高，有293篇。從近十年總體趨勢來看，武漢船舶職業(yè)技術學院發(fā)文量起伏不定，但總體呈現(xiàn)增長趨勢，說明了該校的學術成果和科研水平在穩(wěn)步提升。

2.2 學科分布統(tǒng)計分析

一般情況下，對論文的學科分布統(tǒng)計所得的數(shù)據(jù)能體現(xiàn)學校設置的各個學科專業(yè)的學術及科研水平，在統(tǒng)計的1962篇論文中，發(fā)文量前20名的學科為如表2所示。職業(yè)教育發(fā)文量最高，為259篇，船舶工業(yè)發(fā)文量其次，為179篇，體現(xiàn)了學院的船舶職業(yè)教育的特色。

圖1 近10年論文的年份分布

表2 近10年發(fā)文量前20名的學科

2.3 期刊分布統(tǒng)計分析

論文的期刊分布又叫論文的空間分布，對某一研究領域發(fā)文的期刊進行考察，有助于了解該研究領域的空間分布特點，是掌握該領域核心期刊群的最有效方法。論文所在期刊的分布如表3所示，其中《武漢船舶職業(yè)技術學院學報》載文量最高，為836 篇，占總載文量42.6%；《船海工程》、《機床與液壓》和《學校黨建與思想教育》這3種為中文核心期刊，共載文74篇，占總載文量3.8%。從數(shù)據(jù)上可看出，武漢船舶職業(yè)技術學院發(fā)文的核心期刊論文比例偏低，發(fā)文質(zhì)量有待提高。

表3 近10年發(fā)文量前10名的期刊

2.4 關鍵詞統(tǒng)計分析

關鍵詞作為學術論文的必備要素，能簡潔、全面地反映出文獻所涉及的主要內(nèi)容。通過對大量關鍵詞的統(tǒng)計分析，可有效揭示某個學科或研究專題隱含的特征、發(fā)展過程及趨勢，專業(yè)分布等線索。關鍵詞頻次總數(shù)能夠大致反映文獻數(shù)量的多少，頻次的分布能反映研究熱點，專業(yè)分布等信息。頻次較高的關鍵詞一般稱為高頻關鍵詞，本文統(tǒng)計了近10年武漢船舶職業(yè)技術學院期刊論文標注頻次超過8次的30個高頻關鍵詞（見表4所示），這些高頻關鍵詞在一定程度上能揭示近5年武漢船舶職業(yè)技術學院研究熱點和方向。

表4 近10年高頻關鍵詞統(tǒng)計表

2.5 被引頻次統(tǒng)計分析

被引頻次是評價論文質(zhì)量的重要指標之一。一般情況下被引頻次越高，該論文的科學知識生產(chǎn)質(zhì)量越高，原始創(chuàng)新的成分越多。應用《中國引文數(shù)據(jù)庫》查詢，武漢船舶職業(yè)技術學院近10年論文總被引頻次為3539次（如表5所示），它們多數(shù)發(fā)表在專業(yè)期刊上，而專業(yè)期刊的讀者群較集中，表明了這些論文的學術關注度較高。

將表5的數(shù)據(jù)做成更加直觀的圖2，可以更加清楚地看到被引頻次的變化趨勢。

表5 近10年論文被引頻次

圖2 近10年論文被引頻次

從圖2可知武漢船舶職業(yè)技術學院2003－2012年近十年被引頻次趨勢。2003年被引頻次最低，只有8次，在2012年達到最高，即774次。從近十年總體趨勢來看，武漢船舶職業(yè)技術學院被引頻次呈現(xiàn)增長趨勢，說明了該校的科研水平在逐步提升。

2.6 下載頻次統(tǒng)計分析

下載頻次是一個日漸公認的評估指標，直觀上能夠與該文獻的被閱讀次數(shù)相對應，是一個日漸公認的評估指標。被引頻次越高，學術影響力越大；下載頻次越高，說明讀者對期刊的興趣越大。武漢船舶職業(yè)技術學院2003－2012年近10年總下載頻次為183823次（如表6所示），篇均下載頻次93.7次，年篇均下載頻次9.4篇。

表6 近10年論文下載頻次

3 結 語

本文數(shù)據(jù)源是CNKI學術期刊網(wǎng)絡出版總庫（CAJD），由于存在一些期刊論文沒有被CNKI收錄的情況，或者在收錄期刊年限等問題上的一些差異，會導致統(tǒng)計結果存在一定偏差。但本文所作的統(tǒng)計分析能在整體上概括武漢船舶職業(yè)技術學院2003－2012年近十年學術和科研的情況，希望能為該校建設發(fā)展提供參考。

1 張立娜.基于CNKI的長春大學2006－2010年期刊論文計量分析［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟.2011（19）：16－18

2 邱均平.我國信息咨詢論文（2001—2009）統(tǒng)計分析［J］.現(xiàn)代情報.2010（7）：63－65