編者按：在東北林業(yè)大學(xué)的校園內(nèi)，有一尊雕塑名為“生”?！吧笨衫斫鉃椤吧?、自然、新生、生活”等，取“向上、永續(xù)、發(fā)展”之意。它采用數(shù)學(xué)上著名的索比烏斯環(huán)的形狀（扭轉(zhuǎn)180°的平板對接成環(huán)，這個環(huán)可以彎曲成任意形狀），表達“永續(xù)、發(fā)展”之意，是一種生的平衡和可持續(xù)的體現(xiàn)。在雕塑材料的使用上，“生”是用木材工業(yè)的帶狀鋸條扭轉(zhuǎn)180°，表達林業(yè)事業(yè)發(fā)展新的時代來臨。帶狀鋸條幻化為鳳凰尾造型，表達一種神圣涅磐的新生和永續(xù)，再次體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。在這樣一所處處體現(xiàn)著可持續(xù)發(fā)展觀的學(xué)校里，本刊教育國際化采訪調(diào)研組近期獨家采訪了東北林業(yè)大學(xué)黨委書記吳國春，他為我們講述了東北林業(yè)大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展理念與實踐。

一、東北林大是以林科專業(yè)為優(yōu)勢、

林業(yè)工程為特色的多科性大學(xué)

《世界教育信息》：我們了解到，東北林大是我國學(xué)科專業(yè)齊全、占地面積最大的林業(yè)類高校，是全國林業(yè)高校中擁有國家重點學(xué)科數(shù)最多的大學(xué)。首先請您結(jié)合學(xué)校的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，談一談林大的辦學(xué)特色。

吳國春：東北林業(yè)大學(xué)的前身——東北林學(xué)院于1952年7月開始獨立辦學(xué)，是在浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院森林系和東北農(nóng)學(xué)院森林系基礎(chǔ)上建立的。東北林學(xué)院是解放后我國創(chuàng)辦的第一批高等院校之一，旨在為共和國的林業(yè)教育事業(yè)培養(yǎng)人才。1985年，經(jīng)原林業(yè)部批準(zhǔn)，學(xué)校更名為東北林業(yè)大學(xué)。2000年，在國家教育管理體制改革中，學(xué)校劃歸教育部直屬管理。2010年和2012年，教育部先后與國家林業(yè)局、黑龍江省人民政府決定共建東北林大。

歷經(jīng)60余年的建設(shè)與發(fā)展，在全校教職工開拓創(chuàng)新、勤奮工作的踏實努力下，學(xué)校的各項工作都有了長足的進步。1952年學(xué)校成立之初只有兩個系，4個專業(yè)，24名專任教師，139名學(xué)生；目前，學(xué)校已經(jīng)成為一所以林科為優(yōu)勢，以林業(yè)工程為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法相結(jié)合的多科性大學(xué)。學(xué)校還是國家“211工程”和“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項目”重點建設(shè)高校、國家教育體制改革試點學(xué)校、國家級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點學(xué)校。

作為一所行業(yè)特色類學(xué)校，東北林大一直以林科專業(yè)為中心開展教學(xué)和科研，建設(shè)有東北林業(yè)大學(xué)大慶生物技術(shù)研究院、植物資源生態(tài)與分子工程研究院、國家林業(yè)局貓科動物研究中心等48個研究機構(gòu)，帽兒山實驗林場、涼水實驗林場等8個校內(nèi)實習(xí)基地和214個校外實習(xí)基地，總面積達3.3萬公頃，這使林大不僅是教育的高地、科研的陣地，還是生態(tài)效益的根據(jù)地、社會效益的聚集地。

二、樂苦敬業(yè)、崇實重行、鍥而不舍，

為國家林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)

《世界教育信息》：作為一所行業(yè)特色類學(xué)校，東北林大傳承了怎樣的優(yōu)良傳統(tǒng)？校園精神和文化建設(shè)有何特色？

吳國春：在60余年的奮斗歷程中，一代代東北林大人樂苦敬業(yè)、崇實重行、找準(zhǔn)目標(biāo)鍥而不舍、堅持特色和而不同。建校伊始，以老校長劉達為代表的老一輩東北林大人敢為人先，發(fā)揚“人拉犁”精神，白手起家，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。那時候，雖然有浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院森林系和東北農(nóng)學(xué)院森林系的基礎(chǔ)，但一草一木、一磚一瓦都需要從頭開始的東北林大面對著怎樣的困難，我們今天很難想象。90多歲的老教授王博義曾說過，建校初期，學(xué)校一無校舍、二無師資，哈爾濱市首任市長，也是我校的首任校長劉達帶來的一輛美式吉普車就是學(xué)校的唯一財產(chǎn)。

這種樂苦敬業(yè)、崇實重行、鍥而不舍的精神意志激勵著一代代東北林大人。目前，基于我們的學(xué)科優(yōu)勢，學(xué)校深入開展以“生態(tài)文明”為主旋律的校園文化建設(shè)，構(gòu)建了全方位、一體化、多元化的大學(xué)文化建設(shè)格局。學(xué)校被中央文明委命名為“全國文明單位”，先后被評為國家生態(tài)文明教育基地、全國綠化模范單位，連續(xù)15次被評為全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位，還獲得了教育部2011年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。

三、人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，

教學(xué)工作是中心工作，教育質(zhì)量是生命線

《世界教育信息》：在今天迅猛發(fā)展的全球化和信息化時代，特別是在全球經(jīng)濟一體化的背景下，貴校采取了哪些具體措施以培養(yǎng)適應(yīng)國內(nèi)外需求的人才？

吳國春：東北林大始終牢固確立人才培養(yǎng)是根本任務(wù)、教學(xué)工作是中心工作、教育質(zhì)量是生命線的教育理念，堅持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，強化實踐教學(xué)，推進素質(zhì)教育，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校一直以來的目標(biāo)是：培養(yǎng)民族和社會的中堅，培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任心與國際視野、過硬的社會競爭力與創(chuàng)造力、健全的人格與豐富的個性的高素質(zhì)人才。

自1952年建校以來，東北林大已向國家輸送各類畢業(yè)生10萬多人。全國政協(xié)副主席、科技部部長萬鋼，國務(wù)院國資委黨委書記、副主任張毅，中國工程院院士馬建章、李堅，我國第一位環(huán)保烈士、養(yǎng)鶴姑娘徐秀娟，“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者王清文、鄭煥能、孫海軍、徐祥、張巖峰等都是東北林大的校友。除了他們，還有更多的東北林大人默默無聞地奮斗在全國各地各個行業(yè)，為我國的林業(yè)建設(shè)事業(yè)、生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重大貢獻。應(yīng)該說，他們有著相同的特點，即恪盡職守、勤勉敬業(yè)，以優(yōu)異的工作成績服務(wù)社會。

近10年來，東北林大以優(yōu)秀成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估，成為國家教育體制改革試點高校，也是國家級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校。學(xué)校擁有國家生命科學(xué)與技術(shù)、國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)兩大人才培養(yǎng)基地，還有2個國家級教學(xué)團隊，2個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個國家級實驗教學(xué)示范中心，4個國家大學(xué)生校外實踐教育基地，9個國家級特色專業(yè)， 7門國家級精品課程。正是通過這樣的團隊、基地和課程，我們盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)良的教育環(huán)境，助他們成為國家林業(yè)建設(shè)生力軍。

四、人才培養(yǎng)與科研是東北林大服務(wù)國家和社會可持續(xù)發(fā)展的途徑

《世界教育信息》：在60余年的發(fā)展過程中，東北林大為我國社會經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。請問學(xué)校是如何將自身發(fā)展和服務(wù)社會的使命很好地結(jié)合起來的？

吳國春：東北林大在自身發(fā)展的每一階段都不忘為社會、為國家林業(yè)發(fā)展服務(wù)的使命。例如，1987年大興安嶺特大火災(zāi)后，火燒原木蟲害率高達98%，火燒原木的保存遇到了極大的難題，如果處理不當(dāng)，損失難以估計。東北林大教授李堅帶領(lǐng)學(xué)校團隊及時奔赴現(xiàn)場，在無任何經(jīng)驗和借鑒的條件下，選擇最佳防治害蟲時機，憑借堅實的理論基礎(chǔ)，在較短時間內(nèi)篩選出高效熏蒸藥劑，并研究開發(fā)出千立方米以上規(guī)模的大楞堆原木密閉處理方法。該項成果不僅獲得了林業(yè)部科技進步二等獎，更為我國乃至世界大規(guī)模保存原木提供了重要的技術(shù)儲備。

學(xué)校立足于學(xué)科和科研優(yōu)勢，組織集群攻關(guān)，解決行業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的一些緊迫難題。學(xué)校的天然次生林經(jīng)營技術(shù)研究，白樺強化育種技術(shù)研究，茄尼醇高效提取純化生產(chǎn)新工藝研究，新型磷氮硼復(fù)合木材阻燃劑的合成方法研究，人造板用系列低甲醛釋放脲醛樹脂膠黏劑、木塑復(fù)合材制品，成炭發(fā)泡劑、高效膨脹阻燃劑等科研成果，為林業(yè)行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強大的科技支撐、知識貢獻和可觀的社會和經(jīng)濟效益。

《世界教育信息》：您剛才提到了貴校通過科研服務(wù)社會，我們也知道貴校一直以來都非常重視科研，請您詳細介紹一下貴校在科研方面的突出成果和特色。

吳國春：東北林大人重視科研的歷史由來已久。盡管在“文革”時期，學(xué)校不得不遷往黑龍江省伊春市帶嶺林區(qū)上山辦學(xué)，東北林大人也依然沒有放棄對于學(xué)術(shù)的探索，“模擬樣地森林抽樣調(diào)查法——全距法”“楊樹單倍體花粉植株的誘導(dǎo)和培育”等一批后來獲得全國科學(xué)大會成果獎的科研項目也一直沒有間斷。

現(xiàn)在，學(xué)校擁有林學(xué)、林業(yè)工程2個一級國家重點學(xué)科和植物學(xué)、生態(tài)學(xué)2個二級國家重點學(xué)科，共涵蓋12個二級學(xué)科。近10年來，學(xué)校主持國家科技支撐計劃項目、“863”“973”計劃課題等120余項，獲得國家及省部級科技獎勵210多項，發(fā)表的科技論文被SCI收錄2400多篇。高水平實驗室是科學(xué)研究的平臺，學(xué)校林木遺傳育種國家重點實驗室、黑龍江帽兒山森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站、生物資源生態(tài)利用國家地方聯(lián)合工程實驗室（黑龍江），聯(lián)通教育部3個重點實驗室、國家林業(yè)局4個重點實驗室等搭建了立體交叉的高水平科研平臺。

東北林大林木遺傳育種國家重點實驗室的科研課題解決的是林木良種選擇、良種引進、人工創(chuàng)培育木良種等重大問題。經(jīng)過深入研究，實驗室在林木抗逆基因工程育種、林木重要性狀形成的分子基礎(chǔ)、白樺遺傳改良技術(shù)、林木種質(zhì)資源利用基礎(chǔ)等方面取得了重大突破，為縮短林木育種周期作出了重要貢獻，為我國林木重要性狀分子機制研究奠定了堅實基礎(chǔ)，加速了我國林木抗逆基因工程育種研究進程，在林木倍性育種方面取得了突破性進展。東北林業(yè)大學(xué)現(xiàn)任校長楊傳平就是林木遺傳育種方面的專家。他主持的研究使在自然條件下20年左右才能開花結(jié)實的白樺，實現(xiàn)了2～3年開花結(jié)實、3～4年規(guī)模結(jié)實。

隨著高水平師資隊伍和科研條件的不斷提升。東北林大的科研經(jīng)費到2011年已經(jīng)增加到1.97億元?？蒲心芰Φ奶嵘龓恿松鐣?wù)的發(fā)展。1998年學(xué)校獲得黑龍江省重大經(jīng)濟效益獎和省長特別獎。學(xué)校在生態(tài)保護與恢復(fù)、野生動物保護與利用、森林保護、木制品加工、生物質(zhì)材料、鹽堿地植被恢復(fù)與利用、道路的設(shè)計與監(jiān)理等方面發(fā)揮研究優(yōu)勢，搭建了學(xué)校與地方、企業(yè)合作的橋梁，拓展了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新領(lǐng)域。

五、加強優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，

為國際合作與交流搭建平臺

《世界教育信息》：教育國際化是當(dāng)前世界教育發(fā)展的重要趨勢，也是我國高校貫徹落實教育規(guī)劃綱要，堅持以開放促改革、促發(fā)展，提升我國教育國際化水平的重要戰(zhàn)略。東北林大一貫重視國際交流與合作，請您結(jié)合學(xué)校國際交流合作的歷史和現(xiàn)況，談?wù)勀鷮逃龂H化的看法和思考。

吳國春：正如你所說的，學(xué)校一直積極開展國際交流與合作，加強留學(xué)生教育。自改革開放以來，我校先后與20多個國家和地區(qū)的107所高等院校和研究機構(gòu)建立了校際合作關(guān)系。近年來，在師生國際流動方面，學(xué)校每年有100多名來自美國、加拿大、日本、韓國、俄羅斯等國家以及我國港澳臺地區(qū)的專家學(xué)者來校講學(xué)、訪問和考察、合作研究；每年有100多位教師赴國外攻讀學(xué)位、進修、訪問、科研合作、參加學(xué)術(shù)會議等。東北林大是承擔(dān)中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)校，每年與美國、法國、芬蘭、俄羅斯、韓國、日本等國家及臺灣地區(qū)的友好學(xué)校開展形式多樣的學(xué)生交流項目，積極選派學(xué)生公費到國（境）外攻讀學(xué)位。

多形式、多渠道、多層次、全方位的國內(nèi)外交流與合作，為學(xué)校贏得了更為廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展機遇，學(xué)校也由此獲批成為“接受中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生院校”，招收并培訓(xùn)了來自美國、韓國等10多個國家的留學(xué)生。

在學(xué)校國際化的進程中，我認為很重要的一點是要加強學(xué)校自身建設(shè)，特別是優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)，為國際合作與交流搭建優(yōu)質(zhì)的平臺。正是因為這一點，東北林大吸引了眾多國外的高水平專家。美國威斯康星大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、瑞典農(nóng)業(yè)大學(xué)、日本京都大學(xué)、日本東京大學(xué)、韓國江原大學(xué)、韓國延世大學(xué)等科研院所的高水平人才先后而至。美國威斯康星大學(xué)博士、長江學(xué)者、學(xué)校特聘教授王傳寬曾說過，東北林大為人才發(fā)揮作用提供了寬廣的舞臺。我們也意識到，只有把自己做強做大，做出特色，才能吸引國外的人才，才會有更多國外院校主動與我們合作。

六、探索學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展之路

《世界教育信息》：作為東北林大的黨委書記，您心目中的理想林大是什么樣子？您對實現(xiàn)您心目中的“林大夢”有什么思考？

吳國春：2012年5月20日，劉延?xùn)|同志視察學(xué)校時強調(diào)，要堅持辦好特色鮮明的高水平林業(yè)大學(xué)。教育部部長袁貴仁也提出，東北林大要在做好服務(wù)行業(yè)發(fā)展的同時，進一步提高服務(wù)地方和區(qū)域發(fā)展的能力，為推動黑龍江省“科教興省” “生態(tài)強省”戰(zhàn)略貢獻力量。

新的歷史時期，學(xué)校將秉承“學(xué)參天地、德合自然”的校訓(xùn)，緊緊抓住高等教育發(fā)展的歷史性機遇，繼續(xù)堅持和豐富辦學(xué)特色，爭取到2022年（建校70周年）使學(xué)校綜合實力穩(wěn)居國內(nèi)同類高校前列，到2032年（建校80周年）努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平研究型大學(xué)，到2052年（建校100周年）努力建設(shè)成為世界一流的林業(yè)大學(xué)，構(gòu)建起以國際校際合作、國內(nèi)大學(xué)合作、校企合作與協(xié)同為主體的國際化、開放式、現(xiàn)代化大學(xué)的格局。

學(xué)校將用更高的要求、更開闊的視野、更長遠的眼光審視未來的發(fā)展，以提高教育質(zhì)量為核心，進一步牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。學(xué)校將以國家實施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”為契機，圍繞國家急需的戰(zhàn)略性問題、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性問題、涉及國計民生的重大公益性問題和林業(yè)行業(yè)面臨的緊迫性問題，大力推進東北林大和其他高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)以及東北林大與區(qū)域發(fā)展、國際合作的深度融合，提高原始創(chuàng)新能力和服務(wù)經(jīng)濟社會與行業(yè)發(fā)展的能力。學(xué)校將以促進文化傳承與創(chuàng)新為己任，為培養(yǎng)牢固樹立生態(tài)文明理念、弘揚生態(tài)文化的建設(shè)人才作貢獻。

編輯 張力瑋