日本出臺安倍教育學計劃

積極推動高等教育國際化

據(jù)世界大學新聞網2013年6月27日報道，近日，日本首相安倍晉三出臺了“安倍教育學”計劃，旨在促進日本高等教育國際化。

安倍表示，日本教育要“在世界舞臺上占上風”，“安倍教育學”是他為促進日本人力資源開發(fā)制定的教育戰(zhàn)略，是其重建日本計劃的最新政府文件。日本文部科學大臣下村博文說：“日本大學應該在世界大學排行榜中占據(jù)更領先的位置，現(xiàn)在是時候奮起力爭成為世界級大學?！?/p>

“安倍教育學”計劃的具體措施包括：改革大學管理制度；在繼續(xù)教育部門中增加在線學習課程；通過國家補貼加強產學合作。安倍稱，這些措施的目標是讓日本10所大學進入世界大學前100強。

目前，日本的大學在世界大學排名中有所下降，只有2所大學即東京大學和京都大學進入世界大學前100強，而其他亞洲國家如中國和新加坡的大學的排名則上升較快。日本大學相對降低的排名與其在幾個國際指標上得分較低有關，如國際教師較少、全英文授課的課程較少。日本教育部門數(shù)據(jù)顯示，日本大學中的外籍教師不到4%。為此，安倍教育學計劃發(fā)展更多外向型大學，在大學中增加外國學生和教師的數(shù)量，加強海外合作，與國外大學聯(lián)合授予學位，邀請國外頂尖大學在日本開設本科生和研究生課程。

下村博文認為，日本大學生赴國外留學，發(fā)展“全球思維”也是教育國際化的一個至關重要的方面。盡管經濟蕭條、國家債務龐大，但kTEHPxrKUf0NCcRqsK1LwA==文部科學省仍計劃為出國留學的日本學生提供財政支持，接受資助的留學生數(shù)量將從目前的6萬增加到12萬。同時文部科學省也計劃增加來日留學的國外學生的獎學金。

日本政府認為，日本教育國際化的主要難題是，目前的教育體制鼓勵學生死記硬背而不是培養(yǎng)其解決問題的能力，這使得大學生缺乏很多關鍵技能。日本計劃制定新的考試制度，以便更好地評價學生的才能。在強調高等教育走向國際化的同時，下村博文也強調，要培養(yǎng)日本年輕人的“身份認同”感。他認為，給日本兒童和年輕人教授日本歷史和文化，能使他們在世界舞臺上更加自信。

（華東師范大學課程與教學系鄧莉編譯）

印美兩國攜手加強教育合作

據(jù)世界大學新聞網2013年6月26日報道，近日，在印度新德里舉行的“印美教育對話”上，印美兩國宣布將在8個領域建立合作伙伴關系，內容涉及健康、技術、能源和可持續(xù)發(fā)展、人力資源培訓等，旨在推進教育改革，加快經濟增長，促進知識共享，培養(yǎng)印美兩國高校青年教師，以應對全球化挑戰(zhàn)。

印度理工學院孟買分校和EdX（由麻省理工學院、哈佛大學合作開發(fā)的大規(guī)模開放網絡課程平臺）簽署了合作協(xié)議，計劃在更廣泛的學科領域上提供免費的大學網絡課程。印度學生是在EdX上注冊的第二大群體，而在另一大網絡課程平臺Coursera，印度學生的注冊量達到了8.8%。許多印度學生將網絡課程看成是與世界知名教授共同學習、提高自身現(xiàn)有資歷以及拓寬工作前景的機會。印度政府官員表示，大規(guī)模網絡課程正在改變教育格局，印度政府已經準備迎接教育信息化挑戰(zhàn)。

全印度技術教育委員會和美國社區(qū)學院協(xié)會共同簽署了計劃在印度建立社區(qū)學院的合作協(xié)議。印度宣布將在未來幾年內建立200所社區(qū)學院。美國社區(qū)學院協(xié)會副會長阿拉德說：“我們將會分享最好的實踐經驗，將在建筑、酒店、旅館管理、醫(yī)療保健和汽車行業(yè)等核心領域協(xié)助印度”。據(jù)悉，社區(qū)學院將提供3年課程結構靈活的本科項目，同時也提供與商學院類似的短期管理課程，旨在培養(yǎng)為就業(yè)做準備的勞動力和企業(yè)家。社區(qū)學院將作為重要補充，滿足印度對高等教育的需求。據(jù)預測，在未來9年里，將有5億印度學生接受社區(qū)學院教育。

美國強調，印美可以通過合作和交流來加強學生應對未來挑戰(zhàn)的能力。目前，已有1.8萬名印美學者通過富布萊特-尼赫魯項目參加了兩國的交流活動，在美國高校注冊入學的印度學生已超過10萬名。與此同時，美國也發(fā)起了“印度護照”倡議，鼓勵美國學生到印度的私營部門親身實踐。

（華東師范大學課程與教學系鄧莉編譯）

中國留學服務中心留學培訓項目

中外合作伙伴年會舉行

2013年6月21至23日，由中國留學服務中心主辦、云南大學承辦的“2013年中國留學服務中心留學培訓項目中外合作伙伴年會”在云南大學順利召開。來自國內31所合作院校的項目負責人，以及來自美國、英國、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、西班牙、韓國、日本、馬來西亞等國家的28所外方院校的近130名代表參加了本次會議。云南大學劉紹懷書記、林文勛校長出席了會議。中國留學服務中心主任白章德、云南省教育廳總督學廖曉珊、云南大學副校長肖憲在會上發(fā)表講話。

會議期間，與會代表分3組圍繞“留學培訓項目的設計與開發(fā)”、“留學培訓項目的支撐服務”和“中外院校合作項目洽談”三個專題進行研討，進一步分析了出國留學培訓項目的規(guī)范化運作情況，并向項目院校提供了政策性指導及相關政策咨詢服務。與會代表積極參與座談與研討，提出了建設性意見。

與會代表紛紛表示，本次年會全面回顧了出國留學培訓基地項目近年來的發(fā)展情況，交流思想，總結經驗，為中外方合作院校提供了加深交流、增進了解的平臺，對加強溝通交流、分享工作經驗，以及推動項目在新的形勢下健康、有序、良性發(fā)展具有重要作用。

（本刊編輯部王俊烽供稿）

世界學前教育組織

第65屆國際學術研討會在中國召開

2013年7月11日至13日，以“學前教育機會與質量”為主題的世界學前教育組織第65屆國際學術研討會日前在上海召開，教育部副部長劉利民出席并致辭。千余名國內外專家學者和學前教育工作者參加了會議。

劉利民在講話中指出，擴大和改善幼兒保育和教育，讓每個兒童享有人生良好開端，已成為各國政府從兒童早期打破貧困循環(huán)圈、培養(yǎng)人才、提高綜合國力的重要戰(zhàn)略之一。中國政府高度重視學前教育，實施學前三年行動計劃和國家學前教育重大項目，各級政府對學前教育的重視程度、各級財政投入的力度、各項政策措施出臺的密度和普惠性學前教育資源擴大的速度前所未有，入園難問題逐步緩解。中國政府始終把提高幼兒園保育質量作為學前教育改革發(fā)展的重要任務，努力促進規(guī)模與質量協(xié)調發(fā)展，并取得了一定成效。劉利民指出，未來10年將是中國學前教育加快發(fā)展，實現(xiàn)基本普及的關鍵時期。面對不斷出現(xiàn)的新矛盾新問題，要努力尋找破解之策，進一步增強政府公共服務能力，著力擴大普惠性資源；進一步完善體制機制，努力破除發(fā)展障礙；進一步加強監(jiān)管，全面提高學前教育質量；進一步加大社會宣傳力度，不斷提高廣大家長的科學育兒能力。

（本刊編輯部潘雅摘編）

編輯 潘雅