高三階段的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)備考，我們強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，留給學(xué)生更多的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，教師要少講、精講。但是，在政治學(xué)科復(fù)習(xí)過程中有很多學(xué)生不知如何復(fù)習(xí)，覺得無章可循，出現(xiàn)“盲動(dòng)”現(xiàn)象。如何克服這一問題呢？下面，筆者簡單介紹解決這一問題的自主式復(fù)習(xí)五步法。

1 看，當(dāng)然是指看課本。課本是我們搞好高考復(fù)習(xí)的根本。但是在平時(shí)復(fù)習(xí)中，學(xué)生們不太注重看書，而是喜歡搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，原因是看課本很枯燥。其實(shí)我們應(yīng)高度重視看書的問題。那么如何看書呢？一是“粗看”。以章節(jié)為單位搞清楚每章所講的主題，圍繞這一主題講了幾課內(nèi)容，每課內(nèi)容所涉及哪些方面，做到從整體上把握課本內(nèi)容。二是“精看”。對(duì)課本不要留下“死角”、“盲點(diǎn)”，課本上的引言、輔助文字（專家點(diǎn)評(píng)、相關(guān)鏈接、名詞點(diǎn)擊、探究活動(dòng)、名言、漫畫）是大家容易忽視的地方，這些內(nèi)容不僅有助于我們理解相關(guān)知識(shí)，也往往作為出題的背景材料。三是有選擇地“細(xì)看”。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)要再次“咀嚼”，反復(fù)仔細(xì)品味，從而將重難點(diǎn)知識(shí)掌握得更加清晰、透徹。

2 憶，指的是回憶所看的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“書一翻開什么都會(huì)，書一合上什么都忘”的現(xiàn)象，也不知道哪些知識(shí)已掌握，哪些知識(shí)沒有掌握。解決這一問題主要靠憶。那么，如何回憶知識(shí)呢？一是對(duì)照課本的目錄回憶章節(jié)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，不能回憶起來的內(nèi)容馬上翻書解決。二是對(duì)照考綱考點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)“掃描”。不能“掃描”的內(nèi)容做上記號(hào)，然后翻看課本、查看資料、求教老師解決。三是脫離“參照物”的回憶，比如在午飯后午休前的空閑時(shí)間，在晚寢入睡前，可以閉目回憶課本內(nèi)容。這樣不僅可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，而且還有助于休息睡眠。

3 寫，指用紙和筆默寫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。為什么要強(qiáng)調(diào)“寫”呢？常言道：“好記性不如爛筆頭”，“寫”不僅可以檢驗(yàn)自己在“看”和“憶”環(huán)節(jié)的效果，而且可以使自己對(duì)知識(shí)掌握更加牢固。那么，寫哪些內(nèi)容呢？一是寫“知識(shí)樹”。這個(gè)主要是落實(shí)專題知識(shí)體系，“知識(shí)樹”寫得“枝葉”越密集，說明對(duì)知識(shí)掌握得越完備，對(duì)課本越熟悉。二是寫重點(diǎn)知識(shí)。比如：《政治生活》中依法行政的原因、提高依法行政水平的措施等?！段幕睢分形幕淖饔?、文化的多樣性、文化創(chuàng)新等都要完整準(zhǔn)確地默寫。

4 練，是指強(qiáng)化練習(xí)，這里主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己所選擇的練習(xí)。練習(xí)主要是檢查復(fù)習(xí)效果，查缺補(bǔ)漏。但是做練習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要有針對(duì)性。練習(xí)不在多，資料的選取主要是歷年高考真題。二是練習(xí)要注意效率，限時(shí)訓(xùn)練，不要養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。有的學(xué)生總是邊看答案邊做練習(xí)，其實(shí)，這樣不僅不利于其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而且復(fù)習(xí)效果也不理想。三是規(guī)范訓(xùn)練。平時(shí)做題要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，有的學(xué)生平時(shí)答題不認(rèn)真審題，粗心大意，做題時(shí)不按規(guī)定格式答題，書寫雜亂，“一段式”答題等，這樣在考試中造成無謂的丟分。

5 思，是指反思總結(jié)復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，這里特別強(qiáng)調(diào)改錯(cuò)本的建立。在復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生做了很多題成績卻沒有多大提高，有的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)題反復(fù)錯(cuò)的情況。其實(shí)，原因就在于我們少了“思”這個(gè)環(huán)節(jié)。如何建改錯(cuò)本呢？一是分類建。如選擇題與非選擇題分類，或者按知識(shí)模塊分類。二是改錯(cuò)的關(guān)鍵就是反思自己做錯(cuò)的原因，而且要把它批注在試題旁，然后寫出正確答案（更要注重答案的生成過程），最后在試題旁寫出自己的心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是改錯(cuò)本要經(jīng)常拿出來研究反思，溫故而知新。

當(dāng)然，以上五個(gè)步驟的順序也是可以調(diào)換的。比如，“憶”和“寫”、可以先“寫”再“憶”，再如“練”和“思”，可以先翻看改題本，然后再做練習(xí)題?？傊處熆勺寣W(xué)生根據(jù)自己的情況靈活處理。但是不能漏掉某個(gè)環(huán)節(jié)，“五步法”中每一步都有其獨(dú)特作用，所以應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、注重實(shí)效。