第28屆全國青少年創(chuàng)新大賽（以下簡稱“創(chuàng)新大賽”）已經(jīng)落下了帷幕。本屆創(chuàng)新大賽，江蘇省異軍突起，成績優(yōu)異。正如江蘇省青少年科技中心（以下簡稱“省中心”）主任周景山如是地說：“青少年項(xiàng)目：從上屆創(chuàng)新大賽省市排名第15位到本屆大賽的排名第2位；科技輔導(dǎo)員項(xiàng)目：從上屆創(chuàng)新大賽省市排名第5位到本屆大賽的排名第一，斬獲頗豐”。周景山主任感慨地說：“對(duì)于一個(gè)大省，科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的工作都十分重要。創(chuàng)新大賽能夠取得優(yōu)異成績，是省委、省政府、省科協(xié)抓住舉辦創(chuàng)新大賽的契機(jī)，在政策環(huán)境與社會(huì)氛圍、工作理念與思路、工作機(jī)制與體系等方面?zhèn)鞒袆?chuàng)新、真抓實(shí)干、重點(diǎn)突破的體現(xiàn)；是多年來各級(jí)黨和政府、科協(xié)系統(tǒng)高度重視，各級(jí)科技教育機(jī)構(gòu)拼搏努力、廣大科技教育工作者辛勤耕耘的必然成果，實(shí)屬來之不易”。

在青少年科教工作者透過大賽，反思本省、地區(qū)、學(xué)校青少年科技教育的成功與缺憾，思考依據(jù)社會(huì)需求，提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)，引領(lǐng)青少年健康成長思路、方法之際，或許能夠從江蘇的成功經(jīng)驗(yàn)與工作模式中獲得啟發(fā)。

需求導(dǎo)向，抓關(guān)鍵定思路

面對(duì)舉辦創(chuàng)新大賽的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，省中心根據(jù)省委、省政府、省科協(xié)的要求，經(jīng)調(diào)研，總結(jié)了近年來江蘇省有效開展各類科技教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，明確了社會(huì)各界發(fā)展青少年科技教育事業(yè)的需求，以需求為導(dǎo)向，分析出制約發(fā)展的關(guān)鍵因素，抓住關(guān)鍵問題，明確了工作方向。

變化的需求：伴隨著江蘇省科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，黨和政府、社會(huì)各界以及青少年對(duì)科技教育的需求發(fā)生著變化：青少年需要以人為本、充滿特色吸引力、益智養(yǎng)德的科技教育，引領(lǐng)其健康成長；黨和政府、社會(huì)各界需要面向全體青少年、與時(shí)俱進(jìn)、卓有成效的科技教育，為教育改革、后備人才培養(yǎng)等提供先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定人力基礎(chǔ)，為社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展提供基本保障。

制約發(fā)展的關(guān)鍵：一是政策環(huán)境與社會(huì)氛圍。青少年科技教育是一項(xiàng)長期、艱苦、細(xì)致的基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程，一項(xiàng)不可能立竿見影、立見成效的軟任務(wù)，受到升學(xué)率指揮棒、急功近利等社會(huì)風(fēng)氣的影響，受到了人民團(tuán)體履職盡責(zé)時(shí)執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力及財(cái)力方面的困擾。二是工作體系?？平坦ぷ髡唠`屬不同的系統(tǒng)、部門與單位，閱歷與崗位、科學(xué)文化水平與業(yè)務(wù)能力的差異，構(gòu)成與需求、工作機(jī)制與管理模式的多樣化以及各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)的工作體系尚未形成。

針對(duì)制約發(fā)展的關(guān)鍵，省中心深化對(duì)“十二五”規(guī)劃“構(gòu)建省、市、縣（市、區(qū)）三級(jí)推進(jìn)科技教育工作體系，構(gòu)建加強(qiáng)科技教育的長效機(jī)制，形成學(xué)校主體、社會(huì)廣泛參與、政策保障有力的科技教育新格局；實(shí)現(xiàn)科普主題活動(dòng)全覆蓋，城市、農(nóng)村中學(xué)生科技活動(dòng)參與率分別達(dá)到100%和85%以上”目標(biāo)的理解，形成了“發(fā)展青少年科教事業(yè)，需要政府有關(guān)部門、社會(huì)各界對(duì)科技教育功能的準(zhǔn)確認(rèn)知與共識(shí)，共同營造有利的政策環(huán)境與社會(huì)氛圍；需要政府有關(guān)部門、有關(guān)團(tuán)體和社會(huì)各界的通力合作，共同建設(shè)具有一定科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的科教工作者隊(duì)伍，形成有效、暢通的工作體系”的共識(shí)，確定了“宣傳開路、政策導(dǎo)向、理念更新、示范引領(lǐng)、重在突破”的工作思路。

營造環(huán)境、夯實(shí)基礎(chǔ)、推進(jìn)發(fā)展

省中心著力研究科教理論與有關(guān)政策，宣傳推介科技教育益智養(yǎng)德功能與作用，贏取社會(huì)共識(shí)的同時(shí)，積極主動(dòng)地與江蘇省教育、財(cái)政、人社等政府有關(guān)政府部門協(xié)調(diào)溝通，出臺(tái)了《關(guān)于組織實(shí)施“青少年科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)計(jì)劃”的通知》等一系列政策文件，努力營造落實(shí)“十二五”目標(biāo)，推進(jìn)科教事業(yè)科學(xué)發(fā)展的政策環(huán)境。

落實(shí)《省教育廳、省科協(xié)、省人社廳關(guān)于加強(qiáng)青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見》，采取了一突破、二搭建等有效措施。一突破，分解科教工作者任務(wù)與崗位設(shè)置、聘任與招募程序、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與工作待遇、績效考核和使用管理等方面的任務(wù)，重點(diǎn)在科教工作者業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入中小學(xué)師資培訓(xùn)和繼續(xù)教育計(jì)劃，健全科教工作者省、市、縣分級(jí)培訓(xùn)體系，以開設(shè)科技教育專業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，開發(fā)培訓(xùn)課程、資料與專業(yè)教材等方面實(shí)現(xiàn)突破。二搭建，搭建科教工作者業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺(tái)、學(xué)術(shù)交流、成果展示和表彰獎(jiǎng)勵(lì)四大平臺(tái)。如，以提升科教工作者專業(yè)能力為目標(biāo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺(tái)，采取了專家授課與典型介紹、觀摩與組織實(shí)施相結(jié)合等方法，有計(jì)劃地開展了一系列省級(jí)、區(qū)域創(chuàng)新大賽骨干教師與校外場館科技教師的業(yè)務(wù)綜合培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)形成、完善科教工作者的培養(yǎng)、培訓(xùn)體系，拓展、健全科技教育工作體系進(jìn)行了十分有益的探索，為科教事業(yè)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展提供了人力保障。

落實(shí)《關(guān)于舉辦省青少年科技競賽系列活動(dòng)的通知》，將第二十屆省青少年科技模型競賽活動(dòng)、第五屆青少年普及機(jī)器人大賽等科技競賽納入省第二十四屆青少年科技創(chuàng)新大賽，規(guī)范省內(nèi)科技競賽的同時(shí)，采取了全力支持各地科協(xié)、教育部門開展科技教師專業(yè)培訓(xùn)與組織青少年科技競賽—市縣區(qū)申辦省分區(qū)賽等措施，體現(xiàn)出省中心服務(wù)、引領(lǐng)職能，調(diào)動(dòng)了申辦地科協(xié)、教育局的積極性，擴(kuò)大了科技競賽活動(dòng)的覆蓋面，提高了申辦地青少年科技教育活動(dòng)的水平。

落實(shí)《關(guān)于開展2013年度省科學(xué)教育特色校、省優(yōu)秀中小學(xué)科技輔導(dǎo)員及省青少年科技創(chuàng)新標(biāo)兵評(píng)選工作的通知》，確立了科學(xué)教育特色學(xué)?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀與科學(xué)教育相融合”的工作目標(biāo)，“引領(lǐng)地區(qū)，示范省市”的工作定位，“特色引領(lǐng)，全面發(fā)展”的工作思路；“重在普及，兼顧提高”的工作理念；納入規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)的工作方式以及年度考核動(dòng)態(tài)排序的管理措施等，形成了示范導(dǎo)向，引導(dǎo)中小學(xué)?？萍冀逃墓芾硪?guī)范化、活動(dòng)主題化、內(nèi)容系列化、方法多樣化，推動(dòng)了科教工作體系、資源的健全與完善。

變化巨大、任重道遠(yuǎn)

在省委、省政府、省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下，省中心采取營造政策環(huán)境與社會(huì)氛圍，完善科教工作者培育體系、健全工作體系，培育示范性、導(dǎo)向性青少年科教品牌活動(dòng)、特色學(xué)校和示范基地等一系列有效措施，即使江蘇在創(chuàng)新大賽上異軍突起，亦使江蘇省科技教育發(fā)生了可喜的變化。在江蘇，科技教育功能作用逐步為黨和政府、社會(huì)各界所認(rèn)知，成為共識(shí)；以人為本，科技教育與思想道德、人文藝術(shù)教育互為補(bǔ)充相融合，科技教育與課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐互為補(bǔ)充相融合等科教理念在逐步深化、發(fā)展；符合需求的工作機(jī)制、工作體系、科教資源在逐步完善、形成，與時(shí)俱進(jìn)的工作方式、活動(dòng)內(nèi)容在逐步豐富、拓展，初步形成了有利于科教事業(yè)科學(xué)發(fā)展的政策環(huán)境和社會(huì)氛圍，初步形成了政府主導(dǎo)、社會(huì)各界共同推進(jìn)科技教育的工作格局，青少年科技教育呈現(xiàn)出科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢：校內(nèi)，興趣小組、科技社團(tuán)的科技教育活動(dòng)百花齊放；校外，科技創(chuàng)新等科技教育實(shí)踐活動(dòng)引人入勝，高校科學(xué)營等普及性科技活動(dòng)豐富多彩，機(jī)器人競賽分區(qū)賽等科技競賽精彩紛呈。

江蘇省中心以承辦創(chuàng)新大賽為契機(jī)，把握需求，依靠省委、省政府、省科協(xié)的支持，傳承中創(chuàng)新，勇于率先，在形成政策環(huán)境與社會(huì)氛圍、構(gòu)建工作體系與模式諸方面形成特色，其工作理念、思路、方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值得研究、推廣與借鑒。同時(shí)，省中心也實(shí)現(xiàn)了從單一具體活動(dòng)的操作、實(shí)施、管理者，到科教理論與政策倡導(dǎo)者，示范性科教活動(dòng)引領(lǐng)者，大型科教競賽活動(dòng)管理者的轉(zhuǎn)變，逐步做到了有為、有位，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)存在價(jià)值。

科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。符合需求、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)可持續(xù)地發(fā)展青少年科技教育事業(yè)，前途光明，任重道遠(yuǎn)。