社會的變化和發(fā)展不僅影響和改變著我們的生活，也在悄悄地影響著當(dāng)代少年兒童對世界、對國家、對民族、對社會、對家庭和對自己的人生態(tài)度，影響著少年兒童的思想素質(zhì)。

首先，沉溺網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。當(dāng)前，年輕父母由于工作和生活壓力大，顧不上孩子的生活和學(xué)習(xí)，大部分家庭都把孩子推給爺爺、奶奶、外公、外婆看管，致使“留守兒童”大量存在，隔代教育導(dǎo)致大人對兒童聽之任之、放任自流。在校期間，學(xué)生有教師的看管和教育，回到家里就是少年兒童的天下，電腦、電視非他莫屬。特別是雙休日和假期，網(wǎng)吧里的少年兒童人滿為患，在網(wǎng)絡(luò)中，他們學(xué)到的是一些虛擬的東西，打打殺殺的鏡頭和魔幻游戲，導(dǎo)致少年兒童精神空虛，影響他們的身心健康。

其次，缺乏艱苦奮斗的精神。生活在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物質(zhì)不斷豐富的當(dāng)今中國的少年兒童，由于沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭年代以及票證年代的洗禮，生活上衣食無憂，因而缺少艱苦奮斗的精神。為了消磨時間，他們整天籠罩在打打殺殺，動漫連篇的網(wǎng)絡(luò)里、電視里，無法體驗(yàn)到生活的艱辛。

再次，對中國傳統(tǒng)文化知之甚少。由于中國現(xiàn)代化建設(shè)的深入以及改革開放的不斷擴(kuò)大，使世界文化在中國市場占了一席之地。如奧特曼和鎧甲勇士等不但充盈著中國動漫市場，也浸入到了中國的玩具市場，致使中國的少年兒童對中國的傳統(tǒng)文化知之甚少，各種網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)了少年兒童的課余時間，也導(dǎo)致他們沒有時間去學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化?！翱酌现馈薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”“長征精神”“延安精神”等更是離他們相去甚遠(yuǎn)。

最后，重智育，輕德育。當(dāng)前，國家正提倡和重視素質(zhì)教育，但由于各種考試的存在，到國外留學(xué)的人數(shù)不斷增多，留學(xué)人數(shù)的年齡也逐漸年輕化，導(dǎo)致少年兒童成績的好壞變成家長和教師的必要選擇。這樣，必然導(dǎo)致少年兒童的課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，占用了少年兒童的休息和活動時間，也導(dǎo)致少年兒童活動少、實(shí)踐少、勞動少。學(xué)校的德育教育課可有可無，班會變成一種擺設(shè)。這種“重智育，輕德育”的思想在全國范圍內(nèi)還大量存在著，影響了少年兒童的健康成長。

當(dāng)今的少年兒童是祖國的未來和希望，他們的思想道德素質(zhì)的高低決定著國家民族未來的命運(yùn)。因此，做好少年兒童思想教育工作是我們義不容辭的責(zé)任。

首先，對孩子的艱苦奮斗的教育不能丟。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容。人類在改造自然與社會的過程中，使艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神逐漸積淀成為一種崇高的美德，成為后人繼往開來，創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的物質(zhì)文明和精神文明的巨大動力。當(dāng)代的少年兒童已遠(yuǎn)離艱苦的年代，要把他們重新帶回到那個年代去生活和實(shí)踐是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。但作為父母，我們也應(yīng)該拿中華民族的艱苦奮斗精神、長征精神、延安精神、“鐵人”精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神等來教育孩子、引導(dǎo)孩子。如我們小時候的憶苦思甜教育，幼兒園、小學(xué)熟讀《三字經(jīng)》、唱《國歌》、唱革命歌曲、看戰(zhàn)斗片等經(jīng)歷，用于對現(xiàn)代少年兒童的教育應(yīng)該也不會過時。此外，日本松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助把員工工作期間的工作靠椅鋸掉，每天只給孩子一元零花錢，美國金融危機(jī)后對中國的孔子學(xué)說的學(xué)習(xí)熱等事跡，也值得我們借鑒。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是一次沒有雪山草地，但同樣面臨歷史和時代挑戰(zhàn)的新長征。我們必須引導(dǎo)少年兒童繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)中國特色的社會主義偉大旗幟代代相傳。

其次，對少年兒童不能放任自流。父母不管壓力有多大，工作有多忙，也要照顧好自己的孩子?！案改甘呛⒆拥牡谝回?zé)任人”“父母是孩子的第一位老師”。因此，不管有多大困難，希望父母一定要把孩子帶在身邊，給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛，這樣才能使他們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，促進(jìn)他們的身心健康，也只有這樣，父母才有時間和機(jī)會跟孩子多交流，對孩子多引導(dǎo)、多督促，使孩子能夠健康成長。

再次，學(xué)校要加強(qiáng)德育教育。學(xué)校是少年兒童思想品德教育的主陣地，國家已把德育教育放在學(xué)校教育的首位，這就要求學(xué)校要加強(qiáng)德育教育，做到校長親自抓，各部門領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師都有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起德育教育的重任，要像教育自己的孩子一樣教育好少年兒童，做到天天抓德育工作，月月把關(guān)德育工作。學(xué)校要有德育獎懲機(jī)制，把教育資金向德育工作有所傾斜，使學(xué)校形成一種狠抓德育工作的濃厚氛圍。

最后，全社會要重視少年兒童的思想品德建設(shè)。當(dāng)前，為了適應(yīng)國家文化體制改革的需要，要求各級文化部門、各企業(yè)、影視劇作中心要不斷挖掘中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的文明成果，制作各種少年兒童喜愛的，含有動漫、幽默等兒童喜聞樂見因素的影視劇和文化用品，國家、政府和各部門要多建立集動慢、幽默、知識性、教育性、娛樂性為一體并適合少年兒童的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和活動場所。學(xué)校、家庭和社會應(yīng)攜起手來共同筑起少年兒童遠(yuǎn)離成人網(wǎng)吧的“長城”。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國家獨(dú)立，少年自由則國家自由，少年進(jìn)步則國家進(jìn)步?！睘榱耸刮覈嬲蔀橐倭⒂谑澜缑褡逯值膫ゴ髲?qiáng)國，我們必須從我做起，從現(xiàn)在做起，擔(dān)負(fù)起少年兒童思想品德教育的重任，使當(dāng)代少年兒童在德智體美等方面發(fā)展自己，真正成為未來社會的棟梁。

（責(zé)編　劉宇帆）