我校始終堅持“為孩子的終身發(fā)展和一生幸福而工作”的核心理念，把我校德育主題特色定位在“育全人，做現(xiàn)代中華少年君子”。所謂“全人”，是指學(xué)生身心健康全面發(fā)展。“現(xiàn)代中華少年”是指既帶有明顯中華印記又具有現(xiàn)代人文氣質(zhì)的少年兒童。

實施“全人”教育，我們提出做“五種人”：做身心健康、文明禮貌的人；做遵紀(jì)守法、自理自立的人；做誠實守信、自尊自愛的人；做勤學(xué)好問、勇于創(chuàng)新的人；做樂觀自信、服務(wù)社會的人。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們進(jìn)行了兩個方面的實踐。

探索“全人”教育 實踐育人新模式

1.運行有效的執(zhí)行操作系統(tǒng)

我們的德育執(zhí)行操作系統(tǒng)包括：決策指揮系統(tǒng)、執(zhí)行指揮系統(tǒng)、參謀咨詢系統(tǒng)、督導(dǎo)評價系統(tǒng)、主要實施系統(tǒng)、協(xié)調(diào)配合系統(tǒng)、社會實踐系統(tǒng)和環(huán)境影響系統(tǒng)等八個子系統(tǒng)。系統(tǒng)之間相互聯(lián)系，互相作用，保證了決策的科學(xué)準(zhǔn)確，也保障了執(zhí)行指揮系統(tǒng)的暢通運行，使工作中的問題得以及時反饋和調(diào)整，德育工作順利開展。

2.科研先導(dǎo)，德育工作與科研相結(jié)合

我們把德育的科研工作與日常工作相結(jié)合：參與陶文中教授“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的研究課題已經(jīng)結(jié)題；是全國“青少年行為習(xí)慣與人格關(guān)系”課題組中心組成員；“家校合作開展傳統(tǒng)文化禮儀教育研究”子課題成為2012年國家級項目；“小學(xué)高年級職業(yè)生涯教育研究”“中小學(xué)有效銜接教學(xué)模式”以及“圖書館課程”等課題成為區(qū)級科研課題。教師在研究中轉(zhuǎn)變，在實踐中成長，為學(xué)校德育工作的開展助力。

構(gòu)建“全人”教育德育課程體系

1.實現(xiàn)德育主題課程化

我校不斷完善學(xué)校德育大課表，努力構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范且相對穩(wěn)定的德育活動課程體系，使德育工作課程化。比如，我校將每周一的升旗儀式納入到愛國主義教育課程，通過規(guī)范升旗儀式、嚴(yán)格升旗程序、唱響國歌等讓學(xué)生明確升旗儀式的禮儀，體會升旗儀式的莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，并通過有主題的國旗下講話及時地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。我們還把每周一次的主題班會納入到思想道德教育課程。班主任明確學(xué)校總體德育要求，根據(jù)本班學(xué)生特點制定具體細(xì)化的班會教育目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)精心設(shè)計班會內(nèi)容、形式，開展針對性強的教育活動，使班會走上系列化、規(guī)范化的道路。把心理健康輔導(dǎo)納入心理健康課程。把學(xué)生法制教育納入到公民法紀(jì)課程等。

2.在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育主題滲透

我們要求教師對整冊教材中的素材進(jìn)行歸納整理，在教學(xué)活動中有計劃、有目的地進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化的教育，使中華民族傳統(tǒng)文化滲透科學(xué)化、經(jīng)?；⑾盗谢?。在課堂教學(xué)中，通過開設(shè)讀書、習(xí)字專題，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化，提高內(nèi)在素養(yǎng)。通過篆刻、剪紙、誦古詩文等校本活動，讓學(xué)生學(xué)會欣賞中國傳統(tǒng)文化中的精髓，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，從中感受民族智慧。通過讀古詩、講中華傳統(tǒng)故事，讓學(xué)生從中感受中華傳統(tǒng)美德，從而提高民族自尊心。弘揚和培育民族精神是一項偉大的工程，不單單是學(xué)校德育部門的職責(zé)，廣大教師人人都是德育工作者，都有責(zé)任投入到弘揚和培育民族精神活動中去，結(jié)合自己的學(xué)科，有機(jī)地貫穿民族精神知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼承和發(fā)揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)和造就新世紀(jì)合格的建設(shè)者和接班人。

開發(fā)以弘揚中華民族傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的德育校本課程

我校開發(fā)德育校本課程，堅持以民族文化感染學(xué)生，以禮儀教育規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，以豐富的活動提高學(xué)生，以現(xiàn)代觀念武裝學(xué)生，以扎實的課程發(fā)展學(xué)生。不斷創(chuàng)造貼近學(xué)校實際、貼近社會需要、貼近學(xué)生生活的德育內(nèi)容，積極營造健康、文明、向上的德育氛圍，大力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.以國學(xué)經(jīng)典為依托的傳統(tǒng)美德類校本課程

我校以弘揚中華民族傳統(tǒng)文化教育為抓手，結(jié)合辦學(xué)理念開發(fā)“國學(xué)誦讀”校本課程，每天堅持開展20分鐘國文誦讀活動。通過廣泛大量的誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生接受中華文化的熏陶，感受中華傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵。

學(xué)校每月開展一次古詩文誦讀主題活動，先后開展了古詩文誦讀比賽、古詩配畫比賽、古詩文手抄報比賽等主題活動和“我最喜愛的名句”評選活動。評選出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等校園名句，同時，使每個學(xué)生都有了自己喜愛的座右銘，激勵引導(dǎo)自己健康成長。

我們定期召開家長會，為家長提供閱讀的范圍，指導(dǎo)家長制定家庭閱讀方案，親子書房已在各個家庭中悄然誕生了。在家長的支持下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過廣泛的閱讀，使學(xué)生閱讀能力得到提高，思想得到升華。

每學(xué)期學(xué)校組織一到兩次全校性誦讀展示活動，為師生提供一個廣闊的展示舞臺。學(xué)校先后開展了以“讀千古美文，做少年君子”、“經(jīng)典浸潤心靈，書香伴我成長”等為主題的綜合性誦讀展示活動。

2.以傳統(tǒng)節(jié)日為依托的民族文化類校本課程

結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校不失時機(jī)地開展豐富多彩的社會實踐活動，使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)慶文化所負(fù)載的文化理念，接受傳統(tǒng)節(jié)慶文化內(nèi)涵的洗禮和熏陶。如開展“過中國年”活動，通過美術(shù)、手工、剪紙、語文、思品、音樂等課，同學(xué)們話起源，講傳說，寫春聯(lián)，畫年畫，包餃子，編中國結(jié)，給長輩說一句祝福的話，體味濃濃的民族情懷。清明節(jié)，開展“祭奠英烈”掃墓活動，并結(jié)合每年組織五年級學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，開展國防教育，培養(yǎng)不怕困難、能吃苦、勇敢頑強的民族精神。中秋節(jié)，開展“中秋賞月賽詩會”、“中秋知識我知道”比賽，充分品味節(jié)慶文化中強調(diào)的家國意識。重陽節(jié)，開展溫馨愛老活動，同學(xué)們與老人一起賞菊登高。

3.以現(xiàn)代節(jié)日為依托的主題教育類校本課程

我校給現(xiàn)代節(jié)日不斷賦予民族精神新的時代內(nèi)涵，使民族精神隨著時代的變化而不斷豐富和發(fā)展。如“三八”節(jié)開展“悠悠寸草心”體驗教育活動；雷鋒紀(jì)念日開展“高擎雷鋒火炬，做新時代雷鋒傳人”結(jié)對互幫活動；六一兒童節(jié)開展“溫暖、健康、成長”為主題的倡議、宣傳、繪畫等活動；國慶節(jié)期間開展全校性的“我愛五星紅旗，同唱愛國歌”活動。

在課外活動中滲透德育主題

我校非常重視社會大課堂工作，積極與社會資源單位聯(lián)系，開展了一系列具有中華傳統(tǒng)文化特色的實踐活動。如：與八大處公園建立共建關(guān)系，帶領(lǐng)書法、篆刻興趣小組的學(xué)生到八大處中華精印谷，了解中華漢字文化的形成和發(fā)展；利用家長資源提供學(xué)生社會實踐的場所；聘請學(xué)歷較高的家長為中華傳統(tǒng)文化輔導(dǎo)員等。

每年春季、秋季組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，如游覽中華民族園、頤和園等，感受中國的歷史文化、風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、以龍的傳人為自豪的民族精神；組織學(xué)生到“比如世界”開展活動，讓學(xué)生從小就樹立職業(yè)理想。

以藝術(shù)節(jié)為舞臺，為學(xué)生搭建展示特長的舞臺，展現(xiàn)新時代兒童傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的中華少年風(fēng)采。學(xué)校還組織學(xué)生參加市、區(qū)級藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)，并取得了一、二等獎的好成績。

近幾年來，我校將德育工作貫穿于學(xué)校各項工作之中，與課程結(jié)合、與活動結(jié)合、與實踐結(jié)合，真正成為學(xué)校育人之魂。學(xué)校德育工作凸現(xiàn)了三個變化：變說教為體驗、變零散為系統(tǒng)、變單一為多樣。我們努力將德育工作開展得有聲有色，實現(xiàn)“全人”教育塑造社會有用之材的目標(biāo)。■

□ 編輯 吳君