摘要：創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展，要求各個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)行創(chuàng)新， 這也包括了藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，文章首先對(duì)創(chuàng)新教育進(jìn)行概述，然后分析高校如何進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育，以切實(shí)推進(jìn)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育改革道路。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新教育 ；原則；意義；策略

藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新同時(shí)也是藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的生命所在。高校必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)，把藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生向應(yīng)用性方向發(fā)展。二十一世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，只有不斷引領(lǐng)創(chuàng)新，國(guó)家才會(huì)得到發(fā)展和進(jìn)步。藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，高校進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育勢(shì)在必行。在此背景下，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，探討如何進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育，并提出創(chuàng)新教育應(yīng)該遵循的原則，以切實(shí)符合國(guó)家對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求。

一、創(chuàng)新教育概述

筆者將從創(chuàng)新教育的內(nèi)涵、實(shí)施創(chuàng)新教育的意義和創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的原則進(jìn)行概述，以加深對(duì)創(chuàng)新教育的理解，更好的展開藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新活動(dòng)。

（一）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂就是創(chuàng)新能力，換句話說，缺乏創(chuàng)新的藝術(shù)設(shè)計(jì)是沒有靈魂的設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，必須注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)其對(duì)知識(shí)的求知欲，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

（二）實(shí)施創(chuàng)新教育的意義

實(shí)施創(chuàng)新教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于最大限度發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，使教育變得更加有意義。藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新教育不僅有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，而且還促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，以不斷適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求。

（三）創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的原則

任何的教育創(chuàng)新能力都必須遵循一定的原則，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新也不例外。首先，必須遵循整體性原則。創(chuàng)新教育需要注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力共同發(fā)展，一般能力和特殊能力齊發(fā)展，不能側(cè)重于單方面的發(fā)展。其次，必須遵循發(fā)展性原則。唯物主義認(rèn)為，任何事物都處在不斷變化發(fā)展之中。這就要求創(chuàng)新教育遵循發(fā)展性原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，促進(jìn)其不斷發(fā)展變化。最后，必須遵循實(shí)踐性原則。創(chuàng)新教育能力必須依靠實(shí)踐活動(dòng)來檢驗(yàn)成果，否則一切的理論都只是空洞無(wú)力的。藝術(shù)設(shè)計(jì)本身具備實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，這就要求創(chuàng)新教育必須依照實(shí)踐性原則來開展創(chuàng)新活動(dòng)。

二、如何進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育

藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育需要經(jīng)過不斷摸索和完善，才能走出一條符合高校自身發(fā)展實(shí)際和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的道路。筆者將從以下三個(gè)方面剖析如何進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育，希望給廣大高校進(jìn)行藝術(shù)教育創(chuàng)新時(shí)起到一定的借鑒意義。

（一）教師樹立正確的創(chuàng)新教育觀

藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育的實(shí)施程度如何關(guān)鍵在于教師。教師需要持續(xù)關(guān)注藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的更新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)行業(yè)新思想，及時(shí)更新設(shè)計(jì)領(lǐng)域知識(shí)，并結(jié)合高校藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行教學(xué)?；诓粩嘧兓男滦蝿?shì)下，教師還必須注重藝術(shù)設(shè)計(jì)新理論的學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展需求不斷調(diào)整教學(xué)思路，不斷進(jìn)行反思，樹立正確的創(chuàng)新教育觀，并努力在教學(xué)實(shí)踐中融入創(chuàng)新教育觀念，以自身的創(chuàng)新教育觀感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新的激情。

（二） 強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)管理，提高教師綜合素質(zhì)

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的最終是使學(xué)生能夠?qū)W以致用。通過大量反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生不僅可用深化對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論的理解，還能提高自身實(shí)際實(shí)踐能力，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)與人合作溝通，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的目的。因此，教師必須首先進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)管理，主要體現(xiàn)以下三個(gè)方面。第一，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化設(shè)計(jì)理念。隨著全球化進(jìn)程的加快，設(shè)計(jì)領(lǐng)域也出現(xiàn)了國(guó)家化局面。這就要求教師必須在教學(xué)中滲透國(guó)家化設(shè)計(jì)理念和知識(shí)，讓學(xué)生與世界齊發(fā)展，不斷吸收國(guó)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品知識(shí)，在學(xué)習(xí)中有所提高。第二，在教學(xué)中設(shè)置相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教師在這一過程中，只起到引導(dǎo)作用。通過任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和好奇心，并培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程有所提高。第三，經(jīng)常舉辦藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)理論，以更好的把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。藝術(shù)設(shè)計(jì)重在實(shí)踐，但是實(shí)踐也基于一定的理論基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以通過實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)新，加深對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的感悟能力。

（三） 注重現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的多元性

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育涉及的領(lǐng)域比較廣泛，從人文科學(xué)到自然科學(xué)等。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)具有多元性特點(diǎn)。正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)中必須注重多元性教育。教師在教授藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程之外，還必須開設(shè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，以更好的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。此外，教師在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教育多元性教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，呈現(xiàn)更多的學(xué)科知識(shí)和設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育時(shí)，必須遵循整體性、發(fā)展性和實(shí)踐性原則，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，不斷反思，逐漸摸索出一條符合高校藝術(shù)設(shè)計(jì)辦學(xué)特點(diǎn)的創(chuàng)新教育道路。但是藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育不是一朝一夕就能完成的，要求高校必須持續(xù)關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)消息，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，以培養(yǎng)出真正的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，為社會(huì)的發(fā)展做出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：邢臺(tái)學(xué)院）