職業(yè)教育就是就業(yè)教育。這種教育方向決定中職生選拔的寬松性，這種寬入口就決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象，直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)和班級(jí)的管理與建設(shè)。近年來，中職生就業(yè)率高，但就業(yè)穩(wěn)定率低，流動(dòng)性大的問題突出而普遍。這就需要我們要以就業(yè)為導(dǎo)向，有針對性地開展工作，探討在班級(jí)管理中如何對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)教育。

一、在班級(jí)管理中開展就業(yè)指導(dǎo)教育的目的和意義

指導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)，正確擇業(yè)、勇于實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)有業(yè)樂業(yè)，這是每位中職教育工作者的職責(zé)和目標(biāo)。把就業(yè)導(dǎo)向貫穿于教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，不僅有利于學(xué)生個(gè)人成長，幫助做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展，而且對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升社會(huì)適應(yīng)性大有益處。同時(shí)，開展就業(yè)教育對于搞好班級(jí)建設(shè)和管理互為促進(jìn)，相得益彰。通過有效地就業(yè)指導(dǎo)，使畢業(yè)生不僅能順利穩(wěn)定就業(yè)，而且能得到長足發(fā)展。

二、在班級(jí)管理中開展就業(yè)指導(dǎo)教育的方式和方法

就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿職業(yè)教育全過程，融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在班級(jí)管理過程中，利用下面的方式、方法對學(xué)生開展就業(yè)教育將會(huì)收到很好的效果。

1.利用廣播、電視、報(bào)紙、主題報(bào)告、講座等形式，了解時(shí)事政治，認(rèn)清社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，明了所學(xué)專業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢和社會(huì)需求動(dòng)態(tài)。班級(jí)有條件的堅(jiān)持組織集中收看新聞聯(lián)播或開展讀報(bào)活動(dòng)。從而，正確給自己定位，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.開展職業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)理想主題班會(huì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)職業(yè)信心、樹立職業(yè)理想，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)專業(yè)、職業(yè)、生活之間的關(guān)系，樹立學(xué)習(xí)就是工作，工作也是學(xué)習(xí)的理念。

3.通過就業(yè)典型、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡宣傳、案例分析，開展照鏡子、結(jié)對子活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡中，與畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)哥學(xué)姐交朋友，給自己樹立標(biāo)桿和榜樣；在對正反典型案例的分析中，對照自己，通過問卷調(diào)查、專項(xiàng)能力測試、拓展訓(xùn)練等形式，找差距、找不足，有針對性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐鍛煉，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平。

4.通過演講、歌舞等才藝展示，豐富學(xué)生文化生活，提高學(xué)生表達(dá)溝通能力和心理素質(zhì)，重塑學(xué)生健全的自我意識(shí)，提升自信心，相信天生我材必有用。

5.通過模擬應(yīng)聘、實(shí)習(xí)演練、場景小品等形式，讓學(xué)生在游戲中切身感知社會(huì)，體驗(yàn)職場，提高職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)應(yīng)變能力，在今后的招聘應(yīng)試中會(huì)表現(xiàn)更加出色，實(shí)際社會(huì)工作中會(huì)更加自如。

6.充分利用課余時(shí)間和假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，感受職場，體驗(yàn)勞動(dòng)和鍛煉自我的最好形式。旅游服務(wù)專業(yè)學(xué)生在酒店實(shí)踐不僅可以檢驗(yàn)在校學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)，更重要的是可以積累一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)后的崗位適應(yīng)性。市場營銷專業(yè)學(xué)生在協(xié)助開展促銷宣傳中，對營銷活動(dòng)的策劃、實(shí)施會(huì)有一個(gè)真實(shí)感受，在實(shí)踐中，市場目標(biāo)的確定，目標(biāo)人群的細(xì)分會(huì)有更具體的認(rèn)識(shí)。即使非營銷專業(yè)學(xué)生在課余時(shí)間協(xié)助發(fā)放宣傳單，也是提升學(xué)生交際溝通能力和吃苦耐勞精神的很好形式。

上述的形式、方法在實(shí)際工作中要結(jié)合班級(jí)專業(yè)、班風(fēng)和學(xué)生性格特點(diǎn)有選擇開展，每一項(xiàng)活動(dòng)都需要有策劃、有實(shí)施方案，活動(dòng)才能持之以恒，扎實(shí)有效地開展起來。不開展活動(dòng)就沒有形式和載體，班級(jí)就會(huì)一潭死水，班級(jí)管理工作更難做。

三、如何有效利用就業(yè)指導(dǎo)教育促進(jìn)班級(jí)管理

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在管理過程中，有很多值得借鑒企業(yè)管理的地方，把就業(yè)指導(dǎo)教育融入班級(jí)日常教育，把企業(yè)管理的理念貫穿到班級(jí)管理，把企業(yè)文化滲透到班級(jí)文化，就會(huì)收到意想不到的效果。

1.就業(yè)指導(dǎo)全程服務(wù)班級(jí)建設(shè)和管理。沒有班級(jí)文化的班級(jí)就沒有靈魂，沒有凝聚力。不同的專業(yè)要有不同的班級(jí)文化，也會(huì)形成不同的班風(fēng)。開班初始，就要根據(jù)各個(gè)專業(yè)未來的職業(yè)崗位要求，研究確定一種班級(jí)管理理念，在班級(jí)管理過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成一種行為習(xí)慣，形成一些職業(yè)品質(zhì)。比如：幼師專業(yè)倡導(dǎo)細(xì)心、友愛、活潑、忍耐的班級(jí)文化，使學(xué)生在班級(jí)生活中養(yǎng)成對人有愛心，做事很細(xì)心，遇事有耐心的品行，為將來成為一名優(yōu)秀幼兒教師奠定基礎(chǔ)。機(jī)械加工專業(yè)就要形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞的班風(fēng)，使學(xué)生將來走進(jìn)車間成為工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好員工。

2.變管理為服務(wù)，開展個(gè)性化指導(dǎo)。在班級(jí)管理中倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念，使師生之間、同學(xué)之間都能以服務(wù)對方而自豪，為每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供幫助。

3.企業(yè)文化和班級(jí)文化相融合。目前，職業(yè)教育倡導(dǎo)校企合作的辦學(xué)模式，很多學(xué)校已經(jīng)開展合辦專業(yè)、訂單培養(yǎng)、開設(shè)冠名班等校企合作，把合作企業(yè)的文化和管理理念與班級(jí)文化和管理相結(jié)合，把企業(yè)文化融入班訓(xùn)、班呼，不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)品行，也使學(xué)生及早感受和融入企業(yè)文化。

4.班級(jí)管理企業(yè)化。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)企業(yè)或一個(gè)車間，班級(jí)模擬企業(yè)管理，學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)。班級(jí)管理競聘上崗，定期輪換，把企業(yè)的7S管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、速度）引入班級(jí)日常管理，讓每位學(xué)生感受企業(yè)管理的規(guī)范和嚴(yán)格，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（作者單位：河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校）