摘要：隨著國家教育教學(xué)改革的不斷深入，高職院校信息化建設(shè)日益普及，對學(xué)校教學(xué)資源的整合管理、開發(fā)利用已經(jīng)成為了高職院校教學(xué)管理方面需要解決的實際問題。本文在此背景下，提出了一套基于Web的高職院校多媒體教學(xué)管理平臺的設(shè)計方案，該平臺在高職院校教學(xué)管理的應(yīng)用中具有性能良好、安全穩(wěn)定的特點，非常適用于高職院校校園局域網(wǎng)中。

一、高職院校多媒體教學(xué)管理平臺的構(gòu)建意義

隨著社會信息化建設(shè)的深入推進，各大高職院校都相繼建設(shè)了信息化教學(xué)資源管理平臺，以滿足學(xué)生課堂時間和業(yè)務(wù)時間的學(xué)習(xí)需求，通過平臺將教學(xué)資源上傳到校園網(wǎng)上，建立一個范圍廣、層次多、互動強的多媒體教學(xué)管理平臺，利用科學(xué)技術(shù)手段對教學(xué)資源信息進行有效整合，對平臺用戶權(quán)限、教學(xué)資源進行統(tǒng)一控制管理，使學(xué)校成為一個不受任何時間地點限制、面向教師和學(xué)生的虛擬資源平臺，真正提高高校的教學(xué)管理工作效率。

在我國信息技術(shù)和市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的環(huán)境下，提高高職院校校園網(wǎng)性能、實現(xiàn)各個學(xué)科教學(xué)資源的整合管理，在信息化建設(shè)的基礎(chǔ)之上推動增值服務(wù)，是我國各大高職院校發(fā)展建設(shè)的必經(jīng)之路，也是學(xué)校改善教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)資源的最終目的。

由此可見，在高職院校信息化建設(shè)基礎(chǔ)之上，將各個學(xué)科的教學(xué)資源進行有效整合，實現(xiàn)高職院校教學(xué)資源的實時共享，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的最終目標(biāo)。因此，本文提出的基于Web技術(shù)的高職院校多媒體教學(xué)管理平臺構(gòu)建方案具有較強的實際應(yīng)用意義。

二、高職院校多媒體教學(xué)管理平臺的總體設(shè)計

（一）系統(tǒng)總體設(shè)計

高職院校多媒體教學(xué)管理平臺主要是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，結(jié)合Web應(yīng)用技術(shù)，建立起集高職院校教學(xué)資源、科研資源于一體的服務(wù)平臺，可以實現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)資源信息都收集整理、整合分析、存儲傳輸?shù)裙δ埽箤W(xué)校的教學(xué)資源能夠得到合理配置和充分利用。在校園基礎(chǔ)上建設(shè)一個虛擬數(shù)字資源空間，使學(xué)校資源能夠得到拓展應(yīng)用，不再受到時間和地域的限制，從而提高學(xué)校教學(xué)管理的工作效率，擴大校園網(wǎng)業(yè)務(wù)服務(wù)功能，最終實現(xiàn)高職院校教育教學(xué)的信息化管理。

本文提出的基于Web的高職院校多媒體教學(xué)管理平臺基于校園網(wǎng)平臺之上，整合了多個學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)資源，為學(xué)校師生提供了一個綜合教學(xué)資源服務(wù)平臺。基于Web的高職院校多媒體教學(xué)管理平臺主要包括三個子系統(tǒng)，其物理結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

多媒體教學(xué)管理平臺主要是先對用戶的分類管理、用戶授權(quán)管理，對教學(xué)資源的分類管理和訪問管理，以及負責(zé)實現(xiàn)不同用戶在權(quán)限之內(nèi)對教學(xué)資源的訪問查看。

（二）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)采用的是SQL Server2000關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，能夠支持網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序海量數(shù)據(jù)的并行處理，本系統(tǒng)在設(shè)計開發(fā)時考慮需要實現(xiàn)學(xué)生成績查詢、學(xué)生基本信息查詢等功能，因此，選用該種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下支持大量數(shù)據(jù)的并發(fā)。

三、高職院校多媒體教學(xué)管理平臺的詳細設(shè)計

（一）用戶管理子系統(tǒng)

為了保證多媒體教學(xué)管理平臺安全穩(wěn)定運行，只向在校學(xué)生和教師提供服務(wù)，因此，用戶管理子系統(tǒng)是負責(zé)對用戶身份進行驗證。

管理用戶：擁有系統(tǒng)全部權(quán)限，包括新建用戶、刪除用戶、上傳教學(xué)資源、查詢教學(xué)資源、下載教學(xué)資源等。

教師用戶：擁有上傳所屬學(xué)科教學(xué)資源、刪除所屬學(xué)科教學(xué)資源、瀏覽全部教學(xué)資源的權(quán)限。

學(xué)生用戶：擁有瀏覽平臺全部教學(xué)資源的權(quán)限。

（二）資源管理子系統(tǒng)

資源管理子系統(tǒng)負責(zé)對多媒體教學(xué)管理平臺的教學(xué)資源進行管理，包括上傳教學(xué)資源、修改教學(xué)資源和刪除教學(xué)資源等。系統(tǒng)管理員和教師用戶可以上傳教學(xué)資源，但是教師用戶只能夠刪除自己上傳到教學(xué)資源，系統(tǒng)管理員可以刪除任意教學(xué)資源。教學(xué)資源以文件形式存儲于系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，并且按照學(xué)科、學(xué)院和專業(yè)設(shè)置了詳細分類，教學(xué)資源包括視頻信息、音頻信息、多媒體課件、電子課后習(xí)題等。

（三）用戶界面子系統(tǒng)

用戶界面子系統(tǒng)負責(zé)實現(xiàn)用戶查詢?yōu)g覽教學(xué)資源的功能。用戶可以選擇自己所在院系，按照專業(yè)、課程查找需要的教學(xué)資源。如果不能夠確定教學(xué)資源所在位置，可以通過模糊查詢來搜索教學(xué)資源，再利用視頻播放軟件、幻燈片軟件等瀏覽教學(xué)資源。

（四）資源統(tǒng)計子系統(tǒng)

資源統(tǒng)計子系統(tǒng)包括三個報表統(tǒng)計，分別是教學(xué)資源點擊排行、教學(xué)資源類型統(tǒng)計和教學(xué)資源明細統(tǒng)計，該子系統(tǒng)負責(zé)對教學(xué)資源類型進行分析，并將其匯總成統(tǒng)計報表，也可以對教學(xué)資源的瀏覽次數(shù)、下載次數(shù)進行統(tǒng)計。根據(jù)報表數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化教學(xué)資源設(shè)置，尋找學(xué)生更感興趣、更具價值的教學(xué)資源，及時補充缺少的教學(xué)資源類型，將質(zhì)量較好的教學(xué)資源推薦給用戶，充分發(fā)揮教學(xué)資源的最大價值。

綜上所述，本文結(jié)合高職院校信息化發(fā)展建設(shè)的實際情況，提出了校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于Web的高職院校多媒體教學(xué)管理平臺的設(shè)計方案，能夠有效整合學(xué)校教學(xué)資源，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，真正提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)手段，也是高職院校信息化建設(shè)的必然趨勢。

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（作者單位：南京金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院）