摘 要： 在農(nóng)村普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)合理利用會考說明，掌握考點(diǎn)說明的變化；科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略，并認(rèn)真執(zhí)行；適時增加學(xué)科課時，保證復(fù)習(xí)時間；制訂具體的模塊復(fù)習(xí)計劃，保證學(xué)生的上機(jī)操作；針對臨界學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)差。

關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù) 學(xué)業(yè)水平測試 復(fù)習(xí)策略

近幾年的江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試試題更加注重考查高中學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，適度考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注信息技術(shù)與社會進(jìn)步的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對近幾年江蘇省考試系統(tǒng)試題庫的穩(wěn)定性和我校學(xué)生通過率的情況，筆者做了認(rèn)真的分析和總結(jié)，下面談?wù)勛约涸谛畔⒓夹g(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中運(yùn)用的策略。

一、合理利用會考說明，掌握考點(diǎn)說明的變化

信息技術(shù)會考說明是根據(jù)普通高中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必修和選修模塊制定的，在測試要求上分別對學(xué)生提出了A、B、C三類不同的要求。A類對應(yīng)于了解與模仿水平，B類對應(yīng)于水平與獨(dú)立操作水平，C類對應(yīng)于遷移應(yīng)用水平與熟練操作水平。首先要認(rèn)真研究考試說明要求，考試說明中對于必修四個模塊和選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊的每個知識點(diǎn)都有測試要求，掌握和理解分類要求，特別是對B、C類的要求要格外注意，有可能在操作題中體現(xiàn)。其次，要把握每年會考說明的結(jié)構(gòu)變化，如2010年會考中單選占40分、多選占20分、操作占40分，而在2011年會考中，只有單選和操作各占50分。2009年會考中出現(xiàn)了CSS樣式表的操作大題，難度很大，學(xué)生很難全做對。2010年CSS樣式表操作只出現(xiàn)在Frontpage操作大題中，且以一個小問的形式出現(xiàn)，難度降低了。在老師講解和學(xué)生訓(xùn)練時要準(zhǔn)確把握會考說明的變化以便更高效地復(fù)習(xí)。

二、科學(xué)制定學(xué)科復(fù)習(xí)策略，并認(rèn)真執(zhí)行

高一信息必修與選修（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用）已上完，高二上半學(xué)期已進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)，但學(xué)生重視程度不夠。江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試安排在每年12月底的最后一個周六，每年9月初開學(xué)，這樣從9月到12月就只有短短的4個月的時間可以用于復(fù)習(xí)，這期間還有一些內(nèi)容要學(xué)習(xí)，所以復(fù)習(xí)時間只有2個月左右。從開學(xué)第六周開始讓學(xué)生做會考模擬題，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，并讓學(xué)生知道現(xiàn)在有水平和會考的差距。

我們共安排3次測試，分別在第6、10和12周，測試內(nèi)容主要是前面的模擬題和最新的模擬題，主要目的是測試學(xué)生的掌握情況，增強(qiáng)學(xué)生的信心，同時對操作困難的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

三、適當(dāng)增加學(xué)科課時，保證復(fù)習(xí)時間

高一是每周有1節(jié)課信息課，高一上學(xué)期學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)，下學(xué)期學(xué)習(xí)選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。高二上學(xué)期每周2節(jié)課，由于我校的生源較城區(qū)生源相比存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自覺性差等特點(diǎn)，僅靠2節(jié)課時無法實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)計劃，因此我校教務(wù)處排課由原來每周2節(jié)增加到3節(jié)，年級組從第二周開始到第四周，每周每班增加2節(jié)晚自習(xí)，這樣每周信息課總共有5節(jié)。增加的課時主要是把考點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍，抓重難點(diǎn)及選擇題的講解和訓(xùn)練，2節(jié)課講選擇題，4節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)操作題。有了課時的保證，學(xué)生才有充分的訓(xùn)練時間，才能順利通過學(xué)業(yè)水平測試。

四、制訂具體的模塊復(fù)習(xí)計劃，保證學(xué)生的上機(jī)操作

根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)情，選擇題事先發(fā)給學(xué)生做，教師講解。選擇題部分主要是必修模塊和選修模塊，必修模塊分為四部分：主題一：信息、信息技術(shù)與社會，主題二：信息的獲取，主題三：信息的加工、集成、發(fā)布與交流，主題四：信息的管理。選修模塊主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用部分，理論性和操作性比較強(qiáng)。理論知識在會考中占50%的分值，非常重要，但是學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，而且由于其理論性強(qiáng)，學(xué)生對此有些排斥，覺得枯燥，存在瞎蒙的現(xiàn)象，這樣會嚴(yán)重影響其最終考試結(jié)果。在期中考試后，我們著手進(jìn)行理論知識的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中要求做到每個知識點(diǎn)講解細(xì)致到位，配備典型試題加以鞏固練習(xí)，各個擊破?，F(xiàn)將操作題分類訓(xùn)練安排如下：Word：圖文混排；Excel：函數(shù)計算、圖形制作、數(shù)據(jù)的編輯；Access：數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的更新、查詢；IE、Outlook express：IE設(shè)置、郵件的接收與發(fā)送；TCP/IP、網(wǎng)站發(fā)布：IP地址的設(shè)置、虛擬目錄的建立；FrontPage：CSS代碼、網(wǎng)頁的加工處理。

五、針對臨界學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)差

首先，在高二信息技術(shù)一輪復(fù)習(xí)后大概在高二上半學(xué)期期中考試后，再對學(xué)生進(jìn)行一次測試，篩選出一批對操作題有困難的學(xué)生，把這些學(xué)生的名單列出來報給各班主任和年級主任，然后對這些臨界學(xué)生利用中午的自習(xí)時間和每周一下午的班會課和周三下午的團(tuán)隊(duì)活動課進(jìn)行個別輔導(dǎo)。其次，臨界生的再次篩選，前六周主要訓(xùn)練選擇題及做題技巧、操作規(guī)范等，第六周上半周測試，再篩選出少部分還有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差，最后，臨界生的復(fù)習(xí)要有效。根據(jù)我校2013年提出“計劃每一天，有效每一天，充實(shí)每一天”的要求，我們備課組對每一節(jié)課進(jìn)行有效安排，以解決問題為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，讓臨界學(xué)生層層過關(guān)。臨界學(xué)生的困難解決了，我校信息技術(shù)會考的合格率也整體提高了。在歷屆會考中我們運(yùn)用以上方法進(jìn)行了嘗試和驗(yàn)證，取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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