摘 要： 相對于城市學生，農(nóng)村初中學生身邊有著極佳的鄉(xiāng)土化學課程資源優(yōu)勢。如何將鄉(xiāng)土資源有效引入到化學教學中，是不少農(nóng)村教師正在思考和研究的問題。作者結(jié)合自身實踐體會，針對鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村初中化學教學應用中的意義，提出看法，供同仁借鑒。

關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)土資源 農(nóng)村初中化學教學 課程資源

課程資源即指課程與教育信息的來源或者是指一切對課程和教學有用的物質(zhì)和人力，它包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。廣義上講凡是學校范圍內(nèi)的如教科書、教師和學生的生活體驗、教學策略、教學方法等都是非常直接而寶貴的課程資源；凡是超出學校范圍的可籠統(tǒng)地稱為校外課程資源。顯而易見，鄉(xiāng)土資源位于校外課程資源之行列，是一種重要的課程資源。

鄉(xiāng)土資源是農(nóng)村學生唾手可得的一種自然資源，它是一種經(jīng)濟實惠且有很高利用價值的資源。對于農(nóng)村初中學生來說，得天奪厚的地理位置使得他們有更多的機會融入到大自然中，從而獲得有關(guān)自然的豐富經(jīng)驗，探索未知世界的奧秘?？梢哉f相對于傳統(tǒng)教材，鄉(xiāng)土資源更為貼近學生生活，是生活與書本的結(jié)合點，更能激發(fā)學生的興趣，從而調(diào)動起他們的創(chuàng)造性思維進行各種有趣的課外實踐，在這樣的實踐中豐富自己的知識。因此，在農(nóng)村初中化學教學中滲透鄉(xiāng)土資源非常必要。筆者結(jié)合自己的教學實踐就在初中化學教學中滲透鄉(xiāng)土資源的意義談談自己的看法。

一、有助于新課程的改革與發(fā)展

新課程改革是時代發(fā)展的需要，是落實素質(zhì)化教育的必要途徑。20世紀90年代開始，我國就對學校課程進行了較大范圍的擴展，并逐步展開對課程資源開發(fā)和利用的研究。多年來，我國教育部公布的《九年義務教育全日制初級中學化學教學大綱》和《義務教育化學課程標準》雖然不斷地修正修改，卻一直都有強調(diào)課程資源的開發(fā)和化學教學與生活相聯(lián)系的條文。2011年版《義務教育化學課程標準》中關(guān)于教材編寫建議其中一條指出：“化學與社會生活實際有著廣泛而緊密的聯(lián)系，教材編寫既可從實際問題中引出化學學習的內(nèi)容，又可讓學生在實際情景中展開學習，還可將化學知識應用于實際情景。重視選取學生身邊的生活事例，如水的凈化、鋼鐵制品的銹蝕……”而在課程資源開發(fā)與利用建議中又提出：“根據(jù)學校所在地區(qū)的實際，開發(fā)、利用和管理好具有本地特色的課程資源。”因此，化學課程應該不僅僅局限于教科書本身，而更多的應該拓展到自然、社會等可利用和開發(fā)的鄉(xiāng)土資源。

“改變課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能?！边@是在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中所闡述課程改革的具體目標。在農(nóng)村初中化學中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源是有利于具體目標的實現(xiàn)的。只有充分利用各種鄉(xiāng)土資源，讓學生多觀察、多思考、多看多做、親自體會，促進教師和學生角色的改變，才能更好實現(xiàn)課程標準的目標，推動初中化學課程改革的進行。

二、激發(fā)學生情感，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土的情懷

現(xiàn)代初中學生接受知識的傳媒方式很多，由于電視、網(wǎng)絡等視覺文化的泛濫，他們對以娛樂、刺激等為特征的文化趨之若鶩，易產(chǎn)生明星崇拜，卻對身邊的民間文化視而不見。現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，越來越多的學生對生養(yǎng)、培育我們的土地的情感逐漸喪失，缺乏民族自豪感。“因此鄉(xiāng)土教材要承擔起傳承地域文化的重任，讓年輕人找回精神上的家園?！?/p>

各地化學課程鄉(xiāng)土資源的開發(fā)，可以讓學生了解自己家鄉(xiāng)的特色。以筆者所在鎮(zhèn)為例，題為《縫紉機行業(yè)調(diào)查》的研究性學習活動的展開，不僅可以使學生了解關(guān)于防鐵生銹的方法，還能使學生深刻認識本鎮(zhèn)縫紉機行業(yè)在全國舉足輕重的地位，使學生在實踐活動中體驗喜悅感、成就感，激發(fā)起學生對家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的自豪感。在《探究河流污染成因》活動中，學生不僅了解到了河流污染的原因，還形成了環(huán)保意識，以一言一行保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)。

在化學教學中，除能夠系統(tǒng)學習化學基礎知識，培養(yǎng)化學知識的應用能力外，還必須密切聯(lián)系各地的自然實際、選擇當?shù)氐泥l(xiāng)土資源，對學生進行鄉(xiāng)土教學，培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，使他們能更好地進行家鄉(xiāng)建設、促進家鄉(xiāng)的進一步發(fā)展。在農(nóng)村初中化學教學中，考慮本地地域和本土發(fā)展的現(xiàn)實，靈活運用鄉(xiāng)土資源是必要的。

三、提高學生綜合分析和實踐能力

鄉(xiāng)土課程資源的教育價值是多方面的，它的開發(fā)和利用不僅僅可以向?qū)W生傳播化學知識，還能培養(yǎng)學生多方面的能力。開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源的過程中，學生也是課程的參與者，需要收集各種材料，進行各項探究活動，對學生的各項能力是一個全新的挑戰(zhàn)。

對于豐富多彩的鄉(xiāng)土資源，學生除了在課堂上進行學習感悟之外，更多的是在課后。因此學生需要從教室走出來，走向自然和社會，進行深入而廣泛的研究。學生在搜集、利用鄉(xiāng)土資料的過程中不斷得到鍛煉，逐漸提高自身的實踐能力。另外，學生在開發(fā)、利用化學鄉(xiāng)土資源的過程中，會運用自己獨特的思維方式，不斷思考、不斷分析，提高自身的分析能力。因此，在化學教學中滲透鄉(xiāng)土資源，不僅僅是掌握化學知識的一種方式，也為學生的綜合分析和實踐能力的提高搭建了一個平臺。

四、激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量

雖然農(nóng)村學校教學的硬件、軟件可能比較落后一些，對需要較大投資的課程資源上存在劣勢，但農(nóng)村學校卻有著十分豐富的鄉(xiāng)土資源，它們一樣具有教育價值，一樣能夠啟發(fā)學生感受化學的魅力。因此可以說經(jīng)濟和課程資源不是必然的聯(lián)系，鄉(xiāng)土資源的開發(fā)可以彌補化學教科書的不足。如果一味地以教材為依據(jù)，而教材的內(nèi)容和學生的實際生活聯(lián)系不大，就容易讓學生失去對化學這門功課的興趣。把學生和鄉(xiāng)土資源聯(lián)系在一起，能夠讓學生的實際生活與化學知識進行有機地結(jié)合，激發(fā)學生對化學的學習興趣?！稖y定溶液的酸堿性》是初中化學基礎實驗之一，對于農(nóng)村初中大部分學生來說，氫氧化鈉溶液、稀鹽酸等是他們以前未聽說以后也不會涉及的溶液。筆者根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，要求學生測量當?shù)氐聂~塘水、太湖水、家周邊的土壤浸出液等每天接觸到的溶液的酸堿性。在這樣的前提下，學生全身心投入到課堂教學中，課堂氣氛活躍，興趣濃厚。美國教育家杜威認為：“傳統(tǒng)課程最明顯的弊病就是與兒童的個人生活與經(jīng)驗相分離。若要建立學生在學習知識上的興趣，必須消除他們的實際生活與課程之間的脫節(jié)。”引用鄉(xiāng)土課程資源，讓學生感覺接觸到的內(nèi)容“我很熟悉”或“我了解”，再通過教師有意識的引導，使知識內(nèi)化到學生的知識結(jié)構(gòu)中，很容易豐富學生成功的情緒體驗，培養(yǎng)對化學學習的興趣，提高教學效率。

五、促進教師專業(yè)的發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展包含對課程資源開發(fā)和利用的能力。要想提高自身的教學水平、專業(yè)知識，教師一定要深入學習和研究教育理論。鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用為農(nóng)村初中化學教師提供了一個難得的好機會。教師作為鄉(xiāng)土資源開發(fā)和利用的引導者，參與了課程開發(fā)和利用的全過程，首先就要求教師與學生、校領(lǐng)導、家長、專業(yè)從業(yè)人員等進行廣泛的合作，無形中提高教師與他人的合作能力。其次，鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用必須有教育理論的支撐，這就促使教師閱讀大量相關(guān)資料，不斷完善自己對鄉(xiāng)土資源的認識。最后，在鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)過程中，筆者認為教師的角色會發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變。在課程開發(fā)中學生與教師幾乎處于平等的地位，教師掌控課堂的難度有所增加。在不斷嘗試中，教師必然越來越善于控制和利用鄉(xiāng)土資源。

總之，將鄉(xiāng)土資源滲透到學科教學中是必然的趨勢且有多重意義。新一輪國家基礎教育課程改革提出：“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！敝灰覀兂浞滞诰蜞l(xiāng)土資源，將化學課程植根于現(xiàn)實，就能促使師生共同發(fā)展，這應該也是開發(fā)利用化學鄉(xiāng)土資源的最大意義。

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