摘 要： 科研開(kāi)發(fā)能力是評(píng)價(jià)學(xué)校綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理科研工作，繪制科研規(guī)劃藍(lán)圖，做到有計(jì)劃地安排，從各個(gè)方面落實(shí)科研任務(wù)，對(duì)科研課題進(jìn)行論證，消除課題的隨意性和盲目性，順利地完成課題的各個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 科研課題 技工院校 科研能力

技工院校是培養(yǎng)高級(jí)技能人才和應(yīng)用型人才的地方，科研工作必將促進(jìn)技工院校與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的結(jié)合，也將促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和技工院校的長(zhǎng)期健康的生存，為社會(huì)提供更多的技能人才。在新形勢(shì)下，科研工作者要有高度的責(zé)任感，站在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿?？蒲虚_(kāi)發(fā)能力是評(píng)價(jià)學(xué)校綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。技工院校的生存和發(fā)展應(yīng)該依靠社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)定位，而開(kāi)展科研工作就起到了促進(jìn)作用，促使技工院校與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)對(duì)接，向更深層次的發(fā)展，也促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)順利的對(duì)接和相互依托。近些年國(guó)家大力提倡職業(yè)教育的發(fā)展，并給予很多的優(yōu)惠政策，科研工作也是技工院校改革的需要。科研工作的發(fā)展為技工院校內(nèi)在的發(fā)展提供了內(nèi)動(dòng)力，是內(nèi)部源動(dòng)力的推動(dòng)發(fā)展。所以要高度重視科研工作，把科研工作與學(xué)校的發(fā)展切實(shí)地緊密結(jié)合起來(lái)，分析當(dāng)前學(xué)校存在的問(wèn)題，探索教學(xué)改革面臨的各種問(wèn)題，以及各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的新情況，等等，促進(jìn)技工院校的內(nèi)涵發(fā)展。全面樹(shù)立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動(dòng)力推動(dòng)技工院校的全面發(fā)展。今后在技工院校的科研工作開(kāi)展中需要我們對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，提高技工院校的科研水平。

規(guī)范管理科研工作，繪制科研規(guī)劃藍(lán)圖，做到有計(jì)劃地安排，從各個(gè)方面落實(shí)科研任務(wù)，對(duì)科研課題要進(jìn)行論證，克服課題的隨意性和盲目性，順利地完成課題的各個(gè)環(huán)節(jié)。提升科研工作水平，提高科研質(zhì)量，使之順利地為職業(yè)院校服務(wù)。成立科研小組，充分調(diào)到小組成員的積極性，做到責(zé)任到人，責(zé)任明確。注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，如果課題組成員既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就難以取得很好的科研成果?？梢越⒖蒲袡n案，對(duì)于科研的各個(gè)程序及科研成果等分類存檔，妥善保管，并建立相應(yīng)的電子檔案，便于以后查閱。對(duì)于一些取得的科研成果，學(xué)校應(yīng)按成果獲獎(jiǎng)等級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)校情和科研負(fù)責(zé)人取得的績(jī)效，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)校的科研水平和積極性。對(duì)于取得的科研成果，還要結(jié)合技工院校的特點(diǎn)進(jìn)行推廣，開(kāi)創(chuàng)科研與學(xué)校發(fā)展相互推動(dòng)的新格局。

在科研課題這個(gè)問(wèn)題上，一定要了解學(xué)校情況、社會(huì)發(fā)展方向等問(wèn)題，可以本著可行性原則，分析課題在實(shí)際應(yīng)用中的切實(shí)可行性，是否有對(duì)課題的研究能力和我們的知識(shí)水平。創(chuàng)新型原則，可以從不同的科學(xué)認(rèn)知角度、不同的途徑去發(fā)現(xiàn)和研究?？茖W(xué)性原則，應(yīng)考慮課題的研究方向，充分認(rèn)識(shí)客觀條件，理論聯(lián)系實(shí)際，注重科研課題的科學(xué)價(jià)值、推廣價(jià)值、實(shí)用價(jià)值。還要結(jié)合技工院校的實(shí)際情況，調(diào)查研究，總結(jié)提煉出課題內(nèi)容。提出一個(gè)科研選題比解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題更困難。因?yàn)檫x到一個(gè)有價(jià)值、有創(chuàng)造性的課題，既要懂得課題的來(lái)源，又要有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)，還要理解選題的價(jià)值意義，更要富有想象力，對(duì)選題要有濃厚興趣，有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，等等。技工院校一般理論研究型課題項(xiàng)目居多，技術(shù)應(yīng)用型課題項(xiàng)目偏少，這對(duì)于技工院校的發(fā)展不利，成果轉(zhuǎn)化慢，可以增加一些技術(shù)型課題的研究，理論型和技術(shù)應(yīng)用型課題并存，完善課題結(jié)構(gòu)?？蒲谐晒某杀竞怂阒两襁€沒(méi)有一個(gè)具體合理的計(jì)算辦法?？梢愿鶕?jù)課題進(jìn)行的步驟逐步發(fā)放?？蒲杏?jì)費(fèi)的投入也將直接影響科研成果的質(zhì)量，目前許多技工院校充分認(rèn)識(shí)到了科研設(shè)備的投入是學(xué)校教育建設(shè)的基本內(nèi)容，把科研設(shè)備的投入提上學(xué)校的工作日程?？蒲性O(shè)備是科技創(chuàng)新的重要工具，同時(shí)也是科研實(shí)力和研究層次的主要標(biāo)志。當(dāng)前技工院校增加科研設(shè)備投入是必要的。在今后的科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算中應(yīng)適當(dāng)增加科研設(shè)備費(fèi)的比例，科研設(shè)備投入以后，不僅可以提高技工院校的科研水平，而且可以為技工院校的學(xué)科建設(shè)提供條件，有利于產(chǎn)生高質(zhì)量的科研成果，也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。技工院校主要培養(yǎng)企業(yè)所需的高技能人才，有很多技能專業(yè)分類，可以根據(jù)技工院校本身的特點(diǎn)、社會(huì)的發(fā)展需求提煉一些技術(shù)型的課題，而技術(shù)型課題尤其需要一些科研設(shè)備，加快科研成果的形成。技工7Wd3vI/8EkUGj1i9vsPpnvUZaV8N9FehX/+Jrbr03AA=院校加大科研設(shè)備投入力度，有利于推動(dòng)技工院校的教學(xué)和發(fā)展，對(duì)于高技能人才的培養(yǎng)起促進(jìn)作用。

加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，在交流中獲知交流單位最近在做什么，了解最新的動(dòng)向，才能很好地定位自己做的工作。在交流與合作過(guò)程中，可以提高認(rèn)識(shí)，獲得更有價(jià)值的信息資料，讓思維更加活躍，在交流與合作中，不要局限于本專業(yè)的交流與合作，可以跨專業(yè)在學(xué)校內(nèi)部組織和交流學(xué)習(xí)，活躍學(xué)術(shù)氣氛，并組織和選派有能力的人才去參加一些學(xué)術(shù)研討會(huì)，促進(jìn)技工院校?？蒲兴降奶岣摺榱颂岣呓處煹乃刭|(zhì)，國(guó)家不斷加大對(duì)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，培訓(xùn)內(nèi)容有很多。而對(duì)于技工院?？蒲兴降奶岣咭残枰e極培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，提高教師的學(xué)術(shù)水平，教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)基本功、特別是學(xué)術(shù)水平?jīng)]有得到扎實(shí)有效提高，就不能很好地為技工院校的科研提供有力的保障，科研隊(duì)伍的建設(shè)也是當(dāng)前技工院校需要解決的問(wèn)題，合理配置人員，人員組成的學(xué)術(shù)水平，都將影響技工院校的科研水平和科研成果。當(dāng)前很多技工院校的科研隊(duì)伍建設(shè)水平參差不齊，結(jié)構(gòu)不夠合理，機(jī)制不夠健全，甚至有的技工院校對(duì)科研的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有引起足夠的重視，主動(dòng)性不夠。要充分認(rèn)識(shí)到科研水平的提高對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展的重要性和必要性，不斷提高技工院校的科研水平，在技工院校的科研隊(duì)伍里，我們不要只注重科研工作者的數(shù)量，還要看科研工作者的質(zhì)量，結(jié)構(gòu)是否合理，技工院校的科研隊(duì)伍中不能只有理論知識(shí)水平高的工作者，也要有技能型人才，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，集中這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧，這樣的科研隊(duì)伍更有利于科研的健康發(fā)展，為高質(zhì)量的科研成果的形成提供基礎(chǔ)，也為技工院校的發(fā)展提供保障。

總體來(lái)講，我們要充分認(rèn)識(shí)到技工院校開(kāi)展科研工作的必要性和重要性，努力提高學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)技術(shù)人才，做好合作交流，努力積極地解決技工院校在科研工作的困難和問(wèn)題。在以后的工作中要全面樹(shù)立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動(dòng)力推動(dòng)技工院校的全面發(fā)展。