摘要：Sakai作為一個(gè)優(yōu)秀的開放源代碼的課程與教學(xué)管理系統(tǒng)（CMS），提供了很多優(yōu)秀的工具用以實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。本為以Sakai的練習(xí)與測(cè)驗(yàn)工具為基礎(chǔ)，探討了利用Sakai工具實(shí)現(xiàn)課程練習(xí)與測(cè)試的方法與特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了軍事理論基礎(chǔ)練習(xí)與測(cè)試系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：Sakai；課程管理系統(tǒng)；練習(xí)與測(cè)試

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）16-3760-04

1 概述

隨著信息時(shí)代的到來以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的教育與計(jì)算機(jī)的測(cè)試得到了飛速的發(fā)展和應(yīng)用。Sakai作為一個(gè)課程管理系統(tǒng)也提供了相關(guān)的工具對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行測(cè)試，該文基于Sakai設(shè)計(jì)了一個(gè)軍事理論基礎(chǔ)的練習(xí)與測(cè)試系統(tǒng)。

2 Sakai網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

2004年美國(guó)麻省理工學(xué)院、印第安大學(xué)、斯坦福大學(xué)和密西根大學(xué)聯(lián)合發(fā)起了一項(xiàng)名為“Sakai”的基于開放源代碼的課程與教學(xué)管理系統(tǒng)（CMS）開發(fā)計(jì)劃。該項(xiàng)目旨在構(gòu)建出一套適用于高校的開放性資源的在線協(xié)作與學(xué)習(xí)環(huán)境。Sakai將E-leaning基礎(chǔ)性系統(tǒng)架構(gòu)與目前各高校已有的各種工具模塊和組件整合為一體，形成一套通用的課程管理系統(tǒng)，代替了原有的商業(yè)課程管理系統(tǒng)。[1]

Sakai 將所有的功能模塊作為一個(gè)單獨(dú)的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了功能模塊的即插即用，這些功能模塊稱為工具。研究員、教師和學(xué)生可以運(yùn)用Sakai提供的軟件工具創(chuàng)建一個(gè)協(xié)作網(wǎng)站。他們通過瀏覽器的搜索功能從Sakai提供的工具中選擇一個(gè)來創(chuàng)建符合他們要求的網(wǎng)站。

Sakai項(xiàng)目提供了近30種工具，有效地將許多原有的各類軟件工具進(jìn)行了整合，使效果得到了較大地提升，其主要工具及特點(diǎn)介紹如下：

2.1 我的工作空間（My Workspace）

Sakai為每個(gè)用戶提供了一個(gè)類似于私人工作空間的個(gè)人在線站點(diǎn)，主要包括：時(shí)間表、資源、通告、工作場(chǎng)建立、新聞、參數(shù)選擇、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、幫助和成員等工具。用戶登陸系統(tǒng)后，便會(huì)進(jìn)入屬于自己的私人空間。在空間里用戶可以自由地訪問、添加、修改各條項(xiàng)目的內(nèi)容。

2.2 網(wǎng)站建立（Worksite Setup）

在圖形化的界面中，用戶能使用網(wǎng)站建立工具自由地就自己的某一主題內(nèi)容建立一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站。所建立的網(wǎng)站，立即就能和系統(tǒng)的其他工具整合為一體，方便使用。

2.3 任務(wù)（Assignments）

任務(wù)工具支持教師創(chuàng)建、分派、收集課程的在線任務(wù)，并為其評(píng)分。任務(wù)具有個(gè)性性，且學(xué)生提交的作業(yè)僅教師可見。任務(wù)工具的評(píng)分方式是多樣性的。教師可以把學(xué)生提交的針對(duì)同一任務(wù)的所有作業(yè)一次下載到電腦上。教師公布成績(jī)的同時(shí)學(xué)生可以收到他們的成績(jī)和教師的評(píng)論。

2.4 聊天室（Chat Room）

聊天室工具是用于讓同時(shí)登錄站點(diǎn)的用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)的、無組織的對(duì)話。允許教師或站點(diǎn)所有者為特定的種類創(chuàng)建不止一個(gè)“聊天室”。默認(rèn)情況下，聊天信息是被保存下來并對(duì)所有用戶可見的。

2.5 討論（Forums）

討論工具能進(jìn)行有組織的對(duì)話，對(duì)話被分類組織。參與者能對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行回復(fù)或?qū)ζ渌貜?fù)進(jìn)行回復(fù)，站點(diǎn)所有者也可以選擇是否讓參與者張貼討論主題。

2.6 電子郵件存檔（Email Archive）

每一個(gè)Sakai工作空間都配有一個(gè)自動(dòng)生成的工作場(chǎng)電子郵件地址，具體郵件地址可以在電子郵件存檔工具中查看到?？臻g的所有者可以依據(jù)自身情況，為該電子郵件地址創(chuàng)建一個(gè)易于記憶的別名。課程工作空間能夠通過電子郵件存檔工具自動(dòng)更新課程電子郵件組。當(dāng)學(xué)生退選或加選某門課程時(shí)，他們將適時(shí)地從電子郵件組中被刪除或被添加。

2.7 課程模塊（Melete）

該模塊是一個(gè)課程創(chuàng)建工具（第三方工具），允許作者發(fā)布學(xué)習(xí)序列，它可以通過運(yùn)用植入的在線編輯、連接到網(wǎng)頁、或上傳不同格式的學(xué)習(xí)目標(biāo)或文檔創(chuàng)建。采用該工具創(chuàng)建的課程是符合scrom標(biāo)準(zhǔn)的，可以供其他符合scrom標(biāo)準(zhǔn)的課程管理系統(tǒng)使用。

2.8 資源（Resources）

資源工具是課堂和合作中使用范圍最廣的工具。利用資源工具用戶可以在線獲取多種資料。主要包括：文檔、轉(zhuǎn)換到相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，以及建立并顯示于Sakai頁面右側(cè)的文檔。工作空間所有者還可以限制在特定的文件夾中閱讀、張貼、刪除文檔的用戶類型。

2.9 測(cè)試和測(cè)驗(yàn)（Tests Quizzes）

測(cè)試和測(cè)驗(yàn)工具支持站點(diǎn)所有者和教師組織管理在線調(diào)查、測(cè)試和測(cè)驗(yàn)。其提供的問題形式多樣，選項(xiàng)全面、合理。教師還可將問題上傳至試題庫供其他課程空間使用，也可將試題保存為符合QTS標(biāo)準(zhǔn)的試題文件供其他符合相同標(biāo)準(zhǔn)的課程管理系統(tǒng)使用。

2.10 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容（Web Content）

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容工具支持站點(diǎn)所有者挑選一個(gè)網(wǎng)站，令其在Sakai框架內(nèi)顯示。Sakai頁面左側(cè)菜單中的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容按鈕可以按照個(gè)人的需要定制，還可為按鈕創(chuàng)建一個(gè)與所有者選擇顯示的網(wǎng)站相匹配的標(biāo)簽。

2.11 Wiki（Wiki）

3 練習(xí)與測(cè)試工具

Sakai練習(xí)與測(cè)試工具是Sakai課程管理系統(tǒng)提供的一個(gè)工具，用來幫助教師創(chuàng)建在線練習(xí)與測(cè)試（包括練習(xí)、測(cè)驗(yàn)與調(diào)查問卷），讓學(xué)習(xí)者直接通過網(wǎng)絡(luò)來提交信息或數(shù)據(jù)，同時(shí)也可以通過這種方式來進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和反饋。

3.1 聯(lián)系與測(cè)試工具簡(jiǎn)介

一個(gè)評(píng)價(jià)可以包括多種題型，甚至包括需要學(xué)生上傳文件的測(cè)驗(yàn)。教師可自主選擇如何組織、實(shí)施和收集測(cè)驗(yàn)。教師可以選擇試題的顯示順序，在每一名學(xué)生的試卷中都隨機(jī)出現(xiàn)而不是固定順序。試題也可以放入題庫，以便多次使用或與其他教師共享。另外，教師也可以導(dǎo)入一份以前創(chuàng)建的測(cè)試和問卷。

多數(shù)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，并自動(dòng)進(jìn)入“成績(jī)冊(cè)”（Sakai工具）之中。通過定義測(cè)驗(yàn)的設(shè)置，教師可以控制參加測(cè)驗(yàn)的條件，例如，通過IP 地址來控制訪問權(quán)限。通過這些設(shè)置，教師可以定義測(cè)驗(yàn)的開始時(shí)間，測(cè)驗(yàn)時(shí)間，可提交試卷的次數(shù)，以及是否允許遲交試卷等。

3.1.1 相關(guān)概念解釋

創(chuàng)建一份測(cè)驗(yàn)： 當(dāng)教師在“測(cè)驗(yàn)”頁面中點(diǎn)擊“創(chuàng)建”鏈接后，就可以定義測(cè)驗(yàn)的名稱，定義設(shè)置，并進(jìn)行測(cè)驗(yàn)編輯，其中包括試題和分組。

試題編輯器： 利用試題編輯器，教師不僅可設(shè)計(jì)試題及其答案，同時(shí)也可以分配試題的分組或題庫位置，添加反饋、原數(shù)據(jù)，以及選擇是否必答等。

試卷分組：每一份測(cè)驗(yàn)都必須包括至少一個(gè)分組。當(dāng)一份新測(cè)驗(yàn)創(chuàng)建之后，會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)名為\"Default\" 的分組，其標(biāo)題（灰色的分隔符）不會(huì)顯示在測(cè)驗(yàn)中。換言之，除標(biāo)題被隱藏之外，分組內(nèi)的其它內(nèi)容都將顯示在試卷中。

試卷設(shè)置：在測(cè)驗(yàn)頁面中，教師可以查看和修改全部測(cè)驗(yàn)的設(shè)置。在設(shè)置中，可生成一個(gè)關(guān)于測(cè)驗(yàn)的簡(jiǎn)介，定義發(fā)布的日期、發(fā)布的對(duì)象、安全水平、測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制、提交次數(shù)、添加圖片、提示信息和原數(shù)據(jù)以及決定測(cè)驗(yàn)是否計(jì)分。

試題庫：教師可以將試題導(dǎo)入試題庫中，以便今后重復(fù)使用或與其它課程的教師共享。試題庫可根據(jù)主題或其它標(biāo)題來劃分為不同的子題庫。例如，教師可以創(chuàng)建一個(gè)名為“生物”的試題庫，然后再在其中創(chuàng)建名為“根本概念”、“細(xì)胞生物學(xué)”和“遺傳學(xué)”的子題庫。[3]

3.2 工具的使用

當(dāng)教師第一次建立相關(guān)課程的測(cè)驗(yàn)時(shí)，可采用先建立測(cè)驗(yàn)然后將試題添加至試題庫的方法，以便以后重復(fù)使用。如果，教師已經(jīng)有相關(guān)課程的試題庫則可以直接從試題庫里導(dǎo)入相關(guān)試題即可。試題庫里面的試題是可以修改和添加的，而且教師導(dǎo)入時(shí)也可以自己選擇或者隨機(jī)選擇以符合特定內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)。

此外，該工具的即符合QTS標(biāo)準(zhǔn)，即我們可以講符合QTS標(biāo)準(zhǔn)的試題文件（通常為XML文件）導(dǎo)入到Sakai中，同時(shí)也可以將Sakai中的試題導(dǎo)出為xml文件供其他符合QTS標(biāo)準(zhǔn)的程序使用，增加了試題庫的重復(fù)使用，減少了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

3.3 具體實(shí)現(xiàn)

本文以軍事理論練習(xí)為例，介紹通過Sakai建立一個(gè)測(cè)驗(yàn)的具體步驟：

1）以管理員或教師身份登錄Sakai系統(tǒng)，建立名稱為“軍事理論練習(xí)”課程，并進(jìn)入“軍事理論練習(xí)”課程主界面。

2）點(diǎn)擊課程工具欄導(dǎo)航的“練習(xí)與測(cè)驗(yàn)”工具。進(jìn)入“練習(xí)與測(cè)驗(yàn)”主界面，包含三個(gè)導(dǎo)航，分別是測(cè)驗(yàn)、模板、題庫。點(diǎn)擊“題庫”導(dǎo)航。

3）進(jìn)入題庫設(shè)置主界面。包括題庫的建立、修改、刪除、導(dǎo)入等功能。通過這里建立試題庫。

4）新建分組

在“軍事理論練習(xí)”課程空間新建分組，如建立基礎(chǔ)單選題、提高單選題、基礎(chǔ)單選題、提高單選題、判斷題等分組。

5）導(dǎo)入試題

從建立的試題庫中導(dǎo)入需要的試題，Sakai練習(xí)與測(cè)試工具可以以多種方式導(dǎo)入，如導(dǎo)入全部試題、導(dǎo)入特定的試題、隨機(jī)導(dǎo)入一定數(shù)量的試題等，由于是練習(xí)系統(tǒng)，因此選擇隨機(jī)導(dǎo)入試題。

6）查看測(cè)試

通過查看測(cè)試鏈接可以查看并修改導(dǎo)入的試題或試題類型。

7）測(cè)試設(shè)置

通過測(cè)試設(shè)置鏈接可以對(duì)測(cè)試的方式與時(shí)間等進(jìn)行測(cè)試，如設(shè)置考生是否可以更改答案、是否允許考生重復(fù)提交、反饋是否即時(shí)顯示等。

8）測(cè)試預(yù)覽

通過測(cè)試預(yù)覽，課程所有者可以學(xué)生的試圖查看測(cè)試并進(jìn)行練習(xí)。

9）發(fā)布測(cè)試

4 總結(jié)

因?yàn)镾akai是一個(gè)課程管理系統(tǒng)，強(qiáng)大的社區(qū)為我們提供了很多的工具用以實(shí)現(xiàn)不同的功能，從練習(xí)測(cè)試工具中已經(jīng)可以看出Sakai功能的強(qiáng)大。同時(shí)我們可以利用Sakai的其他工具以輔助練習(xí)，如：

1）通過Resources（資源）工具，提供練習(xí)的相關(guān)資源或網(wǎng)站。

2）通過論壇工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的討論。

3）通過建立一個(gè)區(qū)域性課程管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)不僅限于本學(xué)校，而是所有學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)練習(xí)的平臺(tái)，真正達(dá)到資源共享。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃永中，趙國(guó)棟.美國(guó)大學(xué)開源軟件項(xiàng)目概述[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2007（4）.

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[3] Sakai幫助文檔[DB] .sakaiproject.

[4] 岑俊杰.基于Sakai 的混合教學(xué)模式研究[J].電化教育研究，2009（9）.

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[6] 黎加厚，趙怡.課程管理系統(tǒng)（CMS）及其選擇[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（9）.

[7] Sakai網(wǎng)站[EB/OL] .http：//Sakaiproject.org.