摘 要： 中學(xué)思想政治課的重思想、重理論等特點(diǎn)造成了現(xiàn)在思想政治課教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)實(shí)，要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，首先教師要從自身出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，尋求新的有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)思想政治課教學(xué) 主要問題 應(yīng)對(duì)策略

中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要渠道，由于思想性、時(shí)代性強(qiáng)，又是理論性科目，普遍存在教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。要改變這種狀況，就必須端正思想，從實(shí)際出發(fā)，大膽改革，這就要求政治教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)化教育理念，更新教學(xué)方法。

當(dāng)前，很多教師不能順利適應(yīng)新課程，教學(xué)觀念以知識(shí)為中心，而不是以人的發(fā)展為中心，將知識(shí)片面化、絕對(duì)化，教學(xué)方法以灌輸式為主，很少讓學(xué)生有自我認(rèn)知和自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，造成事實(shí)上的教學(xué)目標(biāo)單一，只注重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。其次，教學(xué)方式老化，學(xué)習(xí)方式單一，當(dāng)然，很多教師在教學(xué)中以極大的熱情進(jìn)行教改實(shí)踐，但大多只體現(xiàn)在形式上，沒有體現(xiàn)在教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的變化上，沒有改變以學(xué)科為本位，以知識(shí)傳授為中心的政治教學(xué)思路。為了改變教學(xué)現(xiàn)況，適應(yīng)新形勢(shì)下的中學(xué)思想政治教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變自身角色，更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，從以下幾方面努力。

一、建立新型師生關(guān)系，突出學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師以學(xué)術(shù)權(quán)威的身份出現(xiàn)，學(xué)生是被動(dòng)的知識(shí)接受者。這種單一的師生角色觀念已不再適應(yīng)新的教育發(fā)展，在教學(xué)過程中，學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的構(gòu)建者、參與者、合作者，要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在教師，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，走進(jìn)學(xué)生，成為整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者和促進(jìn)者。這更需要教師根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽交流，從而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，中央電視臺(tái)主持人畢福劍的形象不是最好的，但他那幽默的主持風(fēng)格，獨(dú)特的主持藝術(shù)和每個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，都是那么吸引觀眾，并讓每個(gè)節(jié)目的參與者充分展示自己的才能，教師應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，給主體以充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，所以在教學(xué)中教師要充分依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生積極思考，互相交流，及時(shí)反饋，從而使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到充分發(fā)揮。

二、運(yùn)用多種手段，營(yíng)4xUq4Q4WfzpD+oIS0MywQw==造良好課堂氛圍

思想政治教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，把握好政治時(shí)代性強(qiáng)的特點(diǎn)，把學(xué)生關(guān)心的時(shí)事融入教學(xué)中。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，考慮到學(xué)生的興趣、情感、心理、年齡等因素，創(chuàng)造性地讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下獲得知識(shí)和提高能力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有在課堂中充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著興趣參與到教學(xué)中去，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。政治課中有很多小故事、小漫畫，而這個(gè)年齡的學(xué)生比較容易被情緒感染，如果把這些引入課堂，就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。比如九年級(jí)講述《集體的力量》，我給學(xué)生講了幾個(gè)小故事，其中一個(gè)是：住在一個(gè)洞穴中的一群螞蟻，一天發(fā)大水了，螞蟻們沒有慌亂，而是迅速地靠攏，爪爪相扣，形成了一個(gè)圓球，這個(gè)圓球順流而下，從而使集體和個(gè)體得到保存。最后我還帶領(lǐng)學(xué)生一起唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》、《眾人劃槳開大船》和《三個(gè)和尚沒水喝》這些歌曲，學(xué)生一下子興奮起來，緊緊圍繞課堂教學(xué)活動(dòng)起來，這樣便于激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、提高自身素質(zhì)，師生共同發(fā)展

教師自身素質(zhì)關(guān)系到教師的權(quán)威和師生交流是否成功。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)日新月異，中學(xué)思想政治課教師應(yīng)多讀文史類書籍，關(guān)注科技發(fā)展和當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，以過硬的本領(lǐng)、淵博的知識(shí)征服學(xué)生，這樣講起課來才能得心應(yīng)手。班上有個(gè)學(xué)生成績(jī)一般，每到上課的時(shí)候總是抱著本NBA雜志看，說多少次也不管用，于是課下，我收集了NBA眾多球星的資料和最近的比賽情況，利用課余時(shí)間逐一給他介紹每個(gè)球星的特點(diǎn)，每個(gè)球星最近情況，預(yù)測(cè)后面每場(chǎng)比賽的結(jié)果，從此，這位學(xué)生的上課狀態(tài)逐漸改變了，成績(jī)提高了。在具備專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，更要更新和發(fā)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)業(yè)余愛好和技能，讓學(xué)生“親其師，信其道”。

四、聯(lián)系熱點(diǎn)，捕捉聯(lián)系點(diǎn)

思想政治課必須回歸社會(huì)，所以教學(xué)中，教師適時(shí)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，深入學(xué)生生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的事例并融入教學(xué)中，這樣既能增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，又能給學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的范例。如釣魚島問題，既是社會(huì)熱點(diǎn)，又是學(xué)生談?wù)摰臒狳c(diǎn)，同時(shí)又和九年級(jí)第四課《祖國(guó)的主權(quán)和統(tǒng)一》相聯(lián)系，教師就要結(jié)合歷史，分析現(xiàn)實(shí)，既能提高學(xué)生興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)心。課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽，讓學(xué)生課下搜集資料，把學(xué)生分成兩組，題目為《假如釣魚島打響，中日誰能贏》。學(xué)生積極主動(dòng)地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，分工合作，有搜集歷史資料的，有搜集時(shí)政資料的，有準(zhǔn)備發(fā)言的，兩節(jié)課的比賽，學(xué)生群情激憤，既回顧了中國(guó)日本歷史上兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果，又涉及大陸與臺(tái)灣、中美之間的關(guān)系，還探討中日將來如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作發(fā)展，達(dá)到了很好的效果。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂、學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，探索更多適應(yīng)新形勢(shì)、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)時(shí)代變化的新的教育理念和教學(xué)方法。

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