摘 要： 本文分析了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液管理的現(xiàn)狀，論述了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液的危害及處理方法，并指出了廢液必須經(jīng)過(guò)有效處理，才利于保護(hù)環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室 化學(xué)廢液 處理方法

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)理論、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；是教師進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研的重要場(chǎng)所[1]。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，雖然產(chǎn)生的廢液數(shù)量少，但種類(lèi)較多，且大多數(shù)是有毒、有害物質(zhì)。若對(duì)其處理不當(dāng)，則會(huì)帶來(lái)隱患：污染大氣、水體、土壤和生態(tài)環(huán)境，對(duì)環(huán)境和人體的健康造成嚴(yán)重危害，并有可能造成嚴(yán)重的后果。然而高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液的處理一直是困擾政府環(huán)保部門(mén)、高校實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)和實(shí)驗(yàn)室工作人員的難題。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的化學(xué)廢液，高校管理部門(mén)只依靠若干項(xiàng)管理制度是不能從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題的，而是要采取切實(shí)有效的處理辦法和措施規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室廢液的回收、處理及利用、加大對(duì)廢液處理的力度，切實(shí)使高校實(shí)驗(yàn)室廢液使用達(dá)到國(guó)家環(huán)保部門(mén)的排放要求。

1.高校實(shí)驗(yàn)室廢液處理現(xiàn)狀

一般而言，高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液不管是種類(lèi)還是數(shù)量都比較少，目前有許多高校為了避免產(chǎn)生較多的化學(xué)廢液，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容及方式，都作了相應(yīng)的改革和改進(jìn)。如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新，盡量不使用劇毒化學(xué)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；有的高校甚至出版了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，盡可能減少化學(xué)試劑的用量；實(shí)驗(yàn)室配備了較為完善的回收廢液的設(shè)施，將實(shí)驗(yàn)后用過(guò)的化學(xué)廢液進(jìn)行集中處理，或用大量自來(lái)水稀釋沖洗排放[2]-[4]。處理方式主要是采用先將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液收集在廢液桶，然后將其倒入填有石灰石的池子中，最后進(jìn)行集中處理。各個(gè)高?；旧蠈?duì)廢液的處理都有一套比較系統(tǒng)的管理制度和辦法，但是由于廢液處理的費(fèi)用較高，有時(shí)處理的費(fèi)用甚至高于做實(shí)驗(yàn)用的費(fèi)用。因此出現(xiàn)了將實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液隨意丟棄、排放的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生缺乏安全和環(huán)保意識(shí)。

2.廢液處理現(xiàn)狀

造成實(shí)驗(yàn)室廢液隨意丟棄、排放的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，用于廢液處理的費(fèi)用較高。大多數(shù)學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)能力有限，在滿足實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，無(wú)法將大量的資金投入到化學(xué)廢液的處理上。其次，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠。長(zhǎng)期以來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室的廢液排放問(wèn)題未能得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，很多高校雖然制定了廢液管理制度，但沒(méi)有行之有效地做出治理。在發(fā)達(dá)國(guó)家，實(shí)驗(yàn)室的污染問(wèn)題已越來(lái)越受重視，他們已實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境質(zhì)量的24小時(shí)的連續(xù)自動(dòng)監(jiān)控，不允許實(shí)驗(yàn)室廢液直接排放到下水道，而是要將這些化學(xué)廢液分門(mén)別類(lèi)地收集，再送到指定位置處理。最后，實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)生的環(huán)保意識(shí)淡薄。

3.應(yīng)采取的措施

3.1建立有效的監(jiān)管體系

要徹底改變高校實(shí)驗(yàn)室隨意排放廢液的現(xiàn)狀，首先要建立有效的監(jiān)管體系。監(jiān)管部門(mén)要對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢液進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。如果將化學(xué)廢液直接排入下水道，由于廢液成分的不確定性及混合之后帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)性，就會(huì)給處理工作帶來(lái)更大的困難，因此應(yīng)盡量在實(shí)驗(yàn)室對(duì)廢液進(jìn)行分類(lèi)。

3.2設(shè)立實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)用排水系統(tǒng)

在日本，大學(xué)對(duì)校內(nèi)排水的管理非常重視。實(shí)驗(yàn)室的排水系統(tǒng)與生活排水系統(tǒng)是分開(kāi)的。實(shí)驗(yàn)室廢水的排放要經(jīng)過(guò)檢測(cè)，符合排放標(biāo)準(zhǔn)后才能排入公共下水道。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的原廢液按要求分類(lèi)收集后，統(tǒng)一進(jìn)行委托處理。一般實(shí)驗(yàn)廢水（指除去實(shí)驗(yàn)原廢液外實(shí)驗(yàn)室排出的廢水）要經(jīng)過(guò)設(shè)在校內(nèi)的設(shè)施進(jìn)行層層檢測(cè)和處理，符合排放標(biāo)準(zhǔn)后才能排入公共下水道[6]。實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)用排水系統(tǒng)的設(shè)立，不僅有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢水進(jìn)行處理，而且為有效監(jiān)管提供了可能。

3.3增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的責(zé)任意識(shí)

學(xué)校在廢液管理方面，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使回收廢液成為每個(gè)人的一種習(xí)慣和自覺(jué)行為；對(duì)相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行解讀和宣傳，并將廢液處理的相關(guān)知識(shí)納入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，讓實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生隨時(shí)能夠了解到廢水排放的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)師生的廢液回收意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

3.4建立處理機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度

建立廢液處理機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行廢液的申報(bào)登記、收集、運(yùn)輸和處置制度，加強(qiáng)監(jiān)管部門(mén)對(duì)廢液排放的監(jiān)管。對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室廢液沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理隨意排放的個(gè)人或集體要施以重罰，對(duì)于雖然將廢液進(jìn)行了處理但仍未達(dá)標(biāo)的部門(mén)也要施行一定的懲罰措施；相反，對(duì)做得好的個(gè)人或集體要重賞，只有這樣才能真正抵制隨意排放實(shí)驗(yàn)室廢液的現(xiàn)象。

3.5建立技能培訓(xùn)機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)員等相關(guān)責(zé)任人的觀念知識(shí)和技能培訓(xùn)。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)立專(zhuān)人負(fù)責(zé)廢液處理這項(xiàng)工作，對(duì)本校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室廢液的收集、搬運(yùn)、處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。

總之，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液的處理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，雖然數(shù)量少，但種類(lèi)多，危害大，應(yīng)引起高度重視。因此，對(duì)所有有毒、有害的廢液都必須進(jìn)行有效處理后方能排放，以防止污染環(huán)境，危害人們的身體健康。

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