畢小梅　夏俊濤

【摘要】本文系統(tǒng)的闡述了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本情況與存在的問題，從現(xiàn)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題入手，對(duì)在課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)、教材建設(shè)、教學(xué)模式、考核方式等方面存在的問題進(jìn)行分析，然后提出了在如何實(shí)施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)等方面提出想法。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué) 對(duì)策思考 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2013）04-0299-01

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)問題分析

1、過分倚重理論教學(xué)，課程設(shè)置不完善

大部分中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中并未體現(xiàn)出職業(yè)教育的目標(biāo)，教學(xué)中片面倚重理論教學(xué)，拋棄了生源素質(zhì)問題，盲目模仿高校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置，在教學(xué)中，學(xué)生很多程度是為了考試而學(xué)，課堂氣氛比較沉悶。

2、理論課堂跟不上時(shí)代步伐，書本知識(shí)陳舊

計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展日新月異，這給教材的選取和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，我們的老師不能與時(shí)俱進(jìn)，仍然照本宣科講著陳年舊知，教材的編寫也與社會(huì)發(fā)展脫鉤，大部分中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)大綱是多年不曾修訂的幾年一貫制，根本無法反映出專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)和新應(yīng)用。因此，很多畢業(yè)生抱怨“學(xué)校里學(xué)的用不上，現(xiàn)在用的學(xué)校都沒教”等不無道理。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，實(shí)踐落實(shí)不足

原因是多方面的，第一：學(xué)生心理定位不對(duì)，中小學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)很大程度上讓學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是副科，可有可無，從而低估了學(xué)習(xí)難度，上課不認(rèn)真，存在自己看看就能懂的思想；第二：教師教學(xué)中顧及面不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，不能做到因材施教，存在“放鴨子”的思想；第三：課程教學(xué)時(shí)間不足，很大程度把中職生當(dāng)大學(xué)生看待，減少課時(shí)設(shè)置，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)本是好事情，但按教學(xué)大綱的安排，很難給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐時(shí)間，更沒有系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃，同時(shí)在實(shí)踐過程的落實(shí)上，存在嚴(yán)重的問題，教師布置的實(shí)踐任務(wù)很大程度上并未有中期檢查和結(jié)果檢查，這都將影響教學(xué)的效率與效果。

4、硬件設(shè)施不完善

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展需要大量的資金用于添置設(shè)備、建立網(wǎng)絡(luò)、購買軟件等，但由于招生的不足，學(xué)校的生存現(xiàn)狀，教育經(jīng)費(fèi)比較緊張，教育部分投入到中職教育的教育經(jīng)費(fèi)就更少，大部分中職學(xué)校很難保證計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施的時(shí)常更新和不斷補(bǔ)充。

5、缺乏優(yōu)秀的師資

中職教師的社會(huì)待遇和社會(huì)地位，很大程度上較難引進(jìn)高素質(zhì)人才也很難留在人才，優(yōu)秀的人才都進(jìn)企業(yè)和大學(xué)了，同時(shí)教師缺乏在企業(yè)的應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)也就成了“無根之水”，影響了教學(xué)效果。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的對(duì)策思考

1、明悉培養(yǎng)目標(biāo)，合理課程設(shè)置

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)目的是為社會(huì)培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用型與復(fù)合型人才，所以，它除要求學(xué)生具備有必需的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要求學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作能力。對(duì)中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面的基本素質(zhì)要求應(yīng)該是理論知識(shí)和實(shí)踐操作這兩方面的綜合素質(zhì)。就目前社會(huì)對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的要求與未來發(fā)展趨勢(shì)來看，中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力起碼應(yīng)包含：計(jì)算機(jī)操作能力（在不同操作系統(tǒng)環(huán)境下）；選購、配置、安裝和調(diào)試硬件設(shè)備的能力；熟練運(yùn)用word、excel、圖形圖象處理軟件；檢測(cè)與防治計(jì)算機(jī)病毒的能力；軟件常見故障的檢測(cè)與排除能力等等。課程設(shè)置也應(yīng)合理分配理論學(xué)習(xí)與上機(jī)實(shí)踐得比例，進(jìn)行適當(dāng)選取和調(diào)整，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，改革教學(xué)模式

所謂教學(xué)模式，即是運(yùn)用教學(xué)規(guī)律建立起來的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架與活動(dòng)程序。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)是要求老師在遵守教學(xué)規(guī)律這一基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)課程使用模塊教學(xué)的形式。在進(jìn)行統(tǒng)一授課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的理解能力和興趣愛好的差別，合理展開重點(diǎn)方向的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)。

3、改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果

提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一是在教學(xué)中正確處理教與學(xué)的關(guān)系。首先是改變注入式、封閉型的教學(xué)方式，實(shí)行新型雙向互動(dòng)的啟發(fā)式、探索式、開放型的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，以利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容；其次是要教給學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法，以作品設(shè)計(jì)和操作技能為主，重研究、重操作、重實(shí)踐、重能力，指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)；第三是對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極快樂學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的操作型人才又是中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)。因此，應(yīng)該對(duì)超出中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生理解能力的、理論性強(qiáng)但實(shí)用性差的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程如“c語言”“匯編語言”等，果斷地以少講或不講處理，而代之以直觀l生強(qiáng)、實(shí)用性高的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)硬件組裝、故障排除等，使學(xué)生在學(xué)校里就可熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的安裝、調(diào)試、故障排除。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

采取切實(shí)有效措施，給中職學(xué)校一定的人事權(quán)，給優(yōu)秀教師一個(gè)能安心工作，開放進(jìn)取的平臺(tái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生到中職學(xué)校任教。

6、融洽師生感情，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

“親其師而信其道”，可見情感因素在教學(xué)活動(dòng)中的作用也十分明顯。積極向上的情感支配對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)是十分有利的，這樣的情感將轉(zhuǎn)化為意志行為的動(dòng)力。許多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的出現(xiàn)常常是十分短暫的，他們可能遇到一點(diǎn)挫折則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣與信心，這就需要老師注意觀察，與學(xué)生常交流，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，做學(xué)生的好朋友，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，這樣就可以利用情感的交流洞悉學(xué)生的心理，做通學(xué)生工作，通過情感的交流來感染學(xué)生，利用鼓勵(lì)等手段保持學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的那份興趣與求知欲。當(dāng)外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)獲得滿足后教師就需要把外部的吸引力轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就需要教師幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)他們成長(zhǎng)的重要性，愿意通過知識(shí)學(xué)習(xí)樹立人生價(jià)值，他就可能自覺自愿的獲取知識(shí)。教師還需千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)，利用學(xué)生的從眾心理做好學(xué)生學(xué)習(xí)。

7、開展計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)和技能競(jìng)賽

開展計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)和技能競(jìng)賽能給學(xué)生一個(gè)極大地激勵(lì)同時(shí)吸引學(xué)生的參與熱情，激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與學(xué)習(xí)干勁，刺激學(xué)生對(duì)比賽內(nèi)容的深入理解及掌握，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。中職教育的計(jì)算機(jī)課程絕大多數(shù)均能開展競(jìng)賽活動(dòng)，如我校組織的打字比賽、排版比賽、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)編程和計(jì)算機(jī)組裝、維修等課外活動(dòng)，深受學(xué)生們的歡迎。同時(shí)我們學(xué)校每年都組織學(xué)生參加撫州市，江西省的中職操作技能比賽，且能獲得優(yōu)異成績(jī)。

讓學(xué)生通過參與這些活動(dòng)充分展示他們的聰明才智，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不足；學(xué)生在參加這些活動(dòng)的過程中又可互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)；他們都可以從中得到收獲和啟發(fā)。通過這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；通過這樣的活動(dòng)還可以在學(xué)生當(dāng)中樹立一些“電腦高手”，這又對(duì)帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極作用。

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革是每個(gè)計(jì)算機(jī)教師常講常新的話題。只有結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷思考創(chuàng)新思路，才能使教與學(xué)獲得令人滿意的實(shí)際效果。