華強(qiáng)

1958年 ，全國各行各業(yè)大躍進(jìn)，教育戰(zhàn)線也不例外。那時候，我常聽說某某學(xué)校只用了多少天就編寫出一本往年需要幾年才能完成的巨著，又聽說某某學(xué)校多少學(xué)生用了多少天編寫出一部字典，等等。開始只是聽說，將信將疑，后來我在新華書店買了一本《漢語成語小字典》，就是北京大學(xué)的學(xué)生在半個月的時間里編寫出來的。總之，教育戰(zhàn)線也開始放衛(wèi)星了。

模仿蘇聯(lián)“十年一貫制”

全國中學(xué)教育戰(zhàn)線放的一個衛(wèi)星就是“五年一貫制”。所謂“五年一貫制”，就是將初中3年和高中3年合并為5年。

嚴(yán)格來說，當(dāng)時國家教育部門實(shí)施的中小學(xué)教學(xué)改革是模仿蘇聯(lián)的“十年一貫制”，是將小學(xué)、初中和高中合而為一，沒有小升初和初升高的考試。當(dāng)時在中國實(shí)行“十年一貫制”顯然是有困難的，因?yàn)樵谥袊W(xué)是小學(xué)，中學(xué)是中學(xué)，各行各的道，不像蘇聯(lián)，中小學(xué)是在一所學(xué)校里。因此，當(dāng)時的試點(diǎn)實(shí)際上是兩個“五年一貫制”，即小學(xué)“五年一貫制”和中學(xué)“五年一貫制”。

上個世紀(jì)60年代初，我考入江蘇省重點(diǎn)中學(xué)——揚(yáng)州中學(xué)，江澤民、胡喬木、朱自清均出自這所學(xué)校。在這所中學(xué)里，還走出了43位院士。我是在接到“揚(yáng)州中學(xué)入學(xué)通知書”的時候才知道揚(yáng)州中學(xué)將從本屆起實(shí)行“五年一貫制”試點(diǎn)。我不清楚江蘇省有多少中學(xué)參加了“五年一貫制”試點(diǎn)，只知道揚(yáng)州市實(shí)行“五年一貫制”的學(xué)校只有揚(yáng)州中學(xué)一家?！拔迥暌回炛啤闭綄?shí)施時間是1960年，這一年9月入學(xué)的時候全國已經(jīng)開始使用統(tǒng)編教材，因此這項(xiàng)工作的啟動應(yīng)始于1958年至1959年。從當(dāng)時使用的課本看，所有的課本封面正上方統(tǒng)一印制“十年制學(xué)校小學(xué)（初中、高中）課本”字樣。我尚保存的數(shù)本“十年一貫制”教材，由“人民教育出版社編輯出版”，由“江蘇人民出版社重印”，印數(shù)為9803冊。據(jù)此分析，江蘇省參加中學(xué)“五年一貫制”的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有七八千人。

揚(yáng)州中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對“五年一貫制”教育試點(diǎn)非常重視，當(dāng)時面向揚(yáng)州專區(qū)十幾個縣市招了6個班，每一個班級40個人左右，總計(jì)240余個學(xué)生。學(xué)生素質(zhì)比較整齊劃一。開學(xué)典禮在揚(yáng)州中學(xué)著名的樹人堂舉行，為了讓家長配合教學(xué)試點(diǎn)，學(xué)校還特意邀請了部分家長參加開學(xué)典禮。

進(jìn)校以后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校為每一個班級配備了2名班主任，一正一副。正班主任由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師擔(dān)任，副班主任由年輕老師擔(dān)任。所有擔(dān)任“五年一貫制”教學(xué)的老師經(jīng)過層層選拔。我當(dāng)時分在一年級3班，但不叫初一（3），而叫五一（3）。我的正班主任是原來教高三畢業(yè)班的老師，副班主任是剛畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校規(guī)定1—3班學(xué)習(xí)俄語，4—6班學(xué)習(xí)英語。我那時的語文老師是原高中語文教學(xué)組組長，他從一年級一直教我們到三年級。數(shù)學(xué)、俄語、生物、歷史等老師多是原執(zhí)教高中的出類拔萃的老師，師資隊(duì)伍是一流的。

教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐

中學(xué)“五年一貫制”除了教材與其他學(xué)校不一樣，師資力量雄厚外，在教學(xué)方式和手段上似乎沒有什么太大的變化。那時，每周學(xué)習(xí)6天，其中半天安排勞動。每天上午4節(jié)課，下午2節(jié)課。與今天的學(xué)校相比，我印象最深的是在課程安排上突出了實(shí)踐和動手能力。例如生物課，經(jīng)常安排在實(shí)驗(yàn)室，解剖青蛙、蚯蚓，用顯微鏡觀察植物。物理、化學(xué)等課也常常在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

揚(yáng)州中學(xué)那時提倡勤工儉學(xué)、學(xué)工學(xué)農(nóng)，每一個學(xué)生每周必須到學(xué)校農(nóng)場勞動半天。揚(yáng)州中學(xué)的農(nóng)場相當(dāng)大，分布在一條河的兩岸。河對岸的土地主要種植水稻、小麥等，與校區(qū)相連的土地種植各種蔬菜，有番茄、黃瓜、卷心菜、四季豆、青菜以及向日葵等。那時有人譏笑學(xué)生分不清韭菜和小麥，但當(dāng)時揚(yáng)州中學(xué)的學(xué)生絕對是不會出現(xiàn)這種情況的。

學(xué)生當(dāng)時的勞動主要是為蔬菜施肥，每兩個學(xué)生抬一個糞桶，將廁所的糞便撈到糞桶里，然后兌水為蔬菜澆灌。一年級、二年級、三年級，學(xué)校農(nóng)場的勞動從來沒有間斷過。在勞動中，糞便不小心沾到衣服上、手上甚至臉上，都是常有的事。農(nóng)場有專門的農(nóng)場工人，他們手把手教我們捉蟲、打枝、授粉、松土等技術(shù)活，學(xué)生都很尊重他們。當(dāng)時的學(xué)生不怕臟、不怕苦、不怕累，養(yǎng)成了愛勞動、尊重勞動人民的好習(xí)慣。

二年級的時候，學(xué)校安排一部分學(xué)生到校辦工廠參加勞動。揚(yáng)州中學(xué)校辦廠分為金工、木工、車工、刨工等車間，有不少機(jī)械。我被安排在木工車間，由于時間短，雖然沒有學(xué)到什么技藝，但對木工的基本知識總算知道一些。安排在金工、車工、刨工車間的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)或多或少學(xué)到一點(diǎn)東西吧。

我們使用的教材是專門編寫的，這肯定是“五年一貫制”的特色。教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐，這算不算“五年一貫制”的特色呢？因?yàn)榕c其他中學(xué)沒有比較，所以還難以回答這個問題。

“五年一貫制”試點(diǎn)在

1963年基本停止

一年級、二年級、三年級，“五年一貫制”按照教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格地執(zhí)行。出人意料之外的是，三年級的第二學(xué)期，突然傳來消息，說揚(yáng)州中學(xué)“五年一貫制”停止了，三年級結(jié)束以后，與其他學(xué)校的初中生一起參加高中入學(xué)考試。泰州中學(xué)繼續(xù)實(shí)行“五年一貫制”。我不知道其中的原因。據(jù)說是揚(yáng)州中學(xué)為了保證升學(xué)率。

據(jù)我所知，當(dāng)時江蘇省多數(shù)參加“五年一貫制”試點(diǎn)的中學(xué)都先后取消了試點(diǎn)，只有為數(shù)不多的幾所學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“五年一貫制”。全國的“五年一貫制”試點(diǎn)在1963年基本停止。

上個世紀(jì)60年代初，全國高等院校每年招收的大學(xué)生只有22萬人左右，多數(shù)中學(xué)的高考錄取率很低，甚至還有“剃光頭”的，而揚(yáng)州中學(xué)在那時每年能保持80%以上的高考錄取率，實(shí)是難能可貴。按說，“五年一貫制”試點(diǎn)班的學(xué)生經(jīng)過挑選，使用專門課本，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，僅縮短1年時間，與普通6年制中學(xué)的學(xué)生有得一拼，應(yīng)當(dāng)不會遜色。我們不知道是由于揚(yáng)州中學(xué)自己的決定，還是江蘇省教育局的決定，總之，揚(yáng)州中學(xué)的“五年一貫制”就這樣夭折了。

1963年 ，我考入揚(yáng)州中學(xué)高中部。教材是當(dāng)時全國通用的高中一年級教材。我看到教科書以后非常失望，語文、數(shù)學(xué)課本雖然是新編寫的，但課本內(nèi)容竟與“五年一貫制”三年級的課本大同小異?？梢姟拔迥暌回炛啤钡娜昙壱呀?jīng)相當(dāng)于高中一年級。外語課本則是使用的“十年制學(xué)校高中課本”，估計(jì)是為了避免浪費(fèi)。凡是在“五年一貫制”學(xué)習(xí)過的學(xué)生對高中一年級重復(fù)的課本都提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績不如“五年一貫制”三年級的大有人在。

在揚(yáng)州中學(xué)的校史上，“五年一貫制”停辦不過是輕描淡寫的一筆，但對我們那一屆參加“五年一貫制”的學(xué)生來說，影響卻是非常巨大的，這件不大不小的事幾乎改變了我們許多人的一生。揚(yáng)州中學(xué)如果不停止“五年一貫制”，我們應(yīng)當(dāng)與泰州中學(xué)參加試點(diǎn)的學(xué)生一樣，在1965年畢業(yè)，其中多數(shù)人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入大學(xué)深造。我聽說泰州中學(xué)那一年的高考錄取率約在百分之六七十的樣子。

由于揚(yáng)州中學(xué)“五年一貫制”試點(diǎn)的夭折，我于1966年高中畢業(yè)。眾所周知，1966年6月，“文革”開始，高考中止。滯留學(xué)校直到1968年12月，揚(yáng)州中學(xué)高中部、初中部全校學(xué)生2000多人一起畢業(yè)離校，奔赴廣闊天地。一年之差，我們失去了進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會。全校6個年級同時畢業(yè)離校，這在揚(yáng)州中學(xué)的歷史上，在全國中學(xué)教育的歷史上是空前絕后、絕無僅有的。

（作者為南京政治學(xué)院上海校區(qū)教授）

責(zé)任編輯 周崢嶸