潘菁

摘要：

新疆人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略實(shí)施，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新都離不開(kāi)高技能人才的支撐。對(duì)在我區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展中起著重要作用的能源型企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅賴(lài)于科技創(chuàng)新人才，還更需要企業(yè)人才層次中的基礎(chǔ)層次——高技能人才來(lái)推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，最終轉(zhuǎn)化成最佳的產(chǎn)品、服務(wù)、管理和效益。因此，高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展問(wèn)題的研究迫在眉睫，這正是研究目的所在。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)研和統(tǒng)計(jì)分析等研究方法，對(duì)新疆能源型企業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制問(wèn)題進(jìn)行了探究，以高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模式為基礎(chǔ)，構(gòu)建了人才成長(zhǎng)的動(dòng)力牽引、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和發(fā)展有機(jī)結(jié)合的一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：

能源型企業(yè)；高技能人才；高技能人才成長(zhǎng)；成長(zhǎng)機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：

F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2014）01-0110-03

1 緒論

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，要求高技能人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)從“量”的積累到“質(zhì)”的飛躍。加強(qiáng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展、以及建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，需要技藝精湛和掌握核心技術(shù)的高技能人才隊(duì)伍。

2 高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的界定

企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制是指在高技能人才成長(zhǎng)相關(guān)理論的指導(dǎo)下，在高技能人才成長(zhǎng)環(huán)境分析、高技能人才成長(zhǎng)機(jī)理分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)高技能人才成長(zhǎng)的動(dòng)力牽引、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和發(fā)展有機(jī)整合的一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，進(jìn)而在不確定地外部環(huán)境下能自動(dòng)地迅速做出反應(yīng)、調(diào)整原定的策略和措施、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)優(yōu)化。

3 研究設(shè)計(jì)與實(shí)證分析

高技能人才成長(zhǎng)的過(guò)程受到內(nèi)外各種因素的影響，人才自身的成長(zhǎng)與他們賴(lài)以生存的時(shí)代環(huán)境密不可分，并與外部環(huán)境之間互相制約、互相促進(jìn)；這表明，正確把握影響高技能人才成長(zhǎng)的主要因素，才會(huì)正確指引高技能人才健康的成長(zhǎng)，才會(huì)真正有效落實(shí)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作。

3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與樣本選取

通過(guò)對(duì)一些新疆能源型企業(yè)的高技能人才進(jìn)行了訪談，參考了大量寶貴建議對(duì)問(wèn)卷的語(yǔ)句措辭以及量表進(jìn)行了修訂和完善，最終確定了正式調(diào)查問(wèn)卷《影響高技能人才成長(zhǎng)因素的調(diào)查問(wèn)卷》。

問(wèn)卷由兩大部分組成：第一部分為個(gè)人基本情況調(diào)查，包括性別、年齡、最高學(xué)歷等；第二部分為高技能人才成長(zhǎng)影響因素部分，分別從研究對(duì)象的自身創(chuàng)造力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、家庭、學(xué)校、社會(huì)、組織及團(tuán)隊(duì)環(huán)境6個(gè)層面調(diào)查。

本問(wèn)卷采用Likert 5量表級(jí)進(jìn)行測(cè)量，主要是因?yàn)锽erdie（1994）的研究認(rèn)為5級(jí)量表是最可靠的，當(dāng)選項(xiàng)超過(guò)5級(jí)量表時(shí)，一般人難有足夠的辨別力。

本文以新疆能源型企業(yè)的高技能人才為樣本。限于新疆能源型企業(yè)數(shù)量較少，最終選取新疆5家能源型企業(yè)的高技能人才作為有效的研究樣本。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收218份，得到有效問(wèn)卷200份，有效回收率66.7%。

3.2 研究變量的定義與測(cè)量

新疆能源型企業(yè)高技能人才要進(jìn)行技能和工藝方面的研發(fā)創(chuàng)新的必要條件是自身同時(shí)具備良好的創(chuàng)造力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從微觀環(huán)境角度出發(fā)，高技能人才成長(zhǎng)的內(nèi)在影響因素即為高技能人才自身的創(chuàng)造力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，而高技能人才創(chuàng)造力素質(zhì)結(jié)構(gòu)（即自身?xiàng)l件）是由智力因素和非智力因素構(gòu)成。

非智力因素是智力因素之外的一切心理因素，是指直接影響和制約智力因素發(fā)展的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、素質(zhì)等意向性因素，從心理學(xué)角度個(gè)性包含動(dòng)機(jī)、興趣、性格三個(gè)基本成分，在本研究中采用的狹義的非智力因素包括：（1）個(gè)性因素；（2）情感因素；（3）意志因素。

智力因素是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀事物過(guò)程中形成的以思維為核心的穩(wěn)定的心理特征的綜合，它的良好發(fā)展是創(chuàng)新能力必不可少的重要基礎(chǔ)，而創(chuàng)新能力是高技能人才的本質(zhì)特征之一，是區(qū)別于一般技能人才的根本性標(biāo)志，是技術(shù)主體成功進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)所必須的能力。包括：（1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（2）一般創(chuàng)造能力；（3）特殊創(chuàng)造能力。

3.3 新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)工作環(huán)境

新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)工作環(huán)境是指從中觀環(huán)境角度出發(fā)，直接地影響高技能人才成長(zhǎng)的組織環(huán)境、團(tuán)隊(duì)環(huán)境等因素。

組織環(huán)境是指所有潛在影響組織運(yùn)行和其績(jī)效的因素或力量，它調(diào)節(jié)著組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與組織績(jī)效的關(guān)系，決定著組織的生存和發(fā)展，是組織管理活動(dòng)的內(nèi)在與外在的客觀條件。影響高技能人才成長(zhǎng)的組織環(huán)境因素主要有：（1）組織文化。（2）組織管理理念。（3）激勵(lì)創(chuàng)新制度。（4）領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)。（5）組織的硬件。（6）員工晉升的機(jī)會(huì)。（7）組織對(duì)員工的態(tài)度。（8）對(duì)人才培訓(xùn)的重視程度。（9）員工收入的公平性。

團(tuán)隊(duì)環(huán)境是指對(duì)員工與管理層組成的共同體的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生影響的各種因素的綜合，好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境具有凝聚力、團(tuán)隊(duì)成員專(zhuān)長(zhǎng)的合理配置、團(tuán)隊(duì)無(wú)我的精神、無(wú)往而不勝的士氣等特征，每位成員充分利用掌握的知識(shí)和技能協(xié)同工作，達(dá)成共同目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。影響高技能人才成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)環(huán)境因素主要是：（1）團(tuán)隊(duì)的管理狀況。（2）團(tuán)隊(duì)的合作精神。（3）工作氛圍。（4）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、成員之間的相互信任程度。（5）讓有能力的成員承擔(dān)重任。（6）績(jī)效考評(píng)體系的透明程度。

3.4 新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)外部環(huán)境

新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)外部環(huán)境是指從宏觀環(huán)境角度出發(fā)，長(zhǎng)期地、間接地、潛在地影響高技能人才成長(zhǎng)的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等環(huán)境因素。

家庭環(huán)境。實(shí)踐證明家庭是造就高技能人才的第一環(huán)境，是指對(duì)人才的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)生活條件、家庭成員間的關(guān)系等各種家庭條件的總和，它影響著人才的發(fā)展方向、成長(zhǎng)的難易程度、制約成才類(lèi)型等其成長(zhǎng)的全過(guò)程，因此良好的家庭環(huán)境是高技能人才成長(zhǎng)的重要條件。

學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的存在多方面的影響因素，概括起來(lái)主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)校的歷史背景；（2）學(xué)校的教育理念；（3）學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍；（4）教師創(chuàng)造力的影響；（5）學(xué)校對(duì)學(xué)生世界觀的培養(yǎng)；（6）軟硬件建設(shè)。

社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對(duì)新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)的影響也是多方面的，其中主要的影響要素是：（1）社會(huì)的安定與和諧程度；（2）社會(huì)法律體系；（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，即直接或間接影響高技能人才成長(zhǎng)的生活方面、創(chuàng)造活動(dòng)等方面的經(jīng)濟(jì)條件，它影響了高技能人才成才的速度；（4）社會(huì)人際關(guān)系；（5）員工所處行業(yè)在社會(huì)的地位；（6）社會(huì)價(jià)值觀念與道德觀念，引導(dǎo)著高技能人才的價(jià)值觀念、道德觀念及行為準(zhǔn)則的形成。

3.5 結(jié)果分析

3.5.1 樣本描述性統(tǒng)計(jì)分析

運(yùn)用spass17.0得出下表的描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，分析表1，發(fā)現(xiàn)參與本次調(diào)查男性的比例遠(yuǎn)高于女性，這可歸因于新疆區(qū)內(nèi)能源型企業(yè)本身特性（通常情況下女性參與比例較男性低）；而且他們間的年齡和教育程度都較集中，這應(yīng)歸因于自己社交圈子的限制，或者是技術(shù)行業(yè)本身可能更適合年輕人從事。

3.5.2 信度分析

為檢測(cè)問(wèn)卷的一致性和穩(wěn)定性，確定所調(diào)查的因素是否有必要進(jìn)行研究，本文采用SPPS17.0軟件包進(jìn)行相關(guān)的信度分析，此信度測(cè)量其實(shí)是指測(cè)量結(jié)果反映出系統(tǒng)變異的程度，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的影響因素的研究中主要利用CITC指數(shù)來(lái)凈化測(cè)量項(xiàng)目，采用Cronbachs a系數(shù)分別進(jìn)行信度測(cè)量分析。

通過(guò)SPPS17.0分析，采用Cronbachs a值先對(duì)問(wèn)卷所有題項(xiàng)整體做信度檢驗(yàn)（見(jiàn)表2），結(jié)果顯示問(wèn)卷總體的內(nèi)在信度比較理想，Cronbach a值達(dá)到了0.904，內(nèi)部一致性達(dá)到了非常高的水平。

綜上，問(wèn)卷整體和各子部分測(cè)量題項(xiàng)的內(nèi)在信度均大于0.80，根據(jù)Cronbach a值介于0.60-0.85之間時(shí)就具有較好的內(nèi)部一致性的原則，說(shuō)明問(wèn)卷各因素具有較高的信度，其中成長(zhǎng)工作環(huán)境指標(biāo)的Cronbach a值最大為0.887，而成長(zhǎng)外部環(huán)境指標(biāo)的Cronbach a值最小為0.803；同時(shí)，對(duì)問(wèn)卷總體及所有測(cè)量因素所做的重復(fù)度量方差F test結(jié)果的P值均在0.001水平上顯著，說(shuō)明問(wèn)卷的重復(fù)度量效果較好；總而言之，本文所有測(cè)量變量的可信度較高。

3.5.3 相關(guān)性分析

相關(guān)分析是常用于研究變量間不確定關(guān)系（即不能確定兩個(gè)變量之間誰(shuí)是因、誰(shuí)是果）的統(tǒng)計(jì)方法，在本節(jié)，為了進(jìn)一步探尋以上所分析的影響新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)的外在成長(zhǎng)環(huán)境與其自身創(chuàng)造力因素之間的內(nèi)在關(guān)系，我們采用Pearson r系數(shù)分析來(lái)研究提取的9個(gè)合成因子的相關(guān)系數(shù)和其相關(guān)檢驗(yàn)，具體闡釋如下：

（1）成長(zhǎng)工作環(huán)境因素與高技能人才自身?xiàng)l件的相關(guān)性分析。

分析上述結(jié)果，顯示組織職能因子和團(tuán)隊(duì)職能因子均與高技能人才自身?xiàng)l件中的非智力因子在0.01水平上顯著正相關(guān)，組織管理能力因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子也在0.01水平上顯著正相關(guān)，這表明了組織良好的管理理念和文化、完善的激勵(lì)創(chuàng)新制度、硬件設(shè)施水平的高低、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)成員間信任度、工作氛圍和團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核完善程度都在很大程度上影響著高技能人才自身創(chuàng)造力素質(zhì)的形成，容易激發(fā)其創(chuàng)造力積極性。同時(shí)，組織職能因子和團(tuán)隊(duì)職能因子又都與人才自身?xiàng)l件中的一般創(chuàng)造力因子在0.05水平上顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)組織為了有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，應(yīng)靈活運(yùn)用多種方法，如重視人才培訓(xùn)、提供更多的晉升機(jī)會(huì)、公平對(duì)待人才、讓有能力的人承擔(dān)重任、建立完善的制度，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍等措施都能有效激發(fā)高技能人才的成長(zhǎng)需求，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平和一般創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、組織共同成長(zhǎng)?？傊瑘F(tuán)隊(duì)、組織等工作環(huán)境從成長(zhǎng)的各個(gè)方面影響著高技能人才。

（2）成長(zhǎng)外部環(huán)境因素與高技能人才自身?xiàng)l件的相關(guān)性分析。

分析上述結(jié)果，顯示學(xué)校教育因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子在0.01水平上顯著正相關(guān)，而且，社會(huì)關(guān)系地位因子同時(shí)與高技能人才自身?xiàng)l件中的一般創(chuàng)造力因子和智力因子也在0.01水平上顯著正相關(guān)，這表明了有著深厚文化底蘊(yùn)背景、濃厚學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)校，在具備良好的硬件基礎(chǔ)條件的同時(shí)，還擁有一批高創(chuàng)造力素質(zhì)的教師隊(duì)伍的學(xué)校，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)影響重大，與人才成長(zhǎng)中的創(chuàng)造力素質(zhì)的形成有很大關(guān)系，而且社會(huì)的價(jià)值觀、道德觀、人際關(guān)系等因素影響著人才的世界觀的形成，是人成才的重要條件。同時(shí)，社會(huì)環(huán)境因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子，以及家庭背景因子與其中的非智力因子都在0.05水平上顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)，高技能人才的特殊創(chuàng)造力因子，不僅是基于個(gè)人的先天素質(zhì)，還在于后天教育、訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐的塑造，而社會(huì)大環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、安定和諧程度、法制體系的完善等各個(gè)方面都直接或間接的影響了高技能人才成長(zhǎng)的速度，家庭環(huán)境又直接影響了人才的發(fā)展方向、難易程度?？傊?，家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部環(huán)境也從成長(zhǎng)的各方面影響高技能人才。

4 研究結(jié)論

本文主要研究工作和研究成果歸納如下：

（1）進(jìn)一步明確了能源型企業(yè)、高技能人才、高技能人才成長(zhǎng)、高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的概念，同時(shí)建立了高技能人才成長(zhǎng)的基本理論體系，并從中得到相應(yīng)啟示，作為后續(xù)人才成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

（2）從宏觀、中觀和微觀三個(gè)環(huán)境角度出發(fā)，以新疆能源型企業(yè)的高技能人才為調(diào)研對(duì)象，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的三大類(lèi)影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究，分析解釋了各影響因素與高技能人才成長(zhǎng)的相關(guān)性，并對(duì)各因素影響程度做了簡(jiǎn)要分析。通過(guò)以上的研究分析，結(jié)合理論推演的方法建立了新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模式，為后續(xù)成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)提供了實(shí)證基礎(chǔ)。

（3）新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的研究主要有兩個(gè)依據(jù)：一是理論基礎(chǔ)，以高技能人才人力資本理論、激勵(lì)理論及高技能人才成長(zhǎng)規(guī)律作為構(gòu)建高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的內(nèi)在依據(jù)；二是實(shí)證基礎(chǔ)，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)影響因素進(jìn)行實(shí)證分析，建立了高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模式，為高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)提供啟示與應(yīng)用依據(jù)。以此為基礎(chǔ)，最終構(gòu)建一個(gè)基于高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模型的人才動(dòng)力牽引、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與發(fā)展機(jī)制有機(jī)結(jié)合的一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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[5]王愛(ài)娟.國(guó)有企業(yè)高技能人才激勵(lì)機(jī)制研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)，2010.

學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的存在多方面的影響因素，概括起來(lái)主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)校的歷史背景；（2）學(xué)校的教育理念；（3）學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍；（4）教師創(chuàng)造力的影響；（5）學(xué)校對(duì)學(xué)生世界觀的培養(yǎng)；（6）軟硬件建設(shè)。

社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對(duì)新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)的影響也是多方面的，其中主要的影響要素是：（1）社會(huì)的安定與和諧程度；（2）社會(huì)法律體系；（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，即直接或間接影響高技能人才成長(zhǎng)的生活方面、創(chuàng)造活動(dòng)等方面的經(jīng)濟(jì)條件，它影響了高技能人才成才的速度；（4）社會(huì)人際關(guān)系；（5）員工所處行業(yè)在社會(huì)的地位；（6）社會(huì)價(jià)值觀念與道德觀念，引導(dǎo)著高技能人才的價(jià)值觀念、道德觀念及行為準(zhǔn)則的形成。

3.5 結(jié)果分析

3.5.1 樣本描述性統(tǒng)計(jì)分析

運(yùn)用spass17.0得出下表的描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，分析表1，發(fā)現(xiàn)參與本次調(diào)查男性的比例遠(yuǎn)高于女性，這可歸因于新疆區(qū)內(nèi)能源型企業(yè)本身特性（通常情況下女性參與比例較男性低）；而且他們間的年齡和教育程度都較集中，這應(yīng)歸因于自己社交圈子的限制，或者是技術(shù)行業(yè)本身可能更適合年輕人從事。

3.5.2 信度分析

為檢測(cè)問(wèn)卷的一致性和穩(wěn)定性，確定所調(diào)查的因素是否有必要進(jìn)行研究，本文采用SPPS17.0軟件包進(jìn)行相關(guān)的信度分析，此信度測(cè)量其實(shí)是指測(cè)量結(jié)果反映出系統(tǒng)變異的程度，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的影響因素的研究中主要利用CITC指數(shù)來(lái)凈化測(cè)量項(xiàng)目，采用Cronbachs a系數(shù)分別進(jìn)行信度測(cè)量分析。

通過(guò)SPPS17.0分析，采用Cronbachs a值先對(duì)問(wèn)卷所有題項(xiàng)整體做信度檢驗(yàn)（見(jiàn)表2），結(jié)果顯示問(wèn)卷總體的內(nèi)在信度比較理想，Cronbach a值達(dá)到了0.904，內(nèi)部一致性達(dá)到了非常高的水平。

綜上，問(wèn)卷整體和各子部分測(cè)量題項(xiàng)的內(nèi)在信度均大于0.80，根據(jù)Cronbach a值介于0.60-0.85之間時(shí)就具有較好的內(nèi)部一致性的原則，說(shuō)明問(wèn)卷各因素具有較高的信度，其中成長(zhǎng)工作環(huán)境指標(biāo)的Cronbach a值最大為0.887，而成長(zhǎng)外部環(huán)境指標(biāo)的Cronbach a值最小為0.803；同時(shí)，對(duì)問(wèn)卷總體及所有測(cè)量因素所做的重復(fù)度量方差F test結(jié)果的P值均在0.001水平上顯著，說(shuō)明問(wèn)卷的重復(fù)度量效果較好；總而言之，本文所有測(cè)量變量的可信度較高。

3.5.3 相關(guān)性分析

相關(guān)分析是常用于研究變量間不確定關(guān)系（即不能確定兩個(gè)變量之間誰(shuí)是因、誰(shuí)是果）的統(tǒng)計(jì)方法，在本節(jié)，為了進(jìn)一步探尋以上所分析的影響新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)的外在成長(zhǎng)環(huán)境與其自身創(chuàng)造力因素之間的內(nèi)在關(guān)系，我們采用Pearson r系數(shù)分析來(lái)研究提取的9個(gè)合成因子的相關(guān)系數(shù)和其相關(guān)檢驗(yàn)，具體闡釋如下：

（1）成長(zhǎng)工作環(huán)境因素與高技能人才自身?xiàng)l件的相關(guān)性分析。

分析上述結(jié)果，顯示組織職能因子和團(tuán)隊(duì)職能因子均與高技能人才自身?xiàng)l件中的非智力因子在0.01水平上顯著正相關(guān)，組織管理能力因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子也在0.01水平上顯著正相關(guān)，這表明了組織良好的管理理念和文化、完善的激勵(lì)創(chuàng)新制度、硬件設(shè)施水平的高低、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)成員間信任度、工作氛圍和團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核完善程度都在很大程度上影響著高技能人才自身創(chuàng)造力素質(zhì)的形成，容易激發(fā)其創(chuàng)造力積極性。同時(shí)，組織職能因子和團(tuán)隊(duì)職能因子又都與人才自身?xiàng)l件中的一般創(chuàng)造力因子在0.05水平上顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)組織為了有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，應(yīng)靈活運(yùn)用多種方法，如重視人才培訓(xùn)、提供更多的晉升機(jī)會(huì)、公平對(duì)待人才、讓有能力的人承擔(dān)重任、建立完善的制度，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍等措施都能有效激發(fā)高技能人才的成長(zhǎng)需求，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平和一般創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、組織共同成長(zhǎng)?？傊?，團(tuán)隊(duì)、組織等工作環(huán)境從成長(zhǎng)的各個(gè)方面影響著高技能人才。

（2）成長(zhǎng)外部環(huán)境因素與高技能人才自身?xiàng)l件的相關(guān)性分析。

分析上述結(jié)果，顯示學(xué)校教育因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子在0.01水平上顯著正相關(guān)，而且，社會(huì)關(guān)系地位因子同時(shí)與高技能人才自身?xiàng)l件中的一般創(chuàng)造力因子和智力因子也在0.01水平上顯著正相關(guān)，這表明了有著深厚文化底蘊(yùn)背景、濃厚學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)校，在具備良好的硬件基礎(chǔ)條件的同時(shí)，還擁有一批高創(chuàng)造力素質(zhì)的教師隊(duì)伍的學(xué)校，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)影響重大，與人才成長(zhǎng)中的創(chuàng)造力素質(zhì)的形成有很大關(guān)系，而且社會(huì)的價(jià)值觀、道德觀、人際關(guān)系等因素影響著人才的世界觀的形成，是人成才的重要條件。同時(shí)，社會(huì)環(huán)境因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子，以及家庭背景因子與其中的非智力因子都在0.05水平上顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)，高技能人才的特殊創(chuàng)造力因子，不僅是基于個(gè)人的先天素質(zhì)，還在于后天教育、訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐的塑造，而社會(huì)大環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、安定和諧程度、法制體系的完善等各個(gè)方面都直接或間接的影響了高技能人才成長(zhǎng)的速度，家庭環(huán)境又直接影響了人才的發(fā)展方向、難易程度?？傊?，家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部環(huán)境也從成長(zhǎng)的各方面影響高技能人才。

4 研究結(jié)論

本文主要研究工作和研究成果歸納如下：

（1）進(jìn)一步明確了能源型企業(yè)、高技能人才、高技能人才成長(zhǎng)、高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的概念，同時(shí)建立了高技能人才成長(zhǎng)的基本理論體系，并從中得到相應(yīng)啟示，作為后續(xù)人才成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

（2）從宏觀、中觀和微觀三個(gè)環(huán)境角度出發(fā)，以新疆能源型企業(yè)的高技能人才為調(diào)研對(duì)象，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的三大類(lèi)影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究，分析解釋了各影響因素與高技能人才成長(zhǎng)的相關(guān)性，并對(duì)各因素影響程度做了簡(jiǎn)要分析。通過(guò)以上的研究分析，結(jié)合理論推演的方法建立了新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模式，為后續(xù)成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)提供了實(shí)證基礎(chǔ)。

（3）新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的研究主要有兩個(gè)依據(jù)：一是理論基礎(chǔ)，以高技能人才人力資本理論、激勵(lì)理論及高技能人才成長(zhǎng)規(guī)律作為構(gòu)建高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的內(nèi)在依據(jù)；二是實(shí)證基礎(chǔ)，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)影響因素進(jìn)行實(shí)證分析，建立了高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模式，為高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)提供啟示與應(yīng)用依據(jù)。以此為基礎(chǔ)，最終構(gòu)建一個(gè)基于高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模型的人才動(dòng)力牽引、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與發(fā)展機(jī)制有機(jī)結(jié)合的一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]吳明隆.SPSS統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù)—問(wèn)卷分析與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)[M].北京：北京科學(xué)出版社，2003.

[2]黎志鋒，朱靖.知識(shí)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效控制與評(píng)價(jià)[J].人力資源，2004，（6）：55-56.

[3]傅世俠，羅玲玲.創(chuàng)造方法論[M].北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2000：218.

[4]曾建權(quán).我國(guó)高技能人才開(kāi)發(fā)面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2008，（6）：76-78.

[5]王愛(ài)娟.國(guó)有企業(yè)高技能人才激勵(lì)機(jī)制研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)，2010.

學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的存在多方面的影響因素，概括起來(lái)主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)校的歷史背景；（2）學(xué)校的教育理念；（3）學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍；（4）教師創(chuàng)造力的影響；（5）學(xué)校對(duì)學(xué)生世界觀的培養(yǎng)；（6）軟硬件建設(shè)。

社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對(duì)新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)的影響也是多方面的，其中主要的影響要素是：（1）社會(huì)的安定與和諧程度；（2）社會(huì)法律體系；（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，即直接或間接影響高技能人才成長(zhǎng)的生活方面、創(chuàng)造活動(dòng)等方面的經(jīng)濟(jì)條件，它影響了高技能人才成才的速度；（4）社會(huì)人際關(guān)系；（5）員工所處行業(yè)在社會(huì)的地位；（6）社會(huì)價(jià)值觀念與道德觀念，引導(dǎo)著高技能人才的價(jià)值觀念、道德觀念及行為準(zhǔn)則的形成。

3.5 結(jié)果分析

3.5.1 樣本描述性統(tǒng)計(jì)分析

運(yùn)用spass17.0得出下表的描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，分析表1，發(fā)現(xiàn)參與本次調(diào)查男性的比例遠(yuǎn)高于女性，這可歸因于新疆區(qū)內(nèi)能源型企業(yè)本身特性（通常情況下女性參與比例較男性低）；而且他們間的年齡和教育程度都較集中，這應(yīng)歸因于自己社交圈子的限制，或者是技術(shù)行業(yè)本身可能更適合年輕人從事。

3.5.2 信度分析

為檢測(cè)問(wèn)卷的一致性和穩(wěn)定性，確定所調(diào)查的因素是否有必要進(jìn)行研究，本文采用SPPS17.0軟件包進(jìn)行相關(guān)的信度分析，此信度測(cè)量其實(shí)是指測(cè)量結(jié)果反映出系統(tǒng)變異的程度，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的影響因素的研究中主要利用CITC指數(shù)來(lái)凈化測(cè)量項(xiàng)目，采用Cronbachs a系數(shù)分別進(jìn)行信度測(cè)量分析。

通過(guò)SPPS17.0分析，采用Cronbachs a值先對(duì)問(wèn)卷所有題項(xiàng)整體做信度檢驗(yàn)（見(jiàn)表2），結(jié)果顯示問(wèn)卷總體的內(nèi)在信度比較理想，Cronbach a值達(dá)到了0.904，內(nèi)部一致性達(dá)到了非常高的水平。

綜上，問(wèn)卷整體和各子部分測(cè)量題項(xiàng)的內(nèi)在信度均大于0.80，根據(jù)Cronbach a值介于0.60-0.85之間時(shí)就具有較好的內(nèi)部一致性的原則，說(shuō)明問(wèn)卷各因素具有較高的信度，其中成長(zhǎng)工作環(huán)境指標(biāo)的Cronbach a值最大為0.887，而成長(zhǎng)外部環(huán)境指標(biāo)的Cronbach a值最小為0.803；同時(shí)，對(duì)問(wèn)卷總體及所有測(cè)量因素所做的重復(fù)度量方差F test結(jié)果的P值均在0.001水平上顯著，說(shuō)明問(wèn)卷的重復(fù)度量效果較好；總而言之，本文所有測(cè)量變量的可信度較高。

3.5.3 相關(guān)性分析

相關(guān)分析是常用于研究變量間不確定關(guān)系（即不能確定兩個(gè)變量之間誰(shuí)是因、誰(shuí)是果）的統(tǒng)計(jì)方法，在本節(jié)，為了進(jìn)一步探尋以上所分析的影響新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)的外在成長(zhǎng)環(huán)境與其自身創(chuàng)造力因素之間的內(nèi)在關(guān)系，我們采用Pearson r系數(shù)分析來(lái)研究提取的9個(gè)合成因子的相關(guān)系數(shù)和其相關(guān)檢驗(yàn)，具體闡釋如下：

（1）成長(zhǎng)工作環(huán)境因素與高技能人才自身?xiàng)l件的相關(guān)性分析。

分析上述結(jié)果，顯示組織職能因子和團(tuán)隊(duì)職能因子均與高技能人才自身?xiàng)l件中的非智力因子在0.01水平上顯著正相關(guān)，組織管理能力因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子也在0.01水平上顯著正相關(guān)，這表明了組織良好的管理理念和文化、完善的激勵(lì)創(chuàng)新制度、硬件設(shè)施水平的高低、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)成員間信任度、工作氛圍和團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核完善程度都在很大程度上影響著高技能人才自身創(chuàng)造力素質(zhì)的形成，容易激發(fā)其創(chuàng)造力積極性。同時(shí)，組織職能因子和團(tuán)隊(duì)職能因子又都與人才自身?xiàng)l件中的一般創(chuàng)造力因子在0.05水平上顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)組織為了有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，應(yīng)靈活運(yùn)用多種方法，如重視人才培訓(xùn)、提供更多的晉升機(jī)會(huì)、公平對(duì)待人才、讓有能力的人承擔(dān)重任、建立完善的制度，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍等措施都能有效激發(fā)高技能人才的成長(zhǎng)需求，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平和一般創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、組織共同成長(zhǎng)。總之，團(tuán)隊(duì)、組織等工作環(huán)境從成長(zhǎng)的各個(gè)方面影響著高技能人才。

（2）成長(zhǎng)外部環(huán)境因素與高技能人才自身?xiàng)l件的相關(guān)性分析。

分析上述結(jié)果，顯示學(xué)校教育因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子在0.01水平上顯著正相關(guān)，而且，社會(huì)關(guān)系地位因子同時(shí)與高技能人才自身?xiàng)l件中的一般創(chuàng)造力因子和智力因子也在0.01水平上顯著正相關(guān)，這表明了有著深厚文化底蘊(yùn)背景、濃厚學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)校，在具備良好的硬件基礎(chǔ)條件的同時(shí)，還擁有一批高創(chuàng)造力素質(zhì)的教師隊(duì)伍的學(xué)校，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)影響重大，與人才成長(zhǎng)中的創(chuàng)造力素質(zhì)的形成有很大關(guān)系，而且社會(huì)的價(jià)值觀、道德觀、人際關(guān)系等因素影響著人才的世界觀的形成，是人成才的重要條件。同時(shí)，社會(huì)環(huán)境因子與高技能人才自身?xiàng)l件中的特殊創(chuàng)造力因子，以及家庭背景因子與其中的非智力因子都在0.05水平上顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)，高技能人才的特殊創(chuàng)造力因子，不僅是基于個(gè)人的先天素質(zhì)，還在于后天教育、訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐的塑造，而社會(huì)大環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、安定和諧程度、法制體系的完善等各個(gè)方面都直接或間接的影響了高技能人才成長(zhǎng)的速度，家庭環(huán)境又直接影響了人才的發(fā)展方向、難易程度?？傊彝?、學(xué)校、社會(huì)等外部環(huán)境也從成長(zhǎng)的各方面影響高技能人才。

4 研究結(jié)論

本文主要研究工作和研究成果歸納如下：

（1）進(jìn)一步明確了能源型企業(yè)、高技能人才、高技能人才成長(zhǎng)、高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的概念，同時(shí)建立了高技能人才成長(zhǎng)的基本理論體系，并從中得到相應(yīng)啟示，作為后續(xù)人才成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

（2）從宏觀、中觀和微觀三個(gè)環(huán)境角度出發(fā)，以新疆能源型企業(yè)的高技能人才為調(diào)研對(duì)象，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)的三大類(lèi)影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究，分析解釋了各影響因素與高技能人才成長(zhǎng)的相關(guān)性，并對(duì)各因素影響程度做了簡(jiǎn)要分析。通過(guò)以上的研究分析，結(jié)合理論推演的方法建立了新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模式，為后續(xù)成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)提供了實(shí)證基礎(chǔ)。

（3）新疆能源型企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的研究主要有兩個(gè)依據(jù)：一是理論基礎(chǔ)，以高技能人才人力資本理論、激勵(lì)理論及高技能人才成長(zhǎng)規(guī)律作為構(gòu)建高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制的內(nèi)在依據(jù)；二是實(shí)證基礎(chǔ)，對(duì)高技能人才成長(zhǎng)影響因素進(jìn)行實(shí)證分析，建立了高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模式，為高技能人才成長(zhǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)提供啟示與應(yīng)用依據(jù)。以此為基礎(chǔ)，最終構(gòu)建一個(gè)基于高技能人才成長(zhǎng)發(fā)展模型的人才動(dòng)力牽引、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與發(fā)展機(jī)制有機(jī)結(jié)合的一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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