蔣文蓮

評(píng)價(jià)改革一直是教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，重視學(xué)生參與，尤其是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，是當(dāng)前評(píng)價(jià)改革的主要方向之一，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的要求。

近年來(lái)，在新課程理念的指導(dǎo)下，為了更深層次地了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所感、所思、所得與所惑，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。經(jīng)過(guò)持續(xù)的探索與實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)演繹別樣的精彩，還能促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)和自我完善。

下面請(qǐng)與我一起走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

一、“數(shù)學(xué)日記”可以發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)

今天的數(shù)學(xué)課上我們學(xué)習(xí)了“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”。老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：育才小學(xué)六（1）班會(huì)游泳的學(xué)生數(shù)占全班人數(shù)的■，會(huì)溜冰的學(xué)生數(shù)占全班人數(shù)的■，怎樣用百分?jǐn)?shù)表示這兩個(gè)分?jǐn)?shù)？我想，現(xiàn)在大家一定都學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)互化的方法了，那就是先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，然后再化成百分?jǐn)?shù)。但是，放學(xué)的路上我的腦子里卻突然冒出兩個(gè)問(wèn)題：

1.如果要知道是會(huì)游泳的孩子多還是會(huì)溜冰的孩子多，為什么不數(shù)一數(shù)直接比較呢？

2.要比較■和■的大小，直接通分不行嗎？為什么要化成百分?jǐn)?shù)比較呢？

期待著，明天與老師和同學(xué)們一起討論這兩個(gè)問(wèn)題。

【反思】

自我意識(shí)是一種多維度、多層次的復(fù)雜心理現(xiàn)象，在個(gè)體發(fā)展中有十分重要的作用。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)新內(nèi)涵的學(xué)科，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。當(dāng)大部分學(xué)生都習(xí)慣了接受，習(xí)慣了被安排，“忙”得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，小M同學(xué)卻在思考。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維過(guò)程、情感反映和思想表現(xiàn)，有時(shí)并不能從解題過(guò)程中“暴露”出來(lái)，而通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就可以較好地彌補(bǔ)這一點(diǎn)，讓教師看到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的真情實(shí)感，不僅為數(shù)學(xué)教育中關(guān)于學(xué)生心理、思維和非智力因素等方面的研究提供了第一手資料，而且為教師從學(xué)生的思維視角出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案提供了有價(jià)值的信息。

二、“數(shù)學(xué)日記”可以增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)

數(shù)學(xué)的王國(guó)是有趣的，數(shù)學(xué)的世界是精彩的，數(shù)學(xué)的寶庫(kù)是豐富的。這是我做完數(shù)學(xué)小報(bào)之后眼里的數(shù)學(xué)。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，老師捧著一大沓素描紙走進(jìn)教室，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，心里好奇：“這是要干什么呢？”

老師說(shuō)：“同學(xué)們已經(jīng)從《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》、《數(shù)學(xué)小靈通》等報(bào)紙雜志上，通過(guò)多種渠道積累了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，今天這節(jié)課我們也親自動(dòng)手做一張數(shù)學(xué)小報(bào)，好嗎？”

一聽(tīng)此話，教室里立刻沸騰起來(lái)。

“如果你的小報(bào)做得好，還可以貼到學(xué)校的畫(huà)廊里展覽呢！”

大伙兒更加歡騰了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。紙一發(fā)下來(lái)，我們便開(kāi)動(dòng)了……

功夫不負(fù)有心人！看著自己親手制作的第一份數(shù)學(xué)小報(bào)，別提有多興奮了！

【反思】

這是節(jié)選自我班小Y同學(xué)的一篇做數(shù)學(xué)小報(bào)的日記。荷蘭著名學(xué)者弗賴登塔爾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一的正確方法是實(shí)行“再創(chuàng)造”，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西創(chuàng)造出來(lái)，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去完成這種再創(chuàng)造。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)小報(bào)的編輯過(guò)程，給他們提供了一次創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，提供了創(chuàng)造的空間和平臺(tái)。雖然有些數(shù)學(xué)小報(bào)還很稚嫩，但由于這些知識(shí)的獲得都是學(xué)生自己努力在生活中尋找的結(jié)果，因此，它能使學(xué)生體驗(yàn)到成功，還有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)與生活。當(dāng)他們用一張張精致的小報(bào)展示出童真的一刻，我發(fā)現(xiàn)小報(bào)上閃爍著無(wú)限的光芒，美的不僅是小報(bào)，是數(shù)學(xué)，更是他們前進(jìn)的足跡。

三、“數(shù)學(xué)日記”可以促進(jìn)學(xué)生的自我完善

我有一個(gè)快樂(lè)的6人團(tuán)隊(duì)，我們非常珍惜彼此相處的日子，每次小組討論我們都盡自己的能力積極向上，努力為小組做出微不足道卻有著重大意義的貢獻(xiàn)。不管我們組的積分是多還是少，我們都認(rèn)為，只要付出一點(diǎn)，就離成功更進(jìn)了一步。我們既彼此團(tuán)結(jié)又默默較勁，有一點(diǎn)緊迫感，又感到很充實(shí)。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們團(tuán)隊(duì)1到6號(hào)的編號(hào)是固定的。大概過(guò)了一個(gè)月，一次晨會(huì)課時(shí)，老師說(shuō)要改革一下，打破固定編號(hào)，按個(gè)人累計(jì)積分排序，積分最高的同學(xué)為1號(hào)（組長(zhǎng)），其次是2號(hào)（副組長(zhǎng)），積分最低的同學(xué)自然就是6號(hào)了。剛開(kāi)始每一個(gè)星期結(jié)算一次，但是一個(gè)星期一眨眼就過(guò)去了，就像50米賽跑，有時(shí)感覺(jué)還沒(méi)站穩(wěn)腳跟，比賽已經(jīng)宣告結(jié)束了。現(xiàn)在我們班是兩個(gè)星期結(jié)算一次，大家都為了下一次清零時(shí)能取得更前的編號(hào)而默默努力著……

小組討論的完美性在于全組同學(xué)的善解人意、默契配合。老師說(shuō)，“不求人人‘成功，但求人人進(jìn)步，進(jìn)步即成功！”我對(duì)我們組充滿信心，希望在以后的日子里，我們開(kāi)開(kāi)心心地在課堂中展示自我，攜手共進(jìn)，在一座座高峰中巍然屹立。

【反思】

這是我班小S同學(xué)為迎接全校小組長(zhǎng)交流會(huì)而撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記。兒童的思想是充滿稚氣的，但在稚氣里卻包含著智慧的種種萌芽和源泉，總能給我們以啟示和力量。自我評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的自我完善。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究成果，當(dāng)人們形成自我評(píng)價(jià)之后，有的時(shí)候會(huì)感到自我評(píng)價(jià)的某個(gè)方面受到威脅（挑戰(zhàn)），在這樣的情況下，他（她）就會(huì)加倍努力，不斷地反思自己、修正自己，從而為自我發(fā)展提供動(dòng)力。

作為一線基礎(chǔ)教育工作者，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，不能僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)的積極性，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一部分。在教育中，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，那就意味著學(xué)生要進(jìn)行自我導(dǎo)向與控制，自我審視與診斷，自我促進(jìn)與激勵(lì)。自我評(píng)價(jià)的作用是任何其他評(píng)價(jià)方式都無(wú)法取代的，只有能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的人，才能真正了解自己、掌握自己、駕馭自己！

（責(zé)編 金 鈴）endprint