2014年2期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
教苑時空
- 巧用白板，大膽猜想，活用教材，激活思考
- 活動中體驗 應(yīng)用中發(fā)展
- “預(yù)則立，不預(yù)則廢”
- 最具實際效應(yīng)的課堂互動
- 數(shù)學(xué)課堂：學(xué)生個性發(fā)展的樂園
- 如何避免激勵性評價帶來的課堂尷尬
- 夯實教師基本功 提高教學(xué)實效性
- 淺談主題圖的有效使用
- 喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識
- 在經(jīng)歷中了解數(shù)學(xué)價值 在探索中關(guān)注數(shù)學(xué)思維
- 巧妙設(shè)置練習(xí) 突破教學(xué)難點
- 活化數(shù)學(xué)現(xiàn)象 內(nèi)化數(shù)學(xué)思維
- 操作活動要為學(xué)生預(yù)留“生長”通道
- 讓課堂散發(fā)數(shù)學(xué)思想的馨香
- 尊重學(xué)生，讓簡單的內(nèi)容更具活力
- 當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂需要關(guān)注什么
- 教師，理性課堂“締造者”
- 讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的制勝法寶——自制教具
- 多樣化小結(jié)，豐富課堂教學(xué)
- 有效切入，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更實效
- 優(yōu)化練習(xí)設(shè)計 構(gòu)建高效課堂
- “交互”讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加和諧、高效
- 摭談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的主體參與
- 例談“情境串”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 巧設(shè)“問題鏈”，引領(lǐng)課堂教學(xué)
- 有效建構(gòu) 積累體驗
- 學(xué)生：教學(xué)設(shè)計的起點
- 淺談數(shù)學(xué)猜想的課堂建構(gòu)策略
- 智慧教學(xué)：奏響計算教學(xué)的有效樂章
- 由課堂生成疑惑，芻議人教版教材
- 西師版新教材問題解決內(nèi)容的編寫特色研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在教學(xué)中的滲透
- 傾聽花開的聲音
- 靈動設(shè)計 彰顯異彩
- 小小線段圖 力量大無窮
- 小學(xué)生四則簡便運算常見的錯誤及對策
- 運用“幾何直觀” 達(dá)成多維目標(biāo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)
- 開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的點、線、面
- 數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾的幾種“路徑”
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“結(jié)”出精彩
- 提高復(fù)習(xí)課有效性的幾種做法
綜合平臺
- 夯實思維過程 提升解題能力
- 數(shù)學(xué)課堂應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
- 知疑而進(jìn)，讓學(xué)習(xí)更高效
- 在成功中感受快樂 在探究中體驗精彩
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 100以內(nèi)加減法口算常見錯誤的原因分析及對策
- 加強口算訓(xùn)練 提高計算能力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于誘導(dǎo)和點撥
- 例談“1”在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的妙用
- 讓數(shù)學(xué)課堂“好戲連臺”
- 改進(jìn)教學(xué)方式 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
- 探究“小錯誤”，發(fā)展“大思維”
- 數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“五性”
- 關(guān)注學(xué)生個體差異，開展差異化教學(xué)
- 幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實踐
- 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的藝術(shù)處理
- 優(yōu)化操作，提高數(shù)學(xué)探究有效性
- 概念教學(xué)中幾何直觀的運用策略
- 發(fā)展數(shù)學(xué)思維，讓課堂煥發(fā)生態(tài)活力
- “轉(zhuǎn)化”思想讓課堂更有效