邊青青

（石家莊精英外語(yǔ)小學(xué)，河北 石家莊 050000）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些策略

邊青青

（石家莊精英外語(yǔ)小學(xué)，河北 石家莊 050000）

數(shù)學(xué)學(xué)科是各類學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，也是重要的學(xué)習(xí)工具。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。要讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿活力，充滿激情，在導(dǎo)入新課時(shí)，就要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。上課時(shí)要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生既能理解而且記憶深刻。另外，要做好學(xué)生的思想工作，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

生活經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境；感性認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)；自信心

數(shù)學(xué)學(xué)科是各類學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，也是重要的學(xué)習(xí)工具。但現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂被很多人認(rèn)為是枯燥無(wú)味的。如何才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿活力，充滿激情，這是我們作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。我們應(yīng)該利用數(shù)學(xué)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要成為課堂的主導(dǎo)者，把課堂真正的交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。下面我對(duì)從教十幾年來(lái)的一些觀點(diǎn)闡述如下。

一、導(dǎo)入新課，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手

好的開(kāi)始是成功的一半！一堂課只有短短的40分鐘，導(dǎo)入雖然只有3~5分鐘的時(shí)間，但導(dǎo)入的精彩就能把學(xué)生的全部精力吸引起來(lái)，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)氣氛。導(dǎo)入新課要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通俗易懂，又能激起興趣。例如在《觀察物體》一課時(shí)，我拿出事先準(zhǔn)備好的盲人摸象的圖片，用講故事的形式導(dǎo)入：古時(shí)候的一天，四個(gè)盲人坐在樹(shù)下乘涼。有個(gè)人牽著大象走來(lái)，大聲喊：“象來(lái)了，請(qǐng)讓開(kāi)一點(diǎn)?！币粋€(gè)盲人說(shuō)他不知道大象是什么樣子的，讓他摸摸大象，其他三個(gè)盲人也想摸一摸。牽象的人把大象栓在了樹(shù)上，他們都去摸。第一個(gè)人摸到了象的身子，就說(shuō)大象像一堵墻。第二個(gè)盲人摸到了大象的牙齒，就說(shuō)大象跟光滑的棍子一樣。第三個(gè)盲人摸著了大象的腿，就說(shuō)大象跟柱子差不多。第四個(gè)盲人摸到了大象的尾巴，就說(shuō)大象跟繩子一樣。同學(xué)們，他們說(shuō)的對(duì)嗎？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能去主動(dòng)探究觀察物體。

二、課堂上要注重動(dòng)手實(shí)踐

小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要利用好實(shí)物、圖片或視頻等手段，讓學(xué)生先感知，激發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而上升到抽象思維。例如在教學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》時(shí)，創(chuàng)設(shè)了情境：“周末我到動(dòng)物園去游玩，拍了許多照片，其中有一張老師特別喜歡，想給它加個(gè)框保存起來(lái)?？墒抢蠋熡龅搅艘粋€(gè)小麻煩，不知道該鋸多長(zhǎng)的木條才能剛好做個(gè)框，你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”我把事先準(zhǔn)備好的照片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，兩人一小組、四人一大組的開(kāi)始討論了：有用直尺量的，有記錄數(shù)據(jù)的，有計(jì)算的，開(kāi)始動(dòng)手操作起來(lái)。最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，總結(jié)出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)動(dòng)手操作，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

自信的孩子心境平和、愉快，行動(dòng)堅(jiān)定有方向感；自信的孩子敢于直言，敢于展示自己；自信的孩子給人一種向上的、無(wú)比充實(shí)的感覺(jué)。因而自信心的培養(yǎng)與提高，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，它比知識(shí)的積累更為重要。我班有一位女生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，很要面子，別人幫助她學(xué)習(xí)她還不愿意，認(rèn)為自己很沒(méi)面子。課后問(wèn)她學(xué)會(huì)了嗎，她總是說(shuō)學(xué)會(huì)了，但作業(yè)往往是錯(cuò)很多。于是我找她談心，先肯定她很聰明，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，對(duì)待作業(yè)認(rèn)真，這樣先讓她感覺(jué)到老師對(duì)她的肯定，樹(shù)立她學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，然后指出她的不足，相信她一定能做好，給她提一點(diǎn)小小的要求就是以后做題可以少做，但要做一題對(duì)一題，這樣她認(rèn)識(shí)到自己是能學(xué)會(huì)的，慢慢地就樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，在課上回答對(duì)了問(wèn)題，要大力的表?yè)P(yáng)，漸漸地，她對(duì)數(shù)學(xué)有信心了，數(shù)學(xué)成績(jī)也就提高了。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)入手，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)起整堂課的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，并且用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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