朱廣琴

說起音樂課，不少人認為就是教師帶領(lǐng)著孩子唱一唱，跳一跳，孩子肯定是喜歡有加，其實并非如此。從事了多年的音樂教育，發(fā)現(xiàn)不少孩子盡管喜歡聽歌，但說起音樂課卻常常是不大樂意上。究其原因，學(xué)生們認為音樂課就是跟老師學(xué)唱一些歌曲，還要坐在那里不能隨便亂動，一點意思也沒有。那么，作為音樂課教師，我們該如何上好音樂課呢？

一、環(huán)境熏陶，讓孩子情不自禁

環(huán)境能影響人的發(fā)展，的確如此?，F(xiàn)在，許多教室都布置得五彩斑斕，放置了各式各樣的圖案作品：有與孩子繪畫有關(guān)的作品，有與橡皮泥有關(guān)的作品，有孩子們生活、學(xué)習(xí)中的精彩時刻的照片……給孩子帶來美的熏陶。但是，不少教師卻忽視布置與音樂相關(guān)的環(huán)境氛圍。其實，孩子的音樂學(xué)習(xí)也是需要在生活環(huán)境中逐漸培養(yǎng)的。在教學(xué)前，教師可以根據(jù)所要教學(xué)的音樂的大意，在教室里布置與之相關(guān)的環(huán)境，同時創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓孩子感覺身在其中，從而情不自禁地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

例如：在小班教學(xué)歌曲《春天》時，我不是直接地讓孩子跟學(xué)歌曲，而是先進行相應(yīng)的環(huán)境熏陶，課前我在教室的墻面上裝點了碧綠的柳樹，各種各樣開放的花兒，隨風(fēng)起舞的蝴蝶、蜜蜂等等，整個教室充滿了春天的味道，讓孩子一走進教室就能嗅到春天的氣息。學(xué)生們興奮不已，都扒在墻面上：“?。『妹赖幕▋?！”“好多的蝴蝶、蜜蜂”……孩子們你一言，我一語的議論著。我趁機引導(dǎo)：“什么季節(jié)會有蝴蝶、蜜蜂呢？”“春天的景色很美，楊柳枝正對我們彎彎腰呢，我們把它唱出來，好嗎？”“好！好！”孩子們都嚷了起來，積極性很高，在后面的學(xué)習(xí)中，孩子們很投入，學(xué)習(xí)效果可想而知。正是有了童趣盎然的教室環(huán)境，讓孩子似乎真的走進了他們喜愛的春天，他們的心情如春風(fēng)般“和煦”，音樂學(xué)習(xí)也就順理成章。

二、自由空間，讓孩子喜歡上音樂課

孩子天生好動，不喜歡受拘束。在平時，我們常看到不少學(xué)生在欣賞音樂時會忍不住離開自己的位置，在座位旁手舞足蹈；如果遇到自己喜歡的歌曲，他們就會顯得特別的激動，還會大聲地跟著和。這時，多數(shù)教師選擇呵斥孩子的隨意，更有甚者會批評孩子不遵守課堂紀律。卻不知，教師這樣一來就會使孩子的情緒變得壓抑，會讓孩子感覺音樂課太過拘謹，長此以往，就會打消他們的學(xué)習(xí)音樂的積極性。其實，在學(xué)生音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該給學(xué)生自由的空間，讓他們在寬松的氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也不會束縛孩子的天性。

給予孩子自由的空間，讓他們呼吸自由的氣息，他們就會在音樂課上放飛自我，也會讓他們打心底里喜歡上音樂課。

三、巧妙施教，讓孩子愛上音樂課

由于孩子的年齡偏小，他們的注意力持續(xù)時間比較短。在音樂教學(xué)中，首先教師要根據(jù)孩子的年齡特點精心設(shè)計自己的教學(xué)活動，針對不同的歌曲，要采用不同的方法進行教學(xué)。比如，在教學(xué)表演類的歌曲時，教師可以設(shè)計與之相關(guān)的表演活動來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生在用各種動作表現(xiàn)歌詞時，不僅鍛煉他們的反應(yīng)能力，也為后面完整的學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，歌曲的學(xué)唱也就變得簡單。其次，教師要注意自己的教學(xué)語言和肢體動作。孩子喜歡趣味十足的課堂，在音樂課上，教師在組織教學(xué)時，要豐富自己的語言，盡量將自己的語言變得兒童化，變得具有趣味性，這樣就能觸動孩子的學(xué)習(xí)神經(jīng)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要充分利用自己的表情、動作輔助教學(xué)，引起孩子的注意。在教學(xué)一些可以加動作表演的歌曲時，教師不妨做動作讓孩子猜猜大意，調(diào)動孩子的好奇心，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿好奇。

好的教學(xué)技巧會給教學(xué)帶來事半功倍的效果。因此，教師要善于利用好的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上音樂課堂。要想讓音樂課成為孩子們的摯愛，為孩子的成長助跑，教師在教學(xué)中就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計自己的教學(xué)，善于巧妙地施教，讓學(xué)生在享受音樂帶給快樂的同時，漸漸地愛上音樂課。

（作者單位：江蘇海安縣墩頭鎮(zhèn)仇湖園）endprint