景榮

摘 要：學(xué)生黨建工作中兼職組織員工作模式直接影響著黨員發(fā)展工作的質(zhì)量。文章提出要?jiǎng)?chuàng)新當(dāng)前高校兼職組織員工作模式的思路，拓展兼職組織員的內(nèi)涵，整合多方資源，群策群力，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，形成兼職組織員工作的合力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；兼職組織員；高校；工作模式

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）01-0086-02

高校黨委組織員是指受黨委委托，代表黨委主持發(fā)展黨員工作的人員。而兼職組織員，則是由校黨委組織部從非專職學(xué)生黨務(wù)工作干部中選聘出來(lái)的一批熟悉學(xué)生思想政治教育工作、樂(lè)于從事學(xué)生黨建工作的同志，來(lái)為學(xué)院黨務(wù)工作作指導(dǎo)，當(dāng)參謀[1]。目前主要是從退休的黨員干部中選聘兼職組織員。

一、當(dāng)前高校兼職組織員面臨的新問(wèn)題

近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，積極分子及黨員的規(guī)模也在不斷地壯大，教育和管理學(xué)生黨員的工作也隨之大幅度增加。黨務(wù)工作的隊(duì)伍由于受單位編制的限制，專職從事黨務(wù)工作的人員偏少，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校黨員發(fā)展工作的需要。而當(dāng)離退休的兼職組織員面對(duì)很有特點(diǎn)的“90后”的大學(xué)生時(shí)，由于對(duì)新生事物的認(rèn)知不同，有時(shí)在溝通中很難找到共同點(diǎn)而產(chǎn)生共鳴，也就無(wú)法深入考察入黨對(duì)象，從而不能為黨委提出及時(shí)、合適、合理的工作建議和意見(jiàn)。當(dāng)前學(xué)生黨建工作中這種兼職組織員工作模式已經(jīng)在不同層次、不同領(lǐng)域、不同程度地影響了高校學(xué)生黨建工作。

（一）學(xué)生黨建工作面臨的新形勢(shì)

在進(jìn)入高校之前，雖然有部分高中生接受過(guò)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)， 但在談及對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、黨的歷史、黨員的權(quán)利和義務(wù)方面卻不很清楚，對(duì)于自身的入黨動(dòng)機(jī)也表述不清。筆者在去年9月份對(duì)學(xué)院12級(jí)新生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷246份，收回240份。在入校一個(gè)月后主動(dòng)向支部提交入黨申請(qǐng)書(shū)的只有10人；在高中寫過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)的有26人，但記得具體時(shí)間的只有4人。在談及為什么要遞交入黨申請(qǐng)書(shū)時(shí)，受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，在親朋的勸說(shuō)下遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的32人，占13.3%；加入黨組織，為今后就業(yè)增加砝碼的57人，占23.8%；看到其他同學(xué)向組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)而“從眾式”寫了申請(qǐng)書(shū)的有68人，占28.3%；為了堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念而想加入黨組織的62人，所占比例不到26%；沒(méi)有考慮好，暫時(shí)不想寫入黨申請(qǐng)書(shū)的有21人。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的團(tuán)校和黨校初級(jí)班的培訓(xùn)后，2012級(jí)的新生提交入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生達(dá)到了95%以上。由此可見(jiàn)，“90后”的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)顯得功利化、現(xiàn)實(shí)化，這就需要我們投入大量的精力去耐心地加以引導(dǎo)，深入他們的學(xué)習(xí)、生活中，才能真正把握他們的思想，這對(duì)兼職組織員來(lái)說(shuō)是一種很大的考驗(yàn)。

（二）兼職組織員發(fā)揮作用不夠充分

在學(xué)生黨建工作兼職組織員制度實(shí)施時(shí)，黨委把握的原則是既不能影響老同志的正常生活，也不能影響所在學(xué)院黨委或黨總支的正常工作，這就導(dǎo)致基層黨委對(duì)兼職組織員在高校學(xué)生黨建工作中的重要作用、地位認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為只要學(xué)生黨支部發(fā)揮好作用，學(xué)院黨委組織員對(duì)入黨材料進(jìn)行最后的審核即可。所以一般情況下，兼職組織員的工作就是在發(fā)展黨員時(shí)受黨組織委派與入黨對(duì)象象征性地進(jìn)行談話，把好入口關(guān)的“談話”關(guān)，根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)發(fā)展對(duì)象實(shí)際存在的問(wèn)題，使得兼職組織員作用發(fā)揮不充分，不能起到其在學(xué)生黨建工作中指導(dǎo)、咨詢和監(jiān)督作用。

（三）兼職組織員模式設(shè)置思考不深入

按照目前高校黨委兼職組織員選聘模式，其基本做法就是從一批思想堅(jiān)定、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精且威望高的離退休老黨員、老干部中來(lái)進(jìn)行選擇，他們熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有時(shí)間也有發(fā)揮余熱的熱情，但是他們與“90后”大學(xué)生之間代溝的存在也是不爭(zhēng)的事實(shí)。由于對(duì)新生事物認(rèn)識(shí)的差異，彼此可能很難找到共鳴點(diǎn)，也就無(wú)法真正深入到發(fā)展對(duì)象中去作深入細(xì)致的研究。為了在入黨前能深入地了解發(fā)展對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)， 真實(shí)地了解其平時(shí)學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面情況，那么對(duì)于這類兼職組織員選聘模式的設(shè)置我們不得不重新進(jìn)行深入的思考。

二、學(xué)生黨建工作兼職組織員工作模式創(chuàng)新思考

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，如何確保黨員發(fā)展的質(zhì)量，保持黨的純潔性，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力和生命力，就需要我們認(rèn)真分析當(dāng)前形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整工作思路，扎實(shí)抓好高校黨建工作。

（一）兼職組織員工作模式創(chuàng)新的思路：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，形成合力

隨著高校學(xué)生的連年擴(kuò)招，對(duì)于黨員與積極分子教育與培養(yǎng)工作量也隨之大幅加大， 單純由黨委組織部門來(lái)負(fù)責(zé)教育管理， 根本滿足不了當(dāng)前工作的需要， 也就無(wú)法確保培養(yǎng)的質(zhì)量。我們必須整合多方力量，以提高高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量為中心，合理分解兼職組織員的工作，根據(jù)自身工作的優(yōu)勢(shì)來(lái)承擔(dān)不同的任務(wù)，使每類兼職組織員的工作僅是指導(dǎo)、咨詢和監(jiān)督作用中的一部分，有針對(duì)性地完成黨建工作中的任務(wù)，強(qiáng)化各自的優(yōu)勢(shì)，方能形成合力。

（二）拓展兼職組織員的內(nèi)涵：整合資源，群策群力

在對(duì)發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時(shí)期的要求，有針對(duì)性地整合不同的資源，使工作更具體，了解的情況更真實(shí)。

1.班主任兼任第一組織員，全面了解思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。班主任平時(shí)與學(xué)生接觸面最廣，接觸的頻率最高，他們能夠及時(shí)地把握班級(jí)學(xué)生在思想上的變化，深入了解發(fā)展對(duì)象的情況。如果班主任為專業(yè)課的教師，那他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也了解得更清楚。在對(duì)黨員及入黨積極分子進(jìn)行考察時(shí)，由于他們的指導(dǎo)與監(jiān)督最靠前，那么他們的意見(jiàn)也最為真實(shí)。

2.團(tuán)委、學(xué)工教師兼任第二組織員，真實(shí)了解工作、生活動(dòng)態(tài)。團(tuán)委和學(xué)工辦的教師在日常的工作中往往能與學(xué)生打成一片。他們通過(guò)學(xué)生對(duì)院系活動(dòng)的組織，可以了解他們的活動(dòng)策劃與組織管理能力；通過(guò)他們對(duì)活動(dòng)的參與過(guò)程，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；通過(guò)深入學(xué)生宿舍，與他們進(jìn)行親切交談，又可以從另一個(gè)方面更全面地了解他們的生活動(dòng)態(tài)，從而更具體地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)與培養(yǎng)。endprint

3.專業(yè)導(dǎo)師兼任第三組織員，深入了解學(xué)術(shù)、研究動(dòng)態(tài)。揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生在進(jìn)入大二后，實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，學(xué)生跟隨導(dǎo)師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研工作。導(dǎo)師通過(guò)與學(xué)生共同討論、實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)展科學(xué)研究的熱情。在這個(gè)過(guò)程中，專業(yè)導(dǎo)師通過(guò)言傳身教，充分啟發(fā)學(xué)生的專業(yè)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研作風(fēng)。導(dǎo)師通過(guò)自身的言行舉止對(duì)他們進(jìn)行影響的同時(shí)，也能對(duì)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究中的表現(xiàn)了解較多，在對(duì)發(fā)展對(duì)象的推薦上起到很好的指導(dǎo)作用。

4.離退休老同志兼任領(lǐng)航組織員，發(fā)揮榜樣作用。離退休老同志通過(guò)舉辦黨的知識(shí)講座、懇談會(huì)等多種形式的教育活動(dòng)，用通俗易懂的語(yǔ)言，更是結(jié)合生動(dòng)有趣的案例和親身經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策、理想信念、革命傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀教育，充當(dāng)發(fā)展對(duì)象提高黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)的領(lǐng)航員， 使新生黨員不僅在組織上入黨， 更從思想上入黨。兼職組織員自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 借助新媒體不斷更新與豐富自己的知識(shí)面， 不斷地調(diào)整自我、發(fā)展自我，給發(fā)展對(duì)象及新黨員樹(shù)立良好榜樣。

（三）加強(qiáng)兼職組織員的培訓(xùn)，提升工作效能

兼職組織員有著較高的思想政治理論素質(zhì)，但不斷發(fā)展變化的形勢(shì)也對(duì)組織員提出了更高的要求，這就要求黨組織要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高組織員的協(xié)調(diào)素質(zhì)、自律素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)，從而提高自身工作的效能[2]。比如對(duì)班主任要多加強(qiáng)宏觀把握能力與溝通技巧方面的培訓(xùn)，使之能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。專業(yè)導(dǎo)師一直走在學(xué)術(shù)的最前沿，但作為兼職組織員，在通曉黨的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論的同時(shí)，也要通過(guò)及時(shí)的培訓(xùn)對(duì)當(dāng)前的時(shí)事政治作深入了解。

三、創(chuàng)新兼職組織員工作模式需要關(guān)注的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)近三年的兼職組織員工作模式創(chuàng)新的運(yùn)行，無(wú)論是積極分子的確定，還是預(yù)備黨員的考察與培養(yǎng)工作都在扎實(shí)、有效地開(kāi)展，切實(shí)提高了黨員發(fā)展的質(zhì)量。但是運(yùn)行的過(guò)程中，我們也要關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）黨委要高度重視兼職組織員工作，使黨務(wù)工作規(guī)范化

領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，是加強(qiáng)組織員工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。黨組織要提高對(duì)兼職組織員在高校學(xué)生黨建工作中的重要作用和地位的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)各類兼職組織員工作的內(nèi)容、方式的了解，定期聽(tīng)取各組織員的匯報(bào)，定期組織交流，通過(guò)各類組織員之間的意見(jiàn)溝通，才能向所在黨組織提出有針對(duì)性的考察意見(jiàn)，從而提高黨員發(fā)展的質(zhì)量。黨委也要重視相關(guān)的制度建設(shè)，要形成一系列的工作匯報(bào)制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、考核評(píng)價(jià)制度以及激勵(lì)制度等等，通過(guò)制度促規(guī)范。

（二）兼職組織員的工作要與日常工作緊密結(jié)合，保證黨務(wù)工作的有效性

兼職組織員的工作要與平時(shí)的班主任工作相結(jié)合，與團(tuán)委、學(xué)工辦的日常管理工作相結(jié)合，通盤考慮，既沒(méi)有增加額外的工作負(fù)擔(dān)，又?jǐn)U大了組織與學(xué)生的接觸面，從而更加全面地了解考察對(duì)象的情況，使黨務(wù)工作更貼實(shí)際，扎實(shí)有效。將對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考察自然地融于日常的管理與教育中，被考察對(duì)象也更易接受，所反映的情況也更真實(shí)、可靠。

（三）保持兼職組織員隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性，保證黨務(wù)工作的連貫性

對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考察是一個(gè)過(guò)程，而不是短期的行為。既要重視入黨前的教育考察，更要重視入黨后黨員的后續(xù)教育工作。既要重視對(duì)學(xué)生黨員的思想理論教育，也不能忽視對(duì)他們的實(shí)踐鍛煉。在一個(gè)考察周期內(nèi)，黨組織要充分考慮兼職組織員隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性，這樣才能保證黨務(wù)工作的連貫性，確保黨員的先進(jìn)性[3]。

參考文獻(xiàn)：

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