陳華

（內江醫(yī)科學校，四川 內江 641000）

淺談《職業(yè)道德與法律》教學方法

陳華

（內江醫(yī)科學校，四川 內江 641000）

本文分析了新課程中“法律”教學部分面臨的難題，建議靈活地使用課堂講授法、案例教學法、互動教學法等多樣化的教學方法解決新課程中的難題。

法律基礎知識；難題；教學方法

為加強和改進中等職業(yè)學校德育課教學工作，提高職業(yè)教育教學質量，教育部頒布了《關于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排的意見》，將《職業(yè)道德與法律》列為中等職業(yè)學校德育必修課。近幾年，在全國范圍內的中等職業(yè)學校中，實施了新的德育教學方案。

一、“法律”教學部分面臨的難題在新課程中的體現

在法律知識這部分中，新課程的變化必然是教學授課中的一大難題，尤其會面臨如下難題。

（一）如何使法律內容教授給學生且在有限的時間內

舊課程（2001年版由北京師范大學出版社出版的《法律基礎知識》）中的法律知識部分按照教學大綱安排的教學時間為54課時，而新課程（2009年版由高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》）中職業(yè)道德和法律知識兩部分內容總共安排的教學時間為36課時，其中法律部分不到30課時，僅為舊課程的一半左右。不到30個課時，對于德育課教師要講授相當于法學專業(yè)本科四年的內容，并獲得預期效果，這簡直是天方夜譚。

（二）如何將專業(yè)性很強的法律知識教授給非法律專業(yè)的學生

法律知識專業(yè)性很強，作為受眾群體的中職學生是非專業(yè)的，來中職學校之前的學習時期也幾乎沒有相關的思維訓練和知識儲備，且在接受法律基礎教育之后也是非專業(yè)的。對于德育教師將全體學生培養(yǎng)成具備素養(yǎng)和法律基礎知識的學生法，且為治國家所需，是一個相當大的考驗。

（三）德育教師如何將枯燥的法律條文生動地傳授給學生，提高教學效果

法律是高度抽象和概括的具有規(guī)范性的條文，對于一位德育教師來說，如何使學生產生主動學習的意愿且變枯燥為生動，這將是教學上的挑戰(zhàn)。

（四）如何將大而全的教學內容進行合理安排，以增強教學的實用性

《職業(yè)道德與法律》為全國統(tǒng)一教材，法律部分教學內容大而全，面向所有專業(yè)學生，針對性較差。大而全的教學內容，導致了重點不突出，實用性不強，給人“套話多、空洞”的感覺，影響了學生的法律信仰和教學效果。

二、用多樣化的教學方法解決新課程中的難題

《職業(yè)道德與法律》是一門融思想性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程，這些特點要求其對應的教學必須在方法上必須不斷創(chuàng)新，體現靈活多樣的特點。

（一）課堂講授法

課堂講授法是教師運用語言向學生系統(tǒng)而連貫地傳授科學文化知識的方法，是課堂教學中最常用的，最基本的講授方法。

德育教師應當了解中職學生最需要和最關注的法律問題，按需講授。選取學生關注度高的法律知識進行講解，如勞動法、合同法、婚姻繼承等。所謂進行差別講授是根據不同專業(yè)學生關注不同領域的法律知識，例如：醫(yī)學專業(yè)的學生更關注衛(wèi)生領域的法律知識，然而藥劑專業(yè)（營銷方向）的學生則更關注經濟方面的法律規(guī)范……通過結合學生實際情況要有所側重，使對學生的不同知識需求達到滿足，從而使教學效果達到更好的發(fā)揮。

（二）教學法在案例中的體現

案例教學法就是把生活中發(fā)生的真人真事變?yōu)榫唧w案例，教師可根據教學內容與教學目標的需要從而引導學生，根據所學內容對案例進行分析、認知與討論，以實現將理論認知與實踐認知相結合的一種引導式教學方法。

案例教學法能夠幫助教師做到將課本理論知識與實踐相結合，使學生更易于接受。教師可以通過多媒體廣泛地閱讀大量資料，經過篩選和鑒別，整理出學生感興趣且符合教學內容相吻合的案例，從而在課堂上廣泛實施。這種教學方法提高教學的針對性和實效性，從而有效的調動學生學習的積極性，使學生獲益頗深。

（三）教學法中的互動

教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，視學生是學習活動的主人，改變以教師為中心的教學方式，實現師生互動?；涌梢允钦n內的互動，也可以是課外的互動和網上的互動?；咏虒W法改變了單一灌輸式的教學模式，調動了學生學習法律知識的積極性，從而大大提高了該課程的教學效果。

（四）多媒體教學法

多媒體教學法是指教師根據相關的課程內容去做課件，課件中可以包括文字、有趣的圖片、形象的音頻等。這樣更能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，讓他們善于去思考。

要想更好地實現教學目的。在教學的過程中，應對教學內容，提前做好相應的準備，如準備集文本、音頻、動畫、視頻、圖片素材為一體的多媒體課件，通過在教學過程當中適時的播放來組織學生進行學習和思考。

多媒體將聲音、圖像、文字等多種方式融為一體，給學生帶來更多的感觀刺激，可以滿足不同思維方式學生的需求。學生再圍繞案例進行討論，比如，利用“法律講堂”、“今日說法”等節(jié)目使學生理解一些法律案例。這樣既能鞏固課堂所學的理論知識，又能充分發(fā)揮學生主體參與作用。同時，要想引起學生的興趣，增強學生對理論的理解，教師可以把難點、重點、板書要點等編制成課件在課堂教學上使用，這樣不但可以省去板書的時間，可以加快課堂節(jié)奏，從而還極大地提高了課堂教學效率。

另外，在《職業(yè)道德與法律》課的教學中，還可以對啟發(fā)式教學法、實踐教學法、參與式教學法、專題式教學法等進行嘗試。不管采取什么樣的教學方法，應對所有課堂教學活動精心設計，認真組織，這樣才能達到預期的效果。

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