中央社會(huì)主義學(xué)院理論中心組

（中央社會(huì)主義學(xué)院，北京 100081）

·本刊特稿·

持續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義學(xué)院正規(guī)化建設(shè)
——重溫習(xí)近平同志加強(qiáng)社會(huì)主義學(xué)院建設(shè)的講話

中央社會(huì)主義學(xué)院理論中心組

（中央社會(huì)主義學(xué)院，北京 100081）

社會(huì)主義學(xué)院有別于黨校和其他干部院校，在黨外代表人士教育培訓(xùn)方面具有不可替代的獨(dú)特作用。進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義學(xué)院正規(guī)化建設(shè)，首先，要深刻認(rèn)識(shí)新世紀(jì)統(tǒng)一戰(zhàn)線重要法寶作用，切實(shí)增強(qiáng)辦好社會(huì)主義學(xué)院的責(zé)任感、使命感；其次，要準(zhǔn)確把握黨外代表人士成長規(guī)律和社院辦學(xué)規(guī)律，更好地適應(yīng)黨外代表人士教育培訓(xùn)工作新形勢、新要求；再次，要牢牢抓住社會(huì)主義學(xué)院建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升社會(huì)主義學(xué)院辦學(xué)正規(guī)化水平。

社會(huì)主義學(xué)院；正規(guī)化；黨外代表人士；教育培訓(xùn)工作

習(xí)近平同志1996年就加強(qiáng)社會(huì)主義學(xué)院建設(shè)有一篇專門的講話。雖然他當(dāng)時(shí)是地方的領(lǐng)導(dǎo)同志，卻著眼全局，高屋建瓴；雖然是十八年前的講話，卻揭示規(guī)律，深刻透徹。今天用以指導(dǎo)全國的社會(huì)主義學(xué)院建設(shè)乃至全國的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，仍然能用、管用、好用。

重溫這篇講話，結(jié)合貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)新形勢下黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）和《2010—2020年黨外代表人士教育培訓(xùn)改革和發(fā)展綱要》（以下簡稱《綱要》）精神，我們對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義學(xué)院正規(guī)化建設(shè)，進(jìn)行了深入的思考。

一、深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線重要法寶作用，切實(shí)增強(qiáng)辦好社會(huì)主義學(xué)院的責(zé)任感、使命感

習(xí)近平同志說：“最大限度地把社會(huì)各界人士凝聚在愛國主義、社會(huì)主義旗幟之下，實(shí)現(xiàn)最廣泛的大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合，這是一個(gè)重大的政治問題?！薄爸袊氖虑槟懿荒苻k好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快速發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨?！币驹谶@樣的戰(zhàn)略高度，看加強(qiáng)社會(huì)主義學(xué)院建設(shè)的重要性?！吧鐣?huì)主義學(xué)院作為民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合黨校，統(tǒng)一戰(zhàn)線干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基地，就是培養(yǎng)人才的地方。在統(tǒng)一戰(zhàn)線干部培訓(xùn)中，社會(huì)主義學(xué)院肩負(fù)的政治責(zé)任和歷史責(zé)任都是非常重大的?！?/p>

黨的十八大提出統(tǒng)一戰(zhàn)線是奪取中國特色社會(huì)主義新勝利的重要法寶，賦予統(tǒng)一戰(zhàn)線重要地位作用新的時(shí)代內(nèi)涵。當(dāng)前，在社會(huì)主義初級(jí)階段我們長期面臨生產(chǎn)力不夠發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)，需要調(diào)動(dòng)各方力量共同奮斗；調(diào)整各種利益關(guān)系帶來的矛盾，需要協(xié)調(diào)關(guān)系、積極化解；處于社會(huì)結(jié)構(gòu)劇烈變動(dòng)、思想觀念多元多樣的狀態(tài)，需要開放包容、凝聚共識(shí)；堅(jiān)持不懈地追求中華民族偉大復(fù)興中國夢，需要?jiǎng)?chuàng)造和諧的外部環(huán)境、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一。這些都有賴于充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線議政建言的政治優(yōu)勢、人才薈萃的智力優(yōu)勢、聯(lián)系廣泛的資源優(yōu)勢、協(xié)調(diào)關(guān)系的功能優(yōu)勢。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在一系列重要講話中多次強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一戰(zhàn)線的法寶作用，明確要求加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義參政黨建設(shè)，明確提出“越是處于改革攻堅(jiān)期，越需要匯集眾智、增強(qiáng)合力，越是處于發(fā)展關(guān)鍵期，越需要凝聚人心、眾志成城”，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和全面深化改革需要加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨同各民主黨派和無黨派人士的團(tuán)結(jié)合作；明確提出“在中國社會(huì)主義制度下，有事好商量，眾人的事情由眾人商量，找到全社會(huì)意愿和要求的最大公約數(shù)，是人民民主的真諦”，要求健全社會(huì)主義協(xié)商民主制度，推動(dòng)協(xié)商民主廣泛多層制度化發(fā)展。這些新思想、新論述、新要求，與習(xí)近平同志十八年前的講話精神既一脈相承又創(chuàng)新發(fā)展，充分體現(xiàn)了中共中央對(duì)新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)的準(zhǔn)確定位、戰(zhàn)略思考和科學(xué)謀劃。

“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也?！甭鋵?shí)這些戰(zhàn)略謀劃，發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶作用，關(guān)鍵在人。合格的黨外代表人士隊(duì)伍是中國共產(chǎn)黨治國理政的政治優(yōu)勢，是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要力量。他們不會(huì)自然而然地涌現(xiàn)，必須經(jīng)過有計(jì)劃、有目標(biāo)地教育培養(yǎng)。黨外代表人士教育培訓(xùn)工作不僅事關(guān)統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固和壯大，而且也關(guān)乎中國特色社會(huì)主義政治制度的鞏固和發(fā)展，因?yàn)楦鼽h派、各民族、各階層、各團(tuán)體和各屆人士共同參與治理國家和社會(huì)事務(wù)是我國社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢和特點(diǎn)。黨外代表人士教育培訓(xùn)對(duì)象的廣泛性和特殊性，正是社會(huì)主義學(xué)院區(qū)別于黨校、行政學(xué)院和其他干部院校的顯著特征。社會(huì)主義學(xué)院在黨外代表人士教育培訓(xùn)方面具有不可替代的獨(dú)特作用，是中國共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)對(duì)黨外代表人士教育培訓(xùn)工作主導(dǎo)權(quán)的重要抓手。我們要充分發(fā)揮社會(huì)主義學(xué)院作為統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政治學(xué)院，作為黨外代表人士教育培訓(xùn)的主陣地的重要作用，站在鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，深化對(duì)社會(huì)主義學(xué)院的政治責(zé)任和歷史責(zé)任的認(rèn)識(shí)，努力推進(jìn)黨外代表人士教育培訓(xùn)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)一大批與中國共產(chǎn)黨同心同德、親密合作、政治堅(jiān)定、專業(yè)突出、群眾認(rèn)同的黨外代表人士，為全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，推進(jìn)國家治理體系治理能力現(xiàn)代化建設(shè)凝心聚力，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢譜寫新的篇章。

二、準(zhǔn)確把握黨外代表人士成長規(guī)律和社會(huì)主義學(xué)院辦學(xué)規(guī)律，更好地適應(yīng)黨外代表人士教育培訓(xùn)工作新形勢、新要求

習(xí)近平同志十八年前的講話就明確提出社會(huì)主義學(xué)院要“積極探索‘高層次、正規(guī)化、有特色’的辦學(xué)路子”，“堅(jiān)持以自我教育為主的方針，探索自我教育的新形式”，“堅(jiān)持以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，逐步建立和完善具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的教學(xué)體系”，“加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，注重科研和教學(xué)的緊密結(jié)合”，“拓寬辦學(xué)渠道，擴(kuò)大輻射范圍”，“努力走出一條有特色的培養(yǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線人才的新路子”。這不僅是對(duì)社會(huì)主義學(xué)院多年發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升，更是對(duì)社會(huì)主義學(xué)院辦學(xué)規(guī)律的深刻揭示，對(duì)于我們?cè)谛聲r(shí)期準(zhǔn)確把握黨外代表人士成長規(guī)律和社會(huì)主義學(xué)院辦學(xué)規(guī)律，更好地適應(yīng)黨外代表人士教育培訓(xùn)工作新形勢、新要求，具有重要指導(dǎo)意義。

尊重規(guī)律、探索規(guī)律、按客觀規(guī)律辦學(xué)是社會(huì)主義學(xué)院工作的永恒課題。1956年創(chuàng)辦以來，社會(huì)主義學(xué)院堅(jiān)持正確的政治方向，服務(wù)黨和國家建設(shè)和發(fā)展的大局，適應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)的需要，不斷探索辦學(xué)理念和思路，在近六十年的辦學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了一些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律性認(rèn)識(shí)，走出了一條適應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)發(fā)展、具有社會(huì)主義學(xué)院自身特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)了一批又一批黨外代表人士、統(tǒng)戰(zhàn)工作及其他方面的人才。特別是近幾年在黨中央的親切關(guān)懷下，社會(huì)主義學(xué)院正規(guī)化建設(shè)取得了新的重大進(jìn)展，展現(xiàn)出蓬勃旺盛的發(fā)展勢頭。但是，我們也要清醒地看到，當(dāng)前干部教育培訓(xùn)格局已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，黨外代表人士培訓(xùn)教育又是有別于黨校和其他干部院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一種特殊教育，在全面深化改革的進(jìn)程中，黨外代表人士隊(duì)伍的思想觀念、價(jià)值取向、利益訴求更加多元多樣，教育引導(dǎo)任務(wù)更加繁重。重溫習(xí)近平同志的講話和他對(duì)社會(huì)主義學(xué)院辦學(xué)的明確要求，有助于我們?cè)谛碌臍v史條件下更為準(zhǔn)確地理解把握社會(huì)主義學(xué)院的發(fā)展脈絡(luò)和前進(jìn)方向，努力遵循黨外代表人士成長規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)自身辦學(xué)規(guī)律的研究，推動(dòng)社會(huì)主義學(xué)院在“高層次、正規(guī)化、有特色”辦學(xué)路子上更進(jìn)一步，為黨外代表人士教育培訓(xùn)工作乃至黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（一）堅(jiān)持“社院姓社”，把握總體要求

“黨校姓黨，社院姓社”是習(xí)近平同志在中央政治局常委會(huì)上對(duì)政治院校辦學(xué)方向的明確要求，也是對(duì)政治院校辦學(xué)宗旨的高度概括。社院姓社，就是始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過教育培訓(xùn)使黨的主張成為廣大黨外人士的政治共識(shí)；社院姓社，就是始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，積極引導(dǎo)廣大黨外人士堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，不斷增強(qiáng)黨外代表人士擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信；社院姓社，就是始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，為完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供人才支持；社院姓社，就是始終堅(jiān)持“愛國、團(tuán)結(jié)、民主、求實(shí)”的八字校風(fēng)，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，充分展現(xiàn)社會(huì)主義學(xué)院教員和學(xué)員的良好精神風(fēng)貌。

（二）堅(jiān)持科學(xué)定位，實(shí)現(xiàn)特色立院

《綱要》關(guān)于黨外代表人士教育培訓(xùn)改革和發(fā)展的總體要求，明確“以不斷增強(qiáng)政治共識(shí)為核心，以全面提高培訓(xùn)質(zhì)量為重點(diǎn)”；《意見》明確“社會(huì)主義學(xué)院是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政治學(xué)院，是民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合黨校，是黨和國家干部教育培訓(xùn)體系的重要組成部分”。這些定位和要求表明，共識(shí)教育是社會(huì)主義學(xué)院的鮮明特色和立院之基，社會(huì)主義學(xué)院的專長在于根據(jù)黨外人士實(shí)際，有針對(duì)性地開展政治理論教育、統(tǒng)戰(zhàn)理論政策教育和統(tǒng)一戰(zhàn)線優(yōu)良傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)黨外人士把思想統(tǒng)一到黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本政策、基本經(jīng)驗(yàn)上來，增強(qiáng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、走中國特色社會(huì)主義道路的自覺性、堅(jiān)定性。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)院

社會(huì)主義學(xué)院經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的探索、積累、發(fā)展，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)模式。主要表現(xiàn)在：初步構(gòu)建了以培訓(xùn)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)干部和無黨派代表人士為主體，包括少數(shù)民族代表人士、宗教界代表人士、非公經(jīng)濟(jì)代表人士、新的社會(huì)階層代表人士、港澳臺(tái)海外愛國人士和統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)干部等在內(nèi)的覆蓋統(tǒng)一戰(zhàn)線各領(lǐng)域的分級(jí)分類培訓(xùn)格局；基本形成了以堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路為主題，以基礎(chǔ)理論、政治素養(yǎng)、統(tǒng)戰(zhàn)政策、法律知識(shí)、能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的教學(xué)布局；堅(jiān)持以履行培訓(xùn)職責(zé)為指向，以突出統(tǒng)戰(zhàn)特色為關(guān)鍵，以形成領(lǐng)域優(yōu)勢為目標(biāo)，形成了包括基礎(chǔ)學(xué)科、特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科為導(dǎo)向的學(xué)科體系建設(shè)、培育具有統(tǒng)戰(zhàn)特色優(yōu)勢學(xué)科的基本思路；秉持發(fā)揚(yáng)自我教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，從堅(jiān)持“自由、自愿、自覺”的學(xué)習(xí)原則，發(fā)展為實(shí)行“自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題”、“不打棍子、不扣帽子、不抓辮子”的“三自”、“三不”方針，再到倡導(dǎo)“自覺、自主、自為”的“新三自”方針，逐步探索出具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的教學(xué)方法；強(qiáng)化“以教學(xué)為中心、以科研為基礎(chǔ)”的理念，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究和科研資政的獨(dú)特優(yōu)勢。

（四）加強(qiáng)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)發(fā)展興院

教育培訓(xùn)歷來強(qiáng)調(diào)適應(yīng)時(shí)代的變化而變化，適應(yīng)目標(biāo)任務(wù)的變化而變化，適應(yīng)教育對(duì)象的變化而變化。社會(huì)主義學(xué)院科學(xué)把握這一辦學(xué)規(guī)律，加大各方面改革的力度，尤其是在教學(xué)改革方面，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，實(shí)施“菜單式”課程安排，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的要求，不斷增添新的教學(xué)內(nèi)容；實(shí)施教學(xué)法改革，在進(jìn)一步增強(qiáng)講授式教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，使研究式、互動(dòng)式、案例式、情景模擬式教學(xué)成為社會(huì)主義學(xué)院教學(xué)的基本方式，以學(xué)員為主體教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長成為教學(xué)的重要特色；堅(jiān)持教師新課試講制度，探索主干課程招標(biāo)機(jī)制，建立優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度、學(xué)員回訪制度，完善教學(xué)評(píng)估制度；著眼于提高學(xué)員參政議政能力，開展政協(xié)委員提案辦理和大會(huì)發(fā)言模擬教學(xué)，產(chǎn)生典型引路、見賢思齊的效應(yīng)；實(shí)施教學(xué)基地建設(shè)，科學(xué)發(fā)展示范區(qū)、革命圣地和民主黨派中央、省市、基層機(jī)關(guān)建立教學(xué)基地，開展現(xiàn)場教學(xué)，滿足學(xué)員多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

三、牢牢抓住社會(huì)主義學(xué)院建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升社會(huì)主義學(xué)院辦學(xué)正規(guī)化水平

習(xí)近平同志當(dāng)年關(guān)于加強(qiáng)社院建設(shè)的講話，站得很高，又落得很實(shí)。他特別提出，“要加強(qiáng)社會(huì)主義學(xué)院基本建設(shè)，努力配備相應(yīng)的校舍，教學(xué)科研設(shè)施和后勤保障體系”，保證教學(xué)科研活動(dòng)的正常進(jìn)行，增強(qiáng)社會(huì)主義學(xué)院綜合實(shí)力，真正把社會(huì)主義學(xué)院建設(shè)成為有自己特色的、高水平的黨外代表人士和統(tǒng)戰(zhàn)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地；“要從建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的高度，從講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)新時(shí)期社會(huì)主義學(xué)院教職工隊(duì)伍建設(shè)的重要意義。根據(jù)新形式、新任務(wù)的需要，加強(qiáng)社會(huì)主義學(xué)院教職工隊(duì)伍建設(shè)。”這就抓住了社會(huì)主義學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即一手抓硬件，一手抓軟件，軟硬兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。

思路決定出路，學(xué)院的發(fā)展思路是各項(xiàng)工作的統(tǒng)領(lǐng)。近五年來，中央社院黨組在堅(jiān)持發(fā)展以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，審時(shí)度勢、把握大局，順應(yīng)黨和國家建設(shè)事業(yè)及統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷深化對(duì)社院工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，逐漸形成了較為清晰的發(fā)展脈絡(luò)。2010年，基于中央社會(huì)主義學(xué)院“偏居一隅”的實(shí)際，學(xué)院黨組提出“爭取領(lǐng)導(dǎo)、跟上時(shí)代、進(jìn)入主流”，意在激發(fā)一種積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。在中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)下，爭取到第一個(gè)關(guān)于黨外代表人士教育培訓(xùn)工作的中央文件，《綱要》的發(fā)布為社會(huì)主義學(xué)院帶來了新的戰(zhàn)略機(jī)遇。2011年是貫徹《綱要》的起步之年，我們找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，提出“以深入貫徹落實(shí)《綱要》為主線，以加強(qiáng)正規(guī)化建設(shè)為重點(diǎn)”，積極爭取各方支持加強(qiáng)自身建設(shè)，在中央領(lǐng)導(dǎo)同志的親切關(guān)懷下，學(xué)員宿舍及文體中心建設(shè)項(xiàng)目正式立項(xiàng)，將在現(xiàn)有建筑規(guī)模上“再造一個(gè)社院”，學(xué)院正規(guī)化建設(shè)邁上新臺(tái)階。2012年，學(xué)院黨組提出“推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和基本建設(shè)，深入強(qiáng)基固本和錘煉作風(fēng)”，加大培育具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的優(yōu)勢學(xué)科，并取得了階段性成果，社會(huì)主義學(xué)院影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。2013年至2014年，在黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神引領(lǐng)下，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們提出“以新的作風(fēng)干實(shí)事，以改革精神促發(fā)展”的總體思路，并明確了基本建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)三項(xiàng)重點(diǎn)工作及推動(dòng)協(xié)商民主理論研究這一新的突破口，力爭打造“升級(jí)版”黨外人士高級(jí)政治學(xué)院。

責(zé)任編輯：楊 東

Continuously Facilitate the Formalization of the Institutes of Socialism

Central Theory Study Team of the Central Institute of Socialism
（Central Institute of Socialism，Beijing 100081）

Unlike Party Schools and other institutes for cadres，the institutes of socialism play an irreplaceable role in education and training for non－Party representative personages．In order to further facilitate the formalization of institutes of socialism，first of all，we need to recognize the United Front’s role as a magic weapon in the new century，and strengthen our sense of responsibility and sense of mission in running the institutes of socialism．Secondly，we need to accurately understand the law of growth for the non－Party representative personages and the law of running the institutes of socialism，so as to adapt to new circumstances and new requirements of the education and training for these non－Party representative personages．Finally，we shall pay close attention to the key links in construction and development of the institutes of socialism，and further improve the level of formalization in operating these institutes．

Institutes of Socialism；formalization；non－Party representative personages；education and training

G46文獻(xiàn)識(shí)別碼：A

1002－0519（2014）06－0005－04

2014－10－13

中央社會(huì)主義學(xué)院理論中心組。