萬(wàn)杰
(江西師范大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院,江西 南昌 330022)
一
人類自從童年時(shí)代走出,就喪失了史詩(shī)時(shí)代人與世界的整體性關(guān)系,面對(duì)破碎了的世界,人只能獨(dú)自承擔(dān)尋求意義支撐的命運(yùn),因此“成長(zhǎng)”成為了具有現(xiàn)代性質(zhì)的小說(shuō)的常見(jiàn)主題,而作為現(xiàn)代小說(shuō)前身的流浪漢小說(shuō)即與“成長(zhǎng)”主題有著密切的關(guān)聯(lián)。流浪漢小說(shuō)中,漫游的過(guò)程與成長(zhǎng)的過(guò)程同一化,漫游以尋求意義起始,以獲得成長(zhǎng)而終結(jié)?!霸跉W美文化中,流浪漢小說(shuō)作為現(xiàn)代文學(xué)的先聲,事實(shí)上是西方文化中旅行、旅程、男性成長(zhǎng)故事的原初形態(tài)之一,其中‘尋父’的主題,不僅是一個(gè)獲得個(gè)人身份,回答我是誰(shuí),最終認(rèn)同于主流/父權(quán)文化并獲得社會(huì)命名的過(guò)程,而且被基督教文化中關(guān)于‘大寫(xiě)’的‘父親’/上帝的表述,賦予了獲得信仰,實(shí)踐生命的超越性價(jià)值的意義”。[1](P48)
漫游與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的人生形態(tài)卻是格格難入的,家國(guó)同構(gòu)的超穩(wěn)定社會(huì)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)文明培育下的安土重遷的社會(huì)意識(shí)使漫游作為人生形態(tài)必然具有異端色彩。傳統(tǒng)文化系統(tǒng)中,唯一給漫游人生留下話語(yǔ)空間的是游俠文化,但游俠的漫游與個(gè)體的成長(zhǎng)似乎無(wú)關(guān)、也很少涉及意義的尋求,而且正相反,他們的精神狀態(tài)表現(xiàn)出充沛的意義自足性,他們的漫游也就成為了意義輸出的過(guò)程。相對(duì)而言,他們從一出場(chǎng)就呈現(xiàn)出身體與精神的雙重成熟與強(qiáng)悍,漫游的目的指向?qū)λ叛龅囊饬x系統(tǒng)的驗(yàn)證和實(shí)踐,而不是出于意義的空無(wú)與焦渴,漫游歷程中的人生百態(tài)也更多地與見(jiàn)識(shí)欲而不是與心靈的迷茫發(fā)生關(guān)聯(lián)。
近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型帶來(lái)的動(dòng)蕩不居以及傳統(tǒng)價(jià)值系統(tǒng)的破碎則使漫游(身體或精神)的人生形態(tài)幾乎成為常態(tài),現(xiàn)代文學(xué)中類似流浪漢形式的小說(shuō)的出現(xiàn)就是它的文化產(chǎn)物。這些小說(shuō)中的漫游與成長(zhǎng)發(fā)生了真正的關(guān)聯(lián),它的背后是現(xiàn)代知識(shí)分子的意義饑渴癥與現(xiàn)代社會(huì)紛紜復(fù)雜的意義話語(yǔ)場(chǎng)的現(xiàn)身。而從意義的紛繁、話語(yǔ)的喧噪到一種話語(yǔ)、一種賦義方式的權(quán)威化也并不需要太長(zhǎng)的歷史時(shí)域,革命話語(yǔ)在諸種話語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸獲得了主導(dǎo)權(quán)。在這個(gè)過(guò)程中,從復(fù)仇到革命就成為歷史主體“法定”的成長(zhǎng)路徑之一,成為革命敘事中主人公的生命歷程的軌跡,從另一角度而言,“成長(zhǎng)”也成為了革命復(fù)仇敘事中二者之間的轉(zhuǎn)換修辭。
二
蔣光慈的小說(shuō)《少年漂泊者》就套用了西方流浪漢小說(shuō)的形式,敘事由主人公汪中復(fù)仇始而終于革命,完成了一條從復(fù)仇到革命的成長(zhǎng)之旅,從復(fù)仇到革命的轉(zhuǎn)換意味可以與成長(zhǎng)作同義置換。這種成長(zhǎng)因?yàn)橛新蔚倪^(guò)程存在,有個(gè)體人生選擇和生命實(shí)踐的主體性參與其中,對(duì)社會(huì)不義性質(zhì)的判斷似乎被試圖放置于漫游經(jīng)歷的事實(shí)論證之上,“漂泊”作為成長(zhǎng)的旅程與必經(jīng)階段而成為敘事的主要部分,但只有在汪中的漂泊終結(jié)于革命時(shí)他的漂泊才具有成長(zhǎng)意義?!皢矢浮钡耐糁凶罱K投身革命,在現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)這一“克里斯瑪式”的概念與話語(yǔ)系統(tǒng)中,通過(guò)匯入主流/父權(quán)性質(zhì)的革命之中,而獲得生命的歸屬感。
茅盾的小說(shuō)《虹》中主人公梅行素的漫游人生經(jīng)歷也被賦予了成長(zhǎng)的意味。同樣是在漫游中成長(zhǎng),只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)主體的性別不同,起點(diǎn)由汪中的“復(fù)仇”替換為“逃婚”,女性氣質(zhì)的韋玉與鄙陋的柳遇春成為漫游成長(zhǎng)中的梅行素人生歷史上翻轉(zhuǎn)的舊頁(yè),而梅行素的漫游欲望與其對(duì)男同事、對(duì)周遭世界的鄙棄同步而來(lái),直到出川赴滬之后,梅行素才在革命與革命者梁剛夫那里感受到從未有過(guò)的魅惑力,產(chǎn)生了不可遏抑的獻(xiàn)身沖動(dòng),終于在五卅運(yùn)動(dòng)中引領(lǐng)著游行罷工的隊(duì)伍,充滿了“意義”附體之后的生命力量的充盈感——革命成為梅行素生命漫游的終結(jié)點(diǎn)?!逗纭贩从车臍v史時(shí)代在小說(shuō)《追求》之前,寫(xiě)作時(shí)間卻在《追求》之后,但相隔亦不過(guò)二三年時(shí)間,卻將其絕望意味的封閉的敘事空間扭轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)意味的漫游的線性時(shí)間進(jìn)程,顯然后者更符合革命話語(yǔ)的規(guī)范性。
革命話語(yǔ)影響力之外的“漫游”則往往與心靈的迷茫,生命的掙扎和失去意義的憑依等意味相關(guān)聯(lián),如果成長(zhǎng)一定要與某種終極價(jià)值或主流文化認(rèn)同,那么于此,漫游并不必然意味著成長(zhǎng)。小說(shuō)《圍城》中方鴻漸由上海出發(fā)途經(jīng)浙、贛、湘諸多縣市,閱歷風(fēng)俗的同時(shí)亦領(lǐng)略同行知識(shí)者的心靈世界,如果把成長(zhǎng)定義為對(duì)生活某種本質(zhì)性的認(rèn)知,這可以說(shuō)也是一種成長(zhǎng),然而這種成長(zhǎng)不像革命成長(zhǎng)主體那樣表現(xiàn)出對(duì)所處世界的超越與隔絕,而是與世界仍保留著某種同構(gòu)性關(guān)系,最后方鴻漸又回到了上海,遭遇了家庭與事業(yè)的雙重挫折之后,孤獨(dú)地徘徊于寒風(fēng)中的街頭。一個(gè)循環(huán)的封閉式結(jié)構(gòu)由此形成,成長(zhǎng)于此沒(méi)有意味著一勞永逸的安寧與平靜,而是在對(duì)無(wú)意義的“循環(huán)”的既接受與又抗拒的悖性力中沉浮。如果說(shuō)在《少年漂泊者》與《虹》中,“革命”作為終極價(jià)值解救了尋求意義的漫游者。那么,“在一定的循環(huán)永無(wú)止息地進(jìn)行的基礎(chǔ)上,我們只能期待不幸與幸運(yùn),即虛假的幸運(yùn)和真正的不幸的一種盲目回旋,而不能期待永恒的天福,只能期待同一事物無(wú)休無(wú)止的重復(fù),而不能期待任何新穎的,起解救作用的終極的東西?!盵2](P194)——這是陷入循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)中的成長(zhǎng)主體的宿命。
三
漫游與成長(zhǎng)亦可于馮至的歷史小說(shuō)《伍子胥》中讀解而出?!段樽玉恪肥亲饔?940年代抗戰(zhàn)的動(dòng)蕩環(huán)境中的復(fù)仇故事,卻通篇彌散著靜穆的氛圍。這種靜穆不僅來(lái)自夜的賦予:“他白晝多半隱伏在草莽里,黃昏后,才尋索著星辰指給他的方向前進(jìn)。秋夜,有時(shí)沉靜得像湖秋水,有時(shí)動(dòng)蕩得像一片大海;夜里的行人,在這里邊不住地前進(jìn),走來(lái)走去,總是一個(gè)景色。身體疲乏,精神卻是寧?kù)o的,寧?kù)o得有如地下的流水。他自己也覺(jué)得成了一個(gè)冬眠的生物,忘卻了時(shí)間。”[3](P398)這種生命體驗(yàn)當(dāng)然來(lái)自作者。《伍子胥》是與散文集《山水》同時(shí)期的作品,都產(chǎn)生于昆明市郊外林場(chǎng)的茅屋的靜夜之中。自然山水的靜穆之氣,連同生命的孤獨(dú)渺小感留在了作品中,形成了氤氳其間的靜穆氛圍。廓大靜穆的宇宙中孤獨(dú)的生命個(gè)體,其間的意蘊(yùn)正如帕斯卡爾所謂:“這無(wú)窮的空間的永恒的靜使我悚栗!”[4](P266)
伍子胥是歷史人物,卻有一顆現(xiàn)代人的靈魂。小說(shuō)中伍子胥從城父出亡始,以所經(jīng)各地的遭遇構(gòu)成小說(shuō)的內(nèi)容結(jié)構(gòu),共九個(gè)部分。雖然復(fù)仇的意愿指引著伍子胥出逃,卻不能使其明晰腳下的路程。在洧濱、伍子胥未能與太子建達(dá)成復(fù)仇意志的同一,由此伍子胥想到:從這里燃不起復(fù)仇的火焰,他冒著最大的危險(xiǎn),辛辛苦苦到了鄭國(guó),想不到是這么一個(gè)結(jié)果。從而認(rèn)定自己從城父到鄭國(guó)的這段路程是白白地浪費(fèi)了。正是路途的迷茫,歧路的紛呈,才使其旅程成為漫游,才使路途的選擇與個(gè)體生命相關(guān),因而伍子胥一路走來(lái)不僅形貌大變,也深切地感到自我生命的蛻變,就是在孤絕之境的昭關(guān),黑夜中隱伏著的伍子胥深切地感到新的生命即將蛻皮而出。從復(fù)仇出發(fā)的伍子胥最終仍然決斷以生命擁抱復(fù)仇,但卻是在經(jīng)歷遭遇了林澤的楚狂、江上的漁夫與溧水的浣衣女帶給他的“一個(gè)反省,一個(gè)停留,一個(gè)休息”之后,是有了如下判斷之后的選擇:“這些地方使他覺(jué)得宇宙不完全是城父和昭關(guān)那樣沉悶、荒涼,人間也不是太子建家里和宛丘下那樣地卑污兇險(xiǎn),雖然廖若晨星,到底還是有可愛(ài)的人在這茫茫的人海里生存著。”[3](P413)如前文所述,《伍子胥》產(chǎn)生的時(shí)代背景使小說(shuō)最后的“擁抱復(fù)仇”的決斷成為對(duì)時(shí)代主流精神的認(rèn)同,甚至可以對(duì)譯為“堅(jiān)決抗戰(zhàn)”。從這個(gè)意義上講,歷史人物伍子胥所承載的現(xiàn)代靈魂的漫游成為了獲得時(shí)代“共名”的成長(zhǎng)儀式。
也許《伍子胥》中氤氳的寧謐靜穆正與這種對(duì)時(shí)代精神的認(rèn)同相關(guān),正是這種認(rèn)同,使伍子胥所承載的現(xiàn)代靈魂雖然漫游著卻總有一種安寧氣質(zhì)伴隨左右,而沒(méi)有激烈的心靈的動(dòng)蕩、沖突甚至分裂。同時(shí)代的一位批評(píng)家就認(rèn)為馮至“沒(méi)有如巴爾扎克樣把一個(gè)特定社會(huì)的風(fēng)俗作一次有系統(tǒng)的介紹,也沒(méi)有杜斯妥耶夫斯基那樣,把那逃亡者的顫動(dòng)的靈魂細(xì)細(xì)分析、重重錘煉;……那一夜白了頭的故事該是杜斯妥耶夫斯基的杰作,在這里卻給詩(shī)人夢(mèng)似的抒寫(xiě)沖淡了”,[5]然而這份即使在漫游中,即使在憂患中,仍然持有的心靈的寧謐與玄思?xì)赓|(zhì),才是最為獨(dú)特的、最為強(qiáng)大的一種靈魂也未可知。
《財(cái)主的兒女們》下部中的蔣純祖身體與心靈的雙重漫游至死未休,意義饑渴癥與皈依權(quán)威話語(yǔ)的焦慮癥似乎與漫游主體無(wú)關(guān),而使漫游成為絕對(duì)的沒(méi)有目標(biāo)與目的地的漫游,最后終止的只能是肉體的生命,漫游仍然拒絕休止,從而使靈魂絕對(duì)的自由也絕對(duì)的孤獨(dú)無(wú)依?!白髡呗肤崴非蟮氖且郧嗄曛R(shí)分子為輻射中心的現(xiàn)代中國(guó)歷史的動(dòng)態(tài)。然而,路翎所要的并不是歷史事變的記錄,而是歷史事變下面的精神世界的洶涌的波瀾和它們的來(lái)根去向,是那些火辣辣的心靈在歷史命運(yùn)這個(gè)無(wú)情的審判者面前搏斗的經(jīng)驗(yàn)?!盵6](P1)胡風(fēng)的批評(píng)中有對(duì)黑格爾“歷史理性”、“歷史必然性”似的“歷史命運(yùn)”之權(quán)威的尊崇,但他欣賞的是心靈與歷史命運(yùn)的對(duì)話與搏斗中顯現(xiàn)出的心靈“火辣辣”的生機(jī),而不是二者間完全同一顯現(xiàn)出的心靈的貧乏或偽善。確實(shí),蔣純祖的漫游沒(méi)有既定的軌跡、也沒(méi)有被許以終極價(jià)值的允諾,是沒(méi)有預(yù)約成長(zhǎng)的漫游。終極價(jià)值的降臨給敘事帶來(lái)的是一種寧?kù)o而輝煌的光澤,在“意義”光輝的普照之下,痛苦掙扎的生命與靈魂獲得了永恒的歸宿感。拒絕皈依于某種價(jià)值的生命則始終左右奔突,崇敬靈魂的高貴亦正視地獄般的心靈罪惡。生與死、善與惡的倏忽降臨與瞬間轉(zhuǎn)換,遠(yuǎn)離了革命道義論之后的敘事涂上了肅穆而高貴的光澤,而這樣的靈魂在革命話語(yǔ)觀照之下難免被判定為歧路迷途的靈魂,依據(jù)功利主義價(jià)值觀則是無(wú)用的靈魂。
在現(xiàn)代文學(xué)中,通過(guò)漫游獲得成長(zhǎng)是革命話語(yǔ)君臨敘事的結(jié)果,而未曾皈依革命話語(yǔ)的漫游則可能是絕望意味的循環(huán),或是勇者無(wú)畏的也無(wú)止境的心靈探尋,或者說(shuō)意味的是另一種成長(zhǎng):拒絕外在既定價(jià)值賦義,使成長(zhǎng)與個(gè)體靈魂始終相系的成長(zhǎng)。
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