馬金花
(蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 蘇州市 215104)
要對蘇州地區(qū)高職院校健美操進行教學(xué)改革,提高教學(xué)效果,增強所在院校健美操教師的專業(yè)技能是關(guān)鍵。而一個教育工作者的基本教學(xué)素質(zhì)正是體現(xiàn)其綜合教學(xué)技術(shù)與技能的重要指標。文章將針對蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的基本教學(xué)素質(zhì)進行分析與討論,結(jié)合當下教育改革對教師素質(zhì)提出的一些新要求,從實際出發(fā),對實際存在的相關(guān)問題提出相關(guān)建議,力求為蘇州地區(qū)高校健美操運動的推進以及教師自身綜合素養(yǎng)的提高提供理論依據(jù)及借鑒。
研究對象為蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的基本教學(xué)素質(zhì)
第一,文獻資料法。根據(jù)研究的需要,閱讀了大量有關(guān)健美操、體育學(xué)、教師素質(zhì)、教學(xué)能力等的書籍,并收集了中文數(shù)據(jù)庫中與本論文有關(guān)的文獻資料,認真解讀,進行學(xué)習(xí)與分析。
第二,問卷調(diào)查法。就本研究的需要,調(diào)查共發(fā)放問卷45份,回收有效問卷43份,回收問卷率為95.6%。因此,此次問卷調(diào)查發(fā)放與回收情況符合論文研究的要求。
第三,數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析,認真研究,并制成相關(guān)表格。
第一,健美操教師的年齡及教齡結(jié)構(gòu)
表1 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的年齡情況
教師的年齡結(jié)構(gòu)是教師師資結(jié)構(gòu)的一個重要部分,通過它,可從側(cè)面反映師資隊伍的在教育教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的可持續(xù)性。由表1可知,目前蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的年齡結(jié)構(gòu)主要以中青年為主。這點體現(xiàn)了蘇州地區(qū)高職院校健美操教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)比較合理,健美操教師隊伍趨于年輕化,他們的成長與健美操運動的發(fā)展是同步的,教師們擁有聰明的頭腦,健康的體魄,敢于拼搏,并且容易接受新事物,可見,此年齡結(jié)構(gòu)將有利于這支隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
第二,健美操教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。據(jù)調(diào)查,蘇州地區(qū)高職院校健美操教師學(xué)歷有兩類,有31人,即72.1%的健美操教師是本科學(xué)歷;有27.9%的健美操教師具有碩士研究生學(xué)歷?;谀壳疤K州地區(qū)高職院校健美操教學(xué)的目標與要求,就健美操教師的學(xué)歷來講,基本能勝任教學(xué)及相關(guān)科研工作。當然,學(xué)歷只是衡量一個教師專業(yè)素質(zhì)的指標之一,僅僅只是一個參考。隨著健美操的不斷發(fā)展,對健美操教師的專業(yè)水平、科研能力等都提出了更高的要求,健美操教師應(yīng)不斷更新知識、提高教學(xué)和創(chuàng)新能力,更好地進行健美操教學(xué)工作。
第三,健美操教師的第一學(xué)歷專項結(jié)構(gòu)。教師的第一學(xué)歷專項,指該教師大學(xué)畢業(yè)所獲得學(xué)歷時的專項。由表2統(tǒng)計,總?cè)舜螢?9人次,比調(diào)查人數(shù)多6位的原因是,這部分健美操教師的第一學(xué)歷專項為兩項,而調(diào)查中發(fā)現(xiàn),這些教師大多數(shù)為老教師,這與某些體育院校以前的培養(yǎng)制度有關(guān)。
表2 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師第一學(xué)歷專項結(jié)構(gòu)
據(jù)統(tǒng)計(表2),43位蘇州地區(qū)高職院校健美操教師中,第一學(xué)歷所學(xué)專項最多的為健美操,藝術(shù)體操其次,這是由于健美操與藝術(shù)體操在有某些方面(如鍛煉價值等)存在一定的共同點。對于第一學(xué)歷所學(xué)專項不是健美操的高校教師來說,必須不斷提高自身的健美操專項理論素質(zhì)及技術(shù)技能,才能更好地適應(yīng)學(xué)校的健美操教學(xué)工作。
第一,健美操教師的健美操專業(yè)知識、技術(shù)素質(zhì)。
(1)健美操教師的健美操專業(yè)理論知識。從表3中可以看出,蘇州地區(qū)高職院校健美操教師所掌握常用的教學(xué)理論知識還是比較全面的,其中,對健美操教學(xué)知識的掌握情況最理想,有40人次掌握,選擇率高達93%,可見,健美操教師比較重視健美操的教學(xué);而對于有關(guān)健美操訓(xùn)練、競賽、裁判等方面的知識掌握情況不是太樂觀;同時,蘇州地區(qū)高職院校健美操教師對于健美操的發(fā)展及最新動態(tài)、研究方法等方面的理論知識掌握不盡人意,應(yīng)適當引起足夠的重視。
表3 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的專業(yè)理論知識情況
(2)健美操教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。健美操教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)是健美操教學(xué)基本功的重要體現(xiàn),是教師向?qū)W生準確示范的重要保證。據(jù)統(tǒng)計,大部分健美操專項技術(shù)在大眾級水平,其中以大眾五、六級的居多,技術(shù)水平達到競技以上的不到三分之一。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),這43名健美操教師中只有10人參加過不同規(guī)模的競技或大眾的健美操競賽,不到四分之一。而且這些教師均以參加市級及以下的大眾健美操競賽為主,只有極個別教師曾經(jīng)參加過省級以上的比賽。
第二,健美操教師的裁判素質(zhì)。
表4 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的裁判等級情況
具有一定的裁判等級是健美操教師參與相對正規(guī)健美操比賽裁判工作的基本條件之一,也是體現(xiàn)健美操教師評價能力的依據(jù)之一。由表4可知,蘇州地區(qū)高職院校健美操教師中,沒有裁判等級的健美操教師占了較大的比例,有20人,占46.5%,顯然,裁判等級的情況很不樂觀,這就大大限制了部分健美操教師參與各種規(guī)模比賽的裁判工作的機會,將不利于教師裁判能力的提高。有裁判證書的蘇州地區(qū)高職院校健美操教師中,占絕大多數(shù)的為二級裁判,有15人,占總?cè)藬?shù)的34.9%,這可能與這部分教師在體育院校進行健美操專修時,針對健美操裁判進行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)有關(guān)。由表4中可知,國家級裁判僅有1人,占總?cè)藬?shù)的2.3%。因此,蘇州地區(qū)高職院校的相關(guān)體育分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能多的給予這些健美操教師大力支持,提供他們裁判學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機會,鼓勵高職院校健美操教師進行考級,提升裁判素質(zhì)。
蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的年齡、學(xué)歷、第一專項等結(jié)構(gòu)都比較合理;健美操教師專業(yè)理論知識掌握不夠全面,尤其是對健美操的發(fā)展、競賽與訓(xùn)練、科研、趨勢等知識需進一步學(xué)習(xí)與了解;大部分教師的專業(yè)技術(shù)水平囿于大眾級,且裁判素質(zhì)較低,均有待于進一步提高。
蘇州地區(qū)高職院校健美操教師要在平時的健美操教育教學(xué)中全面提高自身素質(zhì),不斷自我完善健美操領(lǐng)域的相關(guān)知識與結(jié)構(gòu),更好的提高專業(yè)水平打下基礎(chǔ);健美操教師應(yīng)利用一切機會對健美操裁判知識進行自覺、積極的學(xué)習(xí)與研究,完善自身裁判知識結(jié)構(gòu),積極參加健美操裁判員培訓(xùn)與參加裁判等級提升考核;蘇州地區(qū)高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)經(jīng)常組織不同規(guī)模的校間健美操比賽為健美操教師提供學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流的機會,同時,盡可能鼓勵年輕教師提升學(xué)歷,積極參加專題研究、外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動,并在經(jīng)費上給予大力支持。
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