尹小君

隨著新課改的實施，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)變得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，不僅能提高自身能力，同時也能讓學(xué)生更好地適應(yīng)時代需求。這就要求在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該注重學(xué)生自主性的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對于如何在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要從四個方面入手：第一，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三，是培養(yǎng)學(xué)生自信心；第四，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)做到及時評價。

小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法在最新的《新課標(biāo)》中明確提出了，老師在課堂教學(xué)的過程中，要通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。這就要求在平時的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提高一個良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，通過鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。同時，老師應(yīng)該充分認(rèn)識到，語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生從小學(xué)開始，就應(yīng)該培養(yǎng)起認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過一邊讀，一邊想的做法，積極克服閱讀中存在的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生只有在養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣之后，才能在閱讀中有所收獲。同時，老師應(yīng)該重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^在上課之前，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，同時可以查閱相關(guān)資料，提前預(yù)習(xí)有利于學(xué)生在上課的過程中，很好地消化老師傳授的知識。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生就會通過自主查閱，來溫習(xí)其他課程，從而為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，學(xué)生才能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，老師可以開展針對性的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好地自主學(xué)習(xí)。針對于小學(xué)階段的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的動力主要來自于外界的刺激。興趣作為學(xué)習(xí)之母，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有關(guān)語文這門課程，其涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，古往今來，無所不包。教師應(yīng)該對課本內(nèi)容進(jìn)行充分挖掘，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在日常教學(xué)中，老師可以利用多種教學(xué)方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其中包括語言激趣、謎語故事激趣等。這樣一來，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。舉個簡單的例子，在人教版第六冊語文教材的《盲人與畫》課文中，旁邊有一幅沒有上色的畫，老師在授課的過程中，可以通過讓學(xué)生給話上色，提高學(xué)生的興趣，從而對加深課本知識的印象，老師在教學(xué)中，也做到了寓教于樂。

三、樹立學(xué)生的自信心

要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心尤為重要。朗讀作為語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，老師在授課期間，可以通過讓學(xué)生朗讀，來更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生相信自身的能力。在教課的過程中，一開始，老師可以讓學(xué)生先進(jìn)行自由朗讀，然后子在告訴學(xué)生，課文朗讀完之后，可以選取自己感興趣的或是寫得好的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，再讀給其他的同學(xué)聽。當(dāng)學(xué)生在全班朗讀課文的時候，老師應(yīng)該對表現(xiàn)良好的學(xué)生加以表揚(yáng)，對表現(xiàn)不如意的學(xué)生，加以鼓勵，這樣學(xué)生能夠更好地樹立起學(xué)習(xí)的信心。針對于一些平時不敢舉手在課堂朗讀課文的同學(xué)，老師應(yīng)該積極鼓勵，讓他們戰(zhàn)勝自己，相信自己的能力。這樣一來，老師能夠充分地調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使整個氣氛變得熱烈而緊張。由于這種教學(xué)方法不能促使所有的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，老師還應(yīng)該結(jié)合其他的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時還可以利用分段朗讀的方式，或是大家集體朗讀，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在課堂教學(xué)中，通過利用不同的教學(xué)方法，能夠有效地提高教學(xué)效果，在課堂上，學(xué)生們的膽子也會越來越大，促使更多的學(xué)生愿意展示自己，表現(xiàn)自己，從而樹立自己的自信心。在這樣的鍛煉下，學(xué)生的朗讀能力也能得以提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣也會越來越濃厚。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

“授之以魚，不如授之以漁?！闭嬲慕逃私虒W(xué)之外，更重要的是授之以方法。學(xué)生只有在掌握良好的學(xué)習(xí)方法之后，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率。作為教師，最主要的內(nèi)容就是要讓學(xué)生學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如此一來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，往往比傳授知識更為重要。教師在“授之以漁”的過程中，讓學(xué)生學(xué)會“捕魚”的方法，只有這樣，他們才能在汪洋的知識海底有所收獲。在教學(xué)期間，老師應(yīng)該給學(xué)生多傳授一些學(xué)習(xí)的基本方法，這樣當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到難題的時候，才能更好地應(yīng)對。通過運用已有的知識去認(rèn)識問題，分析問題，從而更好地解決問題。所謂一堂好的語文課，看的不是老師教授了多少知識，而是看學(xué)生學(xué)了多少、學(xué)會了多少。在教學(xué)過程中，老師可以成為學(xué)生的指路明燈，讓學(xué)生學(xué)會自主思考問題，這樣一來，才能培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，從而更好地拓展知識。學(xué)生可以根絕老師傳授的學(xué)習(xí)方法，實際運用到生活中。比如，字詞學(xué)習(xí)的方法、寫字的方法、造句的方法，等等。只有當(dāng)學(xué)生慢慢積累了這些學(xué)習(xí)方法，在實際學(xué)習(xí)中才能更好地運用，通過自主學(xué)習(xí)，開拓視野。當(dāng)學(xué)生掌握越來越多的學(xué)習(xí)方法之后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也會越來越強(qiáng)。從而，學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多的課外知識，積累更多有用的知識，從而加以創(chuàng)造性的發(fā)揮。

五、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行評價

在教學(xué)過程中，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果的評價是教學(xué)的一大關(guān)鍵內(nèi)容。老師在對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的時候，應(yīng)該要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，做到以鼓勵為主。由于學(xué)生的思維發(fā)展不同，所以學(xué)習(xí)能力也會有所區(qū)別。當(dāng)學(xué)生理解到位的時候，老師應(yīng)當(dāng)予以贊揚(yáng)鼓勵。但是，如果學(xué)生出現(xiàn)理解偏差的時候，老師應(yīng)該做到順勢引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的信心。教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價，能夠很好地鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)階段，教師應(yīng)該巧妙處理好教與學(xué)的關(guān)系，做到寓教于樂的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)生加以引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。老師應(yīng)該采取生動活潑的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而有效提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是一個循序漸近的過程，老師要做到積極引導(dǎo)，耐心教學(xué)。

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