陳春妍

《義務教育語文課程標準》明確指出：語文課是工具性與人文性的統(tǒng)一，傳統(tǒng)美德教育也是語文課的重要任務，更會促進學生語文素養(yǎng)的形成。那么傳統(tǒng)文化如何踐行于課堂中，并能起到立德樹人的目的，下面有一些具體的想法。

一、吟誦詩詞經(jīng)典，立德樹人

在平時的教學中，讓學生背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作。在教學時間的安排上，先讓學生在課余時間背誦，然后在上課時每次只講四組句子，量少易記，學生沒有背書負擔。這樣一學期下來，也能把一本書背完。其次，在講有關內(nèi)容時與學生目前生活以及與社會熱點相聯(lián)系，學生易于理解，同時，不露痕跡地將學生平時生活中的一些不文明、不規(guī)范的行為作為例子糅合到講解中去，使學生在哈哈一笑中也審視一下自己的日常行為，即可增長知識，也能起到啟迪心靈，達到事半功倍的效果。

二、講述經(jīng)典故事，立德樹人

很多國學，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，它們本身背后就是一個故事。如，“黃香溫席”教我們以黃香為榜樣，從身邊一點一滴的小事做起，孝敬父母；“臥薪嘗膽”從越王勾踐身上感受勵志的正能量。故事給學生以知識、夢想、信任、思索，給學生講故事，可培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和人際交往能力。而且在閱讀其中的經(jīng)典故事時，能使學生在心靈深處得到莫大的啟迪，更會對自己的言行進行反省，以此達到立德樹人的目的。

三、觀看優(yōu)秀影片，立德樹人

將一些優(yōu)秀動畫片，影片如《中華傳統(tǒng)美德故事》《中華德育故事》《中華勤學故事》等介紹給學生觀看。反映我國歷史上不同時代一些著名人物的高尚道德情操。小故事的系列動畫片、影片，每演繹一個故事、講述一位人物，讓學生在觀看過程中感受到人生中應具有的真善美品質(zhì)，激勵完善自己的人格，樹立美好的品德。歷史在發(fā)展，社會在進步。

四、競爭角逐中立德樹人

在班內(nèi)開展講美德故事、背誦經(jīng)典比賽、好人好事評選等活動，這樣的活動不僅能豐富學生的傳統(tǒng)文化知識，而且能極大地激發(fā)學生學習的興趣。除此之外，傳統(tǒng)文化中的德育素材讓學生在對待朋友、老師、家長時有禮有節(jié)，對待學習就會惜時如金，奮發(fā)圖強，從而樹立學生的人生觀、價值觀。

總之，傳統(tǒng)文化進課堂，它能使學生的精神受到圣者前賢思想的滋養(yǎng)，讓學生既能學習文化，又能立德做人，教師何樂而不為呢？也因此使語文教學之舟能在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋上吮吸著鮮活的時代氣息揚帆遠航。

編輯 薛直艷