●王愛玲（內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，呼和浩特010018）

學(xué)科館員參與圖書館數(shù)字館藏建設(shè)的思考

●王愛玲（內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，呼和浩特010018）

學(xué)科館員；數(shù)字館藏建設(shè)；高校圖書館

介紹了高校圖書館學(xué)科館員與數(shù)字館藏的關(guān)系，結(jié)合高校圖書館數(shù)字館藏建設(shè)中存在的問題，分析了學(xué)科館員參與數(shù)字館藏建設(shè)工作的必要性，并提出了幾點具體建議。

1 學(xué)科館員與數(shù)字館藏的關(guān)系

數(shù)字館藏又叫數(shù)字化館藏、數(shù)字式館藏或電子館藏等，是圖書館館藏中必須借助計算機等信息技術(shù)設(shè)備進行管理和利用的數(shù)字信息資源的總和。數(shù)字館藏按照信息形式分為實體數(shù)字館藏和虛擬數(shù)字館藏，按照形成方式分為購入式數(shù)字館藏、自建式數(shù)字館藏和開發(fā)式數(shù)字館藏。［1］技術(shù)性、海量性和學(xué)科性是數(shù)字館藏的三大突出特點。其中，學(xué)科性要求學(xué)科館員更多地參與到數(shù)字館藏的建設(shè)與服務(wù)中。

學(xué)科館員的自身優(yōu)勢就是熟悉本館各種數(shù)字館藏資源，并具有較強的信息檢索能力和組織能力，能對網(wǎng)絡(luò)中本學(xué)科的相關(guān)信息資源進行搜集、加工、分析、整理，方便師生查詢和利用網(wǎng)上專業(yè)信息。

2 高校圖書館數(shù)字館藏建設(shè)存在的問題

2.1 數(shù)字館藏建設(shè)力度不夠

數(shù)字化資源建設(shè)雖已起步，其建設(shè)力度還不夠，主要集中在期刊數(shù)據(jù)庫的建設(shè)上，電子信息資源、可提供服務(wù)的虛擬資源仍不足，現(xiàn)有館藏數(shù)字化的資源比例不高，能夠上網(wǎng)的資源大多還停留在館藏書目層面上。［2］不少圖書館還沒有明確而有效地把工作思路轉(zhuǎn)移到數(shù)字館藏建設(shè)規(guī)劃上來。

2.2 技術(shù)人員匱乏，缺少復(fù)合型人才

數(shù)字館藏建設(shè)需要一批具備計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息加工能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。目前，大多數(shù)高校圖書館數(shù)字館藏建設(shè)面臨的一大問題就是技術(shù)力量缺乏。館員的角色仍是以館藏文獻和本校讀者為對象的文獻管理員和服務(wù)員，網(wǎng)絡(luò)知識缺乏，計算機應(yīng)用能力和信息資源管理能力不足。信息服務(wù)停留在讀者咨詢、課題查新等層次上，沒有開展信息資源的深層次開發(fā)，不能完全利用網(wǎng)絡(luò)為用戶提供咨詢服務(wù)。

2.3 數(shù)字化資源自建自用，各館相互協(xié)作和整體化建設(shè)的意識薄弱

數(shù)字館藏建設(shè)需要圖書館內(nèi)部各部門之間相互合作，需要各個圖書館之間相互協(xié)作，而且要實現(xiàn)資源共享，不能重復(fù)建設(shè)。目前，各館數(shù)字館藏建設(shè)只局限于本館業(yè)務(wù)操作中的資源共享，面向用戶提供公共信息的服務(wù)意識不強，并且資源建設(shè)重復(fù)率很高，存在自建自用、各自為政現(xiàn)象，缺乏相互間的整體性、協(xié)調(diào)性，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。另外，在文獻標引深度及格式上也不統(tǒng)一，缺乏數(shù)字資源服務(wù)的標準化、規(guī)范化。

2.4 書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)存在問題

各高校圖書館書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)還存在許多問題，主要體現(xiàn)在：（1）書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)整體性不強，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃；（2）有些圖書館所建數(shù)據(jù)庫質(zhì)量不高，利用也不夠；（3）一般性數(shù)據(jù)庫多，特色數(shù)據(jù)庫少，大型書目數(shù)據(jù)庫信息量小，小型書目數(shù)據(jù)庫普遍存在不規(guī)范、不統(tǒng)一的問題。這些都影響了數(shù)字化資源不能很好地在網(wǎng)上交流和共享。

3 學(xué)科館員參與數(shù)字館藏建設(shè)的必要性

3.1 高校教學(xué)和科研的需要

高校圖書館數(shù)字館藏建設(shè)工作必須和學(xué)科建設(shè)相統(tǒng)一。根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研的需要，圖書館應(yīng)開展特色數(shù)字文獻資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源建設(shè)，整合實體資源與虛擬資源，以便形成網(wǎng)上統(tǒng)一的館藏體系。為適應(yīng)數(shù)字化圖書館的需要，學(xué)科館員的職責(zé)應(yīng)得到加強，比如負責(zé)收集、整理、通告相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)資源；定期征求對口院系師生對圖書館資源建設(shè)和服務(wù)的意見與要求；回答有關(guān)圖書館資源的問題，協(xié)助查找相關(guān)專業(yè)信息；為對口院系提供個性化服務(wù)等。［3］由此可見，學(xué)科館員參與數(shù)字館藏建設(shè)，對促進圖書館文獻資源建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展具有重要意義。

3.2 高校圖書館開展多種形式信息服務(wù)的需要

在圖書館由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換的過程中，學(xué)科館員的角色定位、職責(zé)要求以及工作方式都發(fā)生了變化。學(xué)科館員必須充分利用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的特點，從用戶的立場和需求出發(fā)，開展多種形式的信息服務(wù)，尤其要注重提供深層次的、主動的學(xué)科教學(xué)研究的指導(dǎo)性服務(wù)和虛擬協(xié)作服務(wù)，使圖書館的數(shù)字化資源得以充分利用和拓展。因此，圖書館的數(shù)字館藏建設(shè)，如果沒有學(xué)科館員的參與，其各種信息服務(wù)將很難到位，網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的信息傳遞方式也很難體現(xiàn)出來。

3.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科館員自身能力提高的需要

在知識經(jīng)濟時代，學(xué)科館員在重視學(xué)科專長的同時，還應(yīng)有多種技能并承擔(dān)多種角色，以便更好地為用戶提供知識服務(wù)。不僅具有豐富的文獻學(xué)、情報學(xué)的基礎(chǔ)知識，具備敏銳的信息意識和創(chuàng)新能力；還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，具有敬業(yè)愛崗、勤于奉獻、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神。因此，學(xué)科館員必須針對自己負責(zé)的院系、學(xué)科，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，洞悉各院系學(xué)科發(fā)展前沿，從各個方面提高自身能力。

3.4 圖書館提高數(shù)字化資源利用率的需要

為適應(yīng)教學(xué)科研對信息需求的不斷變化，許多高校圖書館在經(jīng)費不足的情況下投入大量的人力、物力、財力，對館藏信息資源結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，加大了數(shù)字資源的購買和收藏比例。然而從各個高校圖書館的數(shù)字資源使用情況統(tǒng)計來看，數(shù)字資源的利用率很低。其原因有：（1）館員素質(zhì)偏低，業(yè)務(wù)水平參差不齊，使學(xué)科化服務(wù)無法融入一線；（2）數(shù)字資源質(zhì)量參差不齊，用戶所需信息不能查全、查準；（3）數(shù)字資源的更新頻率慢；（4）用戶利用數(shù)字資源的意識及能力不強。

4 學(xué)科館員參與圖書館數(shù)字館藏建設(shè)的幾點措施

4.1 參與學(xué)科特色資源的數(shù)字館藏建設(shè)

高校圖書館要專門針對一些重點學(xué)科和重點研究方面的文獻進行資源的采集、加工、整理等，把這些學(xué)科專業(yè)的信息保障作為圖書館的工作重點。由于學(xué)科館員直接深入教學(xué)、科研一線，與重點學(xué)科的師生及學(xué)術(shù)帶頭人有著經(jīng)常性聯(lián)系，對重點學(xué)科的歷史沿革、當(dāng)今學(xué)術(shù)熱點及前沿課題較為了解，因此，在進行重點學(xué)科數(shù)字館藏建設(shè)過程中，學(xué)科館員可以擔(dān)負起學(xué)科特色資源選定工作，建立起采訪工作與特色資源的數(shù)字館藏建設(shè)工作之間的互動關(guān)系，保證圖書館重點學(xué)科數(shù)字化資源收藏的準確性和完整性。

4.2 參與學(xué)科信息資源的整合

學(xué)科館員可利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，對信息資源進行集成、整合、分析和推介，按照本校學(xué)科院系的劃分和用戶的需求，將本館的圖書、期刊、光盤、音頻、視頻、多個數(shù)據(jù)庫等統(tǒng)一進行整合，通過融合、聚類和重組，形成一個效能更好、效率更高的新的信息資源體系，這樣能方便用戶瀏覽和檢索，同時能解決實體館藏資源和數(shù)字資源的對接問題，將館內(nèi)的資源很好地進行揭示和利用。

4.3 參與數(shù)字館藏建設(shè)的選擇評價

在數(shù)字館藏建設(shè)中，如何很好地選擇和評價數(shù)字資源是一個很重要的環(huán)節(jié)。由于學(xué)科館員對學(xué)科知識了解深入，對館藏文獻及學(xué)科的專業(yè)設(shè)置及科研動向比較了解，能充分征求和考慮對口專業(yè)的專家教授及專業(yè)用戶的意見和需求。所以，在數(shù)字資源的選擇評價過程中，學(xué)科館員充分發(fā)揮其專業(yè)學(xué)科知識的優(yōu)勢，積極參與其中。在選購前進行充分的試用和評估，參與制定圖書館數(shù)字資源的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，是較為科學(xué)和合理的，這對館藏結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、提高館藏數(shù)字化資源的質(zhì)量起到重要作用。

4.4 加強學(xué)科館員隊伍素質(zhì)建設(shè)

圖書館的數(shù)字館藏建設(shè)，需要一大批既有圖書館專業(yè)知識，又有一定外語水平，同時還要掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識和檢索技能的復(fù)合型專業(yè)人才。學(xué)科館員的參與在數(shù)字化資源和用戶之間起到了橋梁的作用，因此，需要加強學(xué)科館員的培養(yǎng)和建設(shè)工作，使學(xué)科館員具有合理的知識結(jié)構(gòu)、較強的實踐能力，提高他們的學(xué)歷水平、外語水平、學(xué)科咨詢水平、科研能力、計算機操作能力、交流能力等，保證服務(wù)質(zhì)量。將學(xué)科館員培養(yǎng)成為“工作網(wǎng)絡(luò)化、知識綜合化和學(xué)科專業(yè)化”的復(fù)合型專業(yè)人才。

［1］雷菊霞，等．學(xué)科館員在建設(shè)數(shù)字館藏中的作用［J］．圖書館工作與研究，2008（4）：60－62.

［2］何琍芳．論高校圖書館數(shù)字化資源建設(shè)［J］．圖書館，2006（4）：86－88.

［3］郭依群，邵敏．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館學(xué)科館員職責(zé)的擴展——清華大學(xué)圖書館案例研究［J］．大學(xué)圖書館學(xué)報，2004（5）：51－55.

［作者介紹］王愛玲（1962－），女，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館員，研究方向：圖書情報理論與實踐。

G251.6；G253

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1005－8214（2014）11－0027－02

2014－03－28［責(zé)任編輯］李金甌