宋 歌

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153）

在改革開(kāi)放的歷史新時(shí)期，高職院校大批的畢業(yè)生走上工作崗位，承擔(dān)起社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)任務(wù)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)黨和黨的事業(yè)以及黨的歷史和現(xiàn)實(shí)缺乏充分了解，這與他們擔(dān)負(fù)的歷史重任和使命是不相符的。教育部李衛(wèi)紅副部長(zhǎng)指出:“黨史教育在學(xué)生思想政治教育工作中具有重要的地位和作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)黨史工作會(huì)議精神，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重要意義。”因此，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的黨史教育，有助于大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念，提高他們的思想道德修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，對(duì)黨和黨的事業(yè)具有重要意義。

一、黨史教育對(duì)高職大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義

堅(jiān)持用黨史育人是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志指出:“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”中國(guó)共產(chǎn)黨從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)、從平凡到偉大的奮斗歷史，記載著黨在長(zhǎng)期奮斗中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)，既是黨的根基，也是黨的生命源泉之一。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，可以懂得中華民族是經(jīng)過(guò)如何反復(fù)探索最終接受了馬克思主義，以及中國(guó)人民為什么最終選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。不了解黨的歷史，就不能真正認(rèn)識(shí)到中華民族復(fù)興之路的艱難困苦，更不能理解只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史選擇的必然結(jié)果。因此，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，有助于堅(jiān)定其共產(chǎn)主義信仰，鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理解、掌握黨的理論與政策，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)成才。

1.黨史教育有助于鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位

中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起就勇敢地承擔(dān)起了艱巨而偉大的民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的歷史使命。胡錦濤在建黨90周年講話中指出：中國(guó)共產(chǎn)黨“從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，使具有5000多年文明歷史的中國(guó)面貌煥然一新，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景?！秉h的歷史證明，黨帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民成功地進(jìn)行了新民主主義革命和社會(huì)主義革命、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。在這艱苦卓絕的偉大歷史進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大，成長(zhǎng)為中國(guó)最具戰(zhàn)斗力和凝聚力的執(zhí)政黨，并且在長(zhǎng)期的執(zhí)政過(guò)程中經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，為國(guó)家、為民族作出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)黨的歷史，任何歪曲和否定黨的歷史的陰謀都將被識(shí)破，他們將更加珍惜今天來(lái)之不易的民族昌盛和國(guó)家繁榮，進(jìn)一步增強(qiáng)黨對(duì)國(guó)家和中華民族巨大貢獻(xiàn)的認(rèn)同感，更加堅(jiān)定和支持黨和黨的偉大事業(yè)，更加鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。

2.黨史教育有助于培養(yǎng)和牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義信仰

高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)合格的共產(chǎn)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。目前，我國(guó)的改革開(kāi)放已經(jīng)取得輝煌的成績(jī)，但社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚不完善，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的矛盾和問(wèn)題逐步顯露。多元化的生活環(huán)境產(chǎn)生了價(jià)值取向多樣化，主導(dǎo)價(jià)值觀與各種非主流價(jià)值觀并存，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力為達(dá)到其“資產(chǎn)階級(jí)化”“分裂中國(guó)”的目的，不擇手段，采取歪曲或丑化黨的歷史，渲染我們黨在歷史上的某些失誤等等。鄧小平同志指出:“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢?就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！备呗殞W(xué)生正處于二十歲左右的黃金年華，是價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，他們的辨別力和判斷力較弱，容易產(chǎn)生波動(dòng)和受外界的干擾，選擇錯(cuò)誤的價(jià)值取向。馬克思主義理想信念和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀將引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，通過(guò)馬克思主義教育，幫助他們掌握基本的辯證唯物主義方法，不被外界的種種假象所迷惑，牢固樹(shù)立社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該擁有的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨史教育可以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成并牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義信仰，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

3.黨史教育有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成才

曾慶紅指出：“高校是國(guó)際風(fēng)云、社會(huì)變革、政治思想、學(xué)術(shù)思潮等信息密集的地方，既是發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的重要園地，也是西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行思想文化滲透的一個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，是抵御各種錯(cuò)誤思潮的前哨陣地。”黨史教育用辯證唯物主義的科學(xué)方法啟迪高職學(xué)生，黨史教育使學(xué)生從國(guó)情和黨情上真正理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和核心作用形成的必然性，真正明白改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義，引導(dǎo)他們科學(xué)應(yīng)對(duì)不斷變化的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，有效抵制各種不良的社會(huì)思潮，揭穿國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的“人權(quán)”和“民主”等各種謊言，對(duì)“西化”“分化”現(xiàn)象進(jìn)行理性分析，揭露資本主義國(guó)家在人權(quán)民主等方面的虛偽性和欺騙性。通過(guò)黨史教育統(tǒng)一高職大學(xué)生的思想，擺脫思想上因各種亂象而產(chǎn)生的種種困惑，腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，勵(lì)志成為社會(huì)主義事業(yè)各條戰(zhàn)線和各個(gè)崗位上的專(zhuān)門(mén)人才。

二、高職院校黨史教育存在的主要問(wèn)題

高職院校大學(xué)生黨史教育的問(wèn)題是由多方面的原因造成的，由于普通學(xué)生參加黨的培訓(xùn)或會(huì)議機(jī)會(huì)較少，平時(shí)了解黨史的渠道較窄，圖書(shū)館閱覽室、校園宣傳欄等對(duì)于黨史的宣傳內(nèi)容不豐富，對(duì)黨史的了解更多的是通過(guò)“兩課”、校園紅歌會(huì)、老紅軍講革命故事以及電影、電視劇等途徑，而這些“黨史”內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精心加工過(guò)的片段和畫(huà)面，有的與真正的“黨史”存在某些出入，缺乏“黨史”教育應(yīng)有的嚴(yán)肅性，同時(shí)也不能全面、系統(tǒng)、深入地反應(yīng)黨史全貌，缺乏科學(xué)把握黨積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)的關(guān)系，教育效果有限。因此當(dāng)前的黨史教育主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）黨史教育重要性受到逐步削弱

1979年，教育部要求全國(guó)高校普遍開(kāi)設(shè)中共黨史課程。高校的中共黨史課，無(wú)論是作為公共政治理論課，還是作為專(zhuān)業(yè)課，都是必修課程，中共黨史教育教學(xué)受到各方面的重視，取得了良好的效果。隨著政治理論課程的改革，黨史教育逐漸被淡化，現(xiàn)階段黨史的內(nèi)容在“兩課”中體現(xiàn)，但受課程設(shè)置的影響，黨史的篇幅、內(nèi)容、授課時(shí)間受到了限制，黨史教育也難以發(fā)揮過(guò)去中共黨史課程所起到的作用。學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)黨史教育重要性的認(rèn)識(shí)也逐漸降低，導(dǎo)致學(xué)生能很好地掌握馬列主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，卻對(duì)黨的歷史一知半解。他們對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的理解不到位，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)不能得到更好的傳承，這與不了解黨的歷史，忽視黨史教育的地位和功能以及重要作用有重要關(guān)系。

（二）黨史教育主要陣地功能逐漸退化

“兩課”是高職院校黨史教育的第一主陣地，但“兩課”由于受師資力量、教學(xué)資源、課程設(shè)置及學(xué)科限制等因素影響，中共黨史課程實(shí)際上在思想政治教育“主渠道”中已經(jīng)定位不明確，本應(yīng)承擔(dān)著黨史教育的重任，現(xiàn)已很難發(fā)揮黨史教育的功能。黨校是黨史教育的主要課堂之一，但參加黨課培訓(xùn)的人數(shù)受培訓(xùn)場(chǎng)地等因素的制約，培訓(xùn)的學(xué)生比例相對(duì)較低，同時(shí)由于其培訓(xùn)內(nèi)容豐富，對(duì)黨史的講解只能局限于一至兩次講座，不能深入開(kāi)展黨史教育。校園文化是黨史教育的重要陣地，校園內(nèi)的報(bào)告會(huì)、紅歌大賽、演講比賽等活動(dòng)多是流于形式，很難取得黨史教育的實(shí)際功效。高職院校主要陣地功能不健全，如何健全黨史教育陣地功能，增加黨史在高校思想政治理論課中占的比重，成為黨史教育亟待解決的任務(wù)。

（三）黨史教育方法途徑缺乏多樣化

從整體上看，黨史教育的方法簡(jiǎn)單，實(shí)施途徑單一?，F(xiàn)階段，高職院校黨史教育僅限于課堂教學(xué)，雖然控制了傳統(tǒng)的黨史教育主陣地和主渠道，但課堂外的黨史教育與之相比是相對(duì)不足甚至是匱乏的。黨史實(shí)踐教育明顯落后于理論教育，黨史教育沒(méi)能在校園文化和課外實(shí)踐活動(dòng)中深化。校報(bào)、墻報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播以及校園網(wǎng)等媒體尚未充分發(fā)揮黨史教育功能，微博、微信等新媒體在黨史教育中沒(méi)有獲得較好的運(yùn)用。黨史教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等校園文化活動(dòng)尚未接軌。黨史教育尚未有機(jī)融入各類(lèi)報(bào)告會(huì)、演講、朗誦等主題教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨史教育的品牌項(xiàng)目和活動(dòng)尚未形成。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)黨史教育的主要對(duì)策

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)黨史工作的高度重視，為黨史研究和教育工作發(fā)展帶來(lái)了歷史性機(jī)遇。為高職院校在新形勢(shì)下開(kāi)展中共黨史教育的基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)教育形式、組織領(lǐng)導(dǎo)、重要意義等問(wèn)題提出了明確的要求。加強(qiáng)高職院校黨史教育需要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：

（一）把黨史教育放在高職院校思想政治教育的重要地位

加強(qiáng)高職院校大學(xué)生黨史教育首先要提升黨史教育在思想政治教育整體工作中的重要性，但當(dāng)前黨史教育的內(nèi)容主要由“兩課”承擔(dān)，這使得黨史教育的內(nèi)容顯得相對(duì)單薄，資源比較分散，不利于黨史教育地位的提升和教育功能的體現(xiàn)。因此在條件允許的情況下，建議可以考慮將黨史教育設(shè)置成專(zhuān)門(mén)的選修課或系列講座，由中共黨史學(xué)科作為其支撐學(xué)科，進(jìn)一步豐富黨的歷史知識(shí)、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史傳統(tǒng)等方面教育的內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)黨史教育與馬列主義、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育相結(jié)合以及課堂教育與課外教育相結(jié)合等，真正發(fā)揮其在引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)黨的歷史，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)等方面的整體教育功能。甚至可以將中共黨史作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，更好地發(fā)揮其以史鑒今、資政育人的功能。

（二）加強(qiáng)從事黨史研究和教育教學(xué)的隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)黨史教育，建設(shè)一支熱愛(ài)黨史教學(xué)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，也是做好黨史教育的基本保證。因此需要高職院校黨委高度重視黨史教育工作，重視黨史教育教師隊(duì)伍的建設(shè)和人才培養(yǎng)，需要學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)給予政策和資金的支持，更需要老中青教師的不懈努力，黨史教育工作才能取得較好的成效。高職院校雖然不具備直接開(kāi)展黨史研究的專(zhuān)門(mén)條件，但可以選派教師參加本科院校黨史專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)歷和博士學(xué)歷的教育，或是參加短期的黨史培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，或是專(zhuān)門(mén)引進(jìn)一定數(shù)量的專(zhuān)門(mén)從事黨史研究和教育教學(xué)的專(zhuān)門(mén)人才。除此之外，還可以學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平等黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于中共黨史的重要論述，如《毛澤東著作選讀》《毛澤東選集》（第二版）、《毛澤東軍事文集》《周恩來(lái)選集》《劉少奇選集》《朱德選集》《任弼時(shí)選集》《鄧小平文選》《陳云文選》《江澤民文選》等。以及通史類(lèi)黨史專(zhuān)著，如胡繩主編的《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》，中共中央黨史研究室著的《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)期簡(jiǎn)史》，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)和提高理論水平。這都是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑和方法。

（三）用黨史研究的最新成果豐富黨史教育內(nèi)容

在黨史教育中，我們不僅要認(rèn)真收集和掌握已有的黨史研究成果，作為黨史教育的主要內(nèi)容，更要吸收黨史研究專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)不斷發(fā)布的研究成果。改革開(kāi)放以來(lái)，一批黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要著作被相繼出版，近年來(lái)由中共中央黨史研究室編的《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)期簡(jiǎn)史》相繼出版。《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第二卷的出版恰逢黨建90周年之際，他全面科學(xué)地反映了黨在新中國(guó)成立后帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大歷程，是一部科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威性黨史著作，逢先知在《求是》中高度評(píng)價(jià)《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第二卷，“用概括而準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述歷史，翔實(shí)而不煩瑣，用盡可能小的篇幅表達(dá)了最大容量的內(nèi)容，又有典型事例和代表人物的形象描述。特別是一些點(diǎn)睛之筆、提神之筆，讀后令人感奮?！睂?duì)于高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨的歷史，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、提高修養(yǎng)有重要作用。

（四）用科學(xué)的方法開(kāi)辟黨史教育新途徑

實(shí)踐表明，講授式教學(xué)在以往的黨史教育中發(fā)揮了重要作用，所以在今后的黨史教育中我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持，但由于講授式教學(xué)的局限性和當(dāng)今大學(xué)生更需要主動(dòng)探求歷史規(guī)律和真相的學(xué)習(xí)方式和方法的特點(diǎn)決定了講授的教學(xué)模式必須被控制在一定的范圍之內(nèi)，從而需要新的教育方式和方法。數(shù)字媒體具有傳播速度快，形式靈活多樣的特點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)觸手可及的時(shí)代，黨史教育首先要充分重視和利用數(shù)字媒體的特點(diǎn)，積極探索新媒體的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，將抽象的黨史具體化、形象化，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓學(xué)生接受，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)黨史，達(dá)到事半功倍的教育效果。第二要積極開(kāi)展黨史教育實(shí)踐工作，通過(guò)組織學(xué)生參觀革命圣地、革命故居、觀看黨史教育專(zhuān)題影片、舉辦黨史教育主題活動(dòng)等途徑，親身感悟黨的歷史，增加黨史的吸引力和感染力。第三要強(qiáng)力打造黨史教育品牌項(xiàng)目，以重大歷史事件紀(jì)念日等節(jié)日為契機(jī)，集中開(kāi)展黨史教育活動(dòng)。要拓寬教育渠道，擴(kuò)大黨史教育的覆蓋面，營(yíng)造濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的感情。

攻克高職院校大學(xué)生黨史教育的難題，不僅需要全體教師和同學(xué)的共同努力，也需要教育主管部門(mén)的高度重視和政策扶持以及資金保障，更需要黨史研究專(zhuān)家的指導(dǎo)和社會(huì)團(tuán)體的鼎力支持，相信在全社會(huì)的關(guān)心和幫助下，這個(gè)難題必將被攻克，高職院校黨史教育工作將取得顯著的成效，高職大學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)成才，為黨和黨的事業(yè)培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者和接班人。

[1]衛(wèi)紅.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)黨史工作會(huì)議精神加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨史教學(xué)研究工作[J].中共黨史研究，2010（8）.

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