(天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津 300134)
要發(fā)展必須先要?jiǎng)?chuàng)新的,創(chuàng)新是靈魂是學(xué)院思想政治工作在新形勢(shì)下生存與發(fā)展的生命體。隨著學(xué)院改革的不斷深化,思想政治工作必須適應(yīng)變化的新情況,大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新。一是思想上由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。思想是支配行動(dòng)的先導(dǎo),有出路必先有思路,必須沖破思維定勢(shì),由“唯書”“唯上”向“唯實(shí)”轉(zhuǎn)變。二是在內(nèi)容上由單一性思想教育向提高隊(duì)伍整體素質(zhì)轉(zhuǎn)變,要適應(yīng)學(xué)院中心工作的需要,跟上改革的步伐,注入時(shí)代的內(nèi)容,拓寬服務(wù)的領(lǐng)域,要把人事管理工作中的思想政治工作與學(xué)院的教育教學(xué)、內(nèi)部改革、機(jī)制轉(zhuǎn)換等工作結(jié)合起來,形成綜合效應(yīng)。以人為本,使教職工在“情”的激勵(lì)下愛崗敬業(yè),在“法”的約束下努力工作。將要我干變?yōu)槲乙?。一是要深入進(jìn)行以黨的基本理論、基本路線為核心內(nèi)容的政治理論教育。用科學(xué)發(fā)展觀武裝思想政治工作者和廣大教工,要把樹立科學(xué)發(fā)展觀思想同研究新情況、解決新問題結(jié)合起來,既推動(dòng)實(shí)際問題的解決,又深化對(duì)理論的理解,從而提高我們運(yùn)用理論武器分析、解決問題的能力,引導(dǎo)教工正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的本質(zhì),提高執(zhí)行黨的基本路線的自覺性。二是要認(rèn)真搞好形勢(shì)任務(wù)教育。即國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)相結(jié)合的教育。在國(guó)際形勢(shì)教育中要讓教工了解國(guó)際形勢(shì),國(guó)際形勢(shì)的變化對(duì)我國(guó)的影響,同時(shí)了解我國(guó)的對(duì)外政策以及我國(guó)的國(guó)際地位和作用,從而明確如何抓住機(jī)遇,搞好我們的現(xiàn)代化建設(shè)。在國(guó)內(nèi)形勢(shì)的教育中,既要讓教工知道國(guó)內(nèi)形勢(shì)的主流是好的,也是回答員工中存在疑慮,解決存在的問題,增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義的信心,與國(guó)家榮辱與共。通過教育,使大家認(rèn)清形勢(shì),明確任務(wù),把黨的政策變成群眾的自覺行動(dòng)。三是要加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育,堅(jiān)持個(gè)人服從集體,為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義做貢獻(xiàn)。四是要積極推進(jìn)社會(huì)主義民主與法制教育,把著眼點(diǎn)放在增強(qiáng)社會(huì)主義的公民意識(shí)上,著重增強(qiáng)和樹立人民當(dāng)家作主的觀念,公民權(quán)利和義務(wù)的觀念、平等的觀念、自由和紀(jì)律的觀念、依法辦事的觀念、公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯的觀念。
學(xué)校思想政治工作的主體和客體都是人,而人都是有感情的,真正入心入腦的思想政治工作應(yīng)該是互動(dòng)的,不但要有組織者的曉之以理,動(dòng)之以情的說服教育,而且還要有教工自覺接受思想政治工作的內(nèi)在主動(dòng),把兩者的積極性都調(diào)動(dòng)起來,主體和客體兩個(gè)方面都達(dá)到相互交融,相互貫通。
我們?cè)谌耸鹿芾磉^程中,要加強(qiáng)與教工的溝通與交流,做到以情感人;要樹立以人為本的管理思想,加強(qiáng)與教工感情上的聯(lián)系,通過細(xì)致的工作,讓教工產(chǎn)生信任感、成就感、溫暖感和舒適感;要注意把教工的情緒,主動(dòng)把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧的人際關(guān)系,用真誠(chéng)的感情打動(dòng)人。通過學(xué)院人事管理工作,把思想政治工作的觸角伸向每個(gè)教工家庭,把黨的方針政策宣傳到家庭,千方百計(jì)為教工排憂解難。我們學(xué)校的崗位設(shè)置工作,是依據(jù)天津市事業(yè)單位人事制度改革的整體部署中的重要一環(huán)。開始大家不能理解。習(xí)慣了過去相同職稱級(jí)別等級(jí)也相同。要拉開等級(jí)差別需要大量案頭工作和人的思想工作。如何平穩(wěn)過渡,我們采取了針對(duì)不同群體有不同的解決辦法,由單一人群到分別進(jìn)行。教師、管理、工勤等區(qū)別對(duì)待,采取不同的辦法。能夠量化的指標(biāo)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、連續(xù)。不能量化的我們進(jìn)行擺實(shí)事講道理,同時(shí)培訓(xùn)、考核。由于思想政治工作到位,崗位設(shè)置工作非常成功,為學(xué)院人事制定改革平穩(wěn)過渡奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
保證學(xué)校的生存和發(fā)展要可持續(xù),出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是我們思想政治工作,也是人事管理中一個(gè)重要的組成部分。學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在于全體教工的思想,在于教職工隊(duì)伍的志氣和士氣,只有一流的人品,才能教育一流的人才;有了一流的人才,才會(huì)創(chuàng)造一流的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)院人事管理中的思想政治工作要“以人為本”創(chuàng)造性的做好人的工作。以解決思想問題和解決教工實(shí)際困難結(jié)合的原則,為廣大教職工辦好事,辦實(shí)事。按照“尊重人-理解人-啟發(fā)人-關(guān)心人-激勵(lì)人-塑造人”的思路,提高教工的集體主義,愛國(guó)主義和社會(huì)主義覺悟,增強(qiáng)黨的思想政治工作的凝聚力。
把握時(shí)機(jī),利用人事管理工作于教工接觸緊密的特殊地位,預(yù)見和主動(dòng)性的做好思想政治工作,把“事后思想工作”變?yōu)椤笆虑爸鲃?dòng)控制”方式。深入群眾調(diào)查研究,通過個(gè)別談心,家庭走訪,開調(diào)查會(huì),重點(diǎn)預(yù)案等方法,摸清不同時(shí)期,不同層次人員的心理和思想,根據(jù)情緒變化和行為表現(xiàn),推斷他們的思想活動(dòng),預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題,抓住思想和行為苗頭,有針對(duì)性的采取相應(yīng)的措施,把問題解決在萌芽狀態(tài),增強(qiáng)思想政治教育的遠(yuǎn)見性和主動(dòng)性。
要想做好人事管理中的思想政治工作,使其達(dá)到理想的效果,就需要一定教育方法和藝術(shù),提高政治工作的吸引力和說服力,使其成為受教育的自覺認(rèn)識(shí)。一要理論聯(lián)系實(shí)際。只有理論聯(lián)系學(xué)院發(fā)展的實(shí)際,聯(lián)系客觀情況發(fā)生變化的實(shí)際,聯(lián)系人們思想實(shí)際,才能把科學(xué)的理論變?yōu)槿藗兊膶?shí)際行動(dòng),形成自覺地認(rèn)識(shí)和行為,才能在實(shí)踐中堅(jiān)信理論的正確性。二要典型示范,樹立榜樣,在每個(gè)人身上都有不甘落后,積極向上的自尊心和進(jìn)取心,在業(yè)務(wù)上有狀元,在管理上有明星等,勇于表?yè)P(yáng)大膽表?yè)P(yáng)善于表?yè)P(yáng),許多身邊的的確確先進(jìn)典型,只要我們注意引導(dǎo)用典型示范,大家就會(huì)像先進(jìn)人物學(xué)習(xí),像先進(jìn)人物那樣去做。三要以行為感染人。作為人事管理的工作者,恪守職業(yè)道德。首先應(yīng)該熱愛自己的工作,既要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,還要有很高的政治理論水平,同時(shí)具有較高的思想覺悟,高尚的情操,模范的行為,做到嚴(yán)以律己,以身作則,才能以自身的行為和人格力量感染受教育者,受教育者才能做到心悅誠(chéng)服,才能使思想教育具有說服力和感召力。
一是要抓住根本,靠發(fā)展和希望增強(qiáng)思想政治工作的感召力。經(jīng)濟(jì)工作是思想政治工作的基礎(chǔ),離開群眾利益這個(gè)基礎(chǔ)思想政治工作就成了無源之水,無本之木。做好人事管理中的思想政治工作關(guān)鍵是把群眾切身利益搞上去。我們一定要正確處理群眾利益和思想政治工作的辯證關(guān)系,著力加快校內(nèi)的改革,增強(qiáng)校園活力,調(diào)高經(jīng)濟(jì)效益,增加教工收入,解決好教工的后顧之憂。只有這樣,才能增強(qiáng)思想政治工作的感召力,才能激發(fā)教工的主人翁責(zé)任感和工作熱情,才能促進(jìn)學(xué)院的全面振興。
二是要掌握動(dòng)向,靠過細(xì)工作增強(qiáng)思想政治工作的感染力。校園就是小社會(huì),教工的素質(zhì)高低不等,修養(yǎng)參差不齊。人事管理人員要增強(qiáng)工作的敏銳性、預(yù)見性,善于分析問題,把握動(dòng)向,把工作做在思想問題萌發(fā)之前。在教育中,要有“三心”,即:要細(xì)心觀察教職工的思想動(dòng)向,要真心與教職工交朋友,要用愛心關(guān)懷教育后進(jìn)的教工。
三是要抓重點(diǎn),靠正面激勵(lì)增強(qiáng)思想政治工作的鞭策力。抓好多數(shù)中的少數(shù),這是,馬克思主義的重要方法。一頭抓標(biāo)桿,樹立榜樣,另一頭抓后進(jìn),采取重點(diǎn)幫助。通過抓兩頭,帶中間。對(duì)中間層次,在具體方法上仍應(yīng)堅(jiān)持正面激勵(lì)為主的方針。要實(shí)行目標(biāo)激勵(lì),讓教工根據(jù)總的要求,確定自己的“小目標(biāo)”,激勵(lì)全體教工為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)齊心協(xié)力,奮發(fā)進(jìn)取。實(shí)行情感激勵(lì)。關(guān)心愛護(hù)教工,解決他們的實(shí)際困難。要實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入所有崗位,優(yōu)勝劣汰,為教工各盡其才人盡其用提供一個(gè)良好的舞臺(tái),實(shí)行榮譽(yù)激勵(lì)。對(duì)教工的先進(jìn)典型,通過各種形式給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。推動(dòng)學(xué)院穩(wěn)定、健康、持續(xù)、快速發(fā)展。