馬克思主義及其中國(guó)化研究

• 馬克思“藝術(shù)生產(chǎn)”理論與文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
• 馬克思主義幸福觀視角下的“雙減”政策解讀
• 新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)引領(lǐng)社會(huì)思潮的實(shí)踐探索
• 習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的生成邏輯和價(jià)值邏輯
• 論習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代合格黨員教育重要論述的科學(xué)內(nèi)涵

中國(guó)教育現(xiàn)代化：理論與實(shí)踐探索

• 特約主持人：鮑道宏 黃洪霖
• 我國(guó)基礎(chǔ)教育分權(quán)變革歷程及其檢視
• 論減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)的“教學(xué)”
• 學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)素養(yǎng)及其小學(xué)分段培養(yǎng)目標(biāo)

政治

• 新時(shí)代高校院系黨建的邏輯定位、現(xiàn)實(shí)境遇與實(shí)施路徑
• 經(jīng)管類(lèi)來(lái)閩留學(xué)生培養(yǎng)存在的問(wèn)題與對(duì)策探索

教育研究

• 鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略
• 杜威“教育無(wú)目的論”現(xiàn)實(shí)價(jià)值再探
• 梅貽琦對(duì)我國(guó)高等工程教育的理論貢獻(xiàn)
• 新文科背景下的創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)方向建設(shè)和改革
• 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)研究
  ——以《電商文案寫(xiě)作》課程為例
• 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式重構(gòu)研究
• 中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐路徑
• “三維融合”課程思政教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑探討
  ——以課程思政特質(zhì)為視角
• 紅色文化資源在思想政治課程教學(xué)中的運(yùn)用
  ——以《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)為例
• 高校學(xué)生評(píng)教對(duì)教學(xué)的負(fù)面影響及完善建議
• “雙高計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)群建設(shè)實(shí)踐方略與效應(yīng)表征研究
  ——基于教育生態(tài)學(xué)視角
• 應(yīng)用型高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
• 文化育人視野下高校融媒體平臺(tái)建設(shè)的路徑選擇
• “三生”勞動(dòng)教育的研究與實(shí)踐
  ——以廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院為例
• 導(dǎo)師對(duì)醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新性理解的質(zhì)性研究
• 培育公共服務(wù)意識(shí)：新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的邏輯進(jìn)路

文學(xué)

• 政教視角下修辭范疇“和”及其參構(gòu)詞“和×”的語(yǔ)義分析
• 虞姬自刎成說(shuō)考
• 從形符與字義的關(guān)系角度論《說(shuō)文解字》中形聲字分類(lèi)
  ——以“人”“彳”字部為例
• 從發(fā)現(xiàn)自我到照亮生命的寫(xiě)作課
  ——《照亮生命的寫(xiě)作課：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的作文實(shí)踐智慧》的啟示

自然科學(xué)

• 鈰摻雜溴化鑭器件的研制及其探測(cè)應(yīng)用

• 福建教育學(xué)院教工及校友美術(shù)作品展