(天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，天津 300181)

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，高職教育更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，職業(yè)教育的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)出一批專業(yè)技術(shù)過硬，理論基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)人才。在高職英語教學(xué)中，教師往往更加注重對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別是英語聽說能力的培養(yǎng)，從而忽視了對(duì)學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練。云煙的測(cè)試反撥作用是指通過試題測(cè)試來影響教學(xué)，一般來講，測(cè)試的反撥作用有積極的一面，也有消極的一面，如何應(yīng)用語言測(cè)試的反撥作用成為眾多專家研究的重點(diǎn)，積極的英語測(cè)試反撥作用可以有效的推動(dòng)學(xué)校教學(xué)的改革，但是負(fù)面的反撥效應(yīng)又阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，因此，必須盡可能減少負(fù)反撥效應(yīng)，促進(jìn)高職英語寫作教學(xué)水平的提高。

一、反撥效應(yīng)概述

反撥效應(yīng)這個(gè)詞匯經(jīng)常的會(huì)出現(xiàn)在語言學(xué)的領(lǐng)域，所謂的反撥效應(yīng)是指通過測(cè)試帶給學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的影響。目前，世界范圍內(nèi)對(duì)于測(cè)試的反撥效應(yīng)主要集中在兩個(gè)方面，一方面是傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為多項(xiàng)選擇為主的大范圍測(cè)試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作帶來的是負(fù)面的影響，而以設(shè)計(jì)和研究為主的測(cè)試內(nèi)容則可以給學(xué)生和教師帶來正面的反撥效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)和教師教學(xué)水平的提高；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為測(cè)試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作不會(huì)帶來任何的影響，不管是積極的還是消極的。

國內(nèi)外的很多學(xué)者都對(duì)反撥效應(yīng)進(jìn)行了深入的研究，例如，Person 曾經(jīng)指出“公共考試對(duì)教師、學(xué)習(xí)者與其家長(zhǎng)的態(tài)度、行為與動(dòng)機(jī)都會(huì)產(chǎn)生影響。課程結(jié)束的標(biāo)志一般都為測(cè)試，這使得學(xué)習(xí)者的努力都可能轉(zhuǎn)化為逆向的反撥作用。”但是，這里的反撥作用必須是正向的，也就是說測(cè)試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)帶來的是積極的影響，綜上所述，國內(nèi)外對(duì)于反撥效應(yīng)的研究眾多，英語測(cè)試對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)的正的反撥效應(yīng)和負(fù)的反撥效應(yīng)上。

例如,當(dāng)前TEM—4寫作試題主要測(cè)試英語專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期用英語表達(dá)思想的能力,分section A和section B兩節(jié), section A是作文,文章體裁主要屬于說明文、議論文或記敘文的范圍,要求學(xué)生在35分鐘內(nèi)根據(jù)所給的題目和列出的寫作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等寫一篇200詞左右的短文，要做到內(nèi)容切題、完整、條理清楚、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語法正確、語言通順、表達(dá)得體；section B是便條，要求學(xué)生在10分鐘內(nèi)根據(jù)所給提示寫大約50—60詞的便條、通知、請(qǐng)?zhí)?，要做到格式正確，語言得體。下面根據(jù)TEM-4測(cè)試來說明寫作教學(xué)的反撥效應(yīng)。

二、英語寫作教學(xué)的負(fù)面反撥效應(yīng)研究

TEM-4測(cè)試帶給英語寫作教學(xué)的負(fù)面反撥效應(yīng)主要提下在以下兩個(gè)方面：一是對(duì)教師的影響。當(dāng)前，高職英語教學(xué)采用的大都是全國統(tǒng)一的教材，為了應(yīng)付考試，教師會(huì)印發(fā)大量的學(xué)習(xí)資料和模擬試卷發(fā)給學(xué)生，在教學(xué)時(shí)間本來就緊張的情況下，教師會(huì)將統(tǒng)一考試不涉及的內(nèi)容和環(huán)節(jié)省略掉，這一部分內(nèi)容雖然不會(huì)影響整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但是卻對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)具有重要的作用，教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)導(dǎo)致教學(xué)方法單一。此外，教師的績(jī)效考核結(jié)果與學(xué)生的測(cè)試結(jié)果掛鉤，導(dǎo)致教師在備考的壓力之下，忽視了教學(xué)的交際性和人文主義，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

英語測(cè)試負(fù)面反撥效應(yīng)的最大受害者是學(xué)生，測(cè)試的成績(jī)直接與學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤，影響了學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，嚴(yán)重影響了學(xué)生英語語言素質(zhì)的提高。受到考試壓力的影響，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)變成了取得高分，忽視了自身英語綜合素質(zhì)和能力的提高，學(xué)習(xí)方法也不正確，出現(xiàn)了很多學(xué)生采取死記硬背的方式，在考試之前，都會(huì)花大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦，忽視了對(duì)自己聽說能力的培養(yǎng)。

從上面分析可知，負(fù)面反撥效應(yīng)的根源在于測(cè)試效度對(duì)信度和操作簡(jiǎn)易性的屈從、教學(xué)理念對(duì)考試壓力的屈從、語言運(yùn)用能力對(duì)試題模式的屈從，最重要的是學(xué)習(xí)樂趣對(duì)考試緊迫感的屈從。

三、英語寫作教學(xué)的正面反撥效應(yīng)研究

TEM-4帶給英語寫作教學(xué)的正面反撥效應(yīng)如下：

1.引導(dǎo)教師在寫作教學(xué)過程中，能夠更加深入和全面的理解準(zhǔn)備授課內(nèi)容，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，突出重點(diǎn)，把握英語課程的精華內(nèi)容，作為英語測(cè)試的一個(gè)重要組成部門，寫作教學(xué)占總英語教學(xué)的時(shí)間一般在1/3時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)，促使教師必須合理的分配教學(xué)時(shí)間，提高自己的教學(xué)效率，完成既定的教學(xué)任務(wù)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，測(cè)試成績(jī)可以在很大程度上反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生通過努力取得自己理想的分?jǐn)?shù)，有助于學(xué)生獲得成就感。高職英語測(cè)試的寫作部分考查了學(xué)生的學(xué)術(shù)性和實(shí)用性，通過對(duì)各類寫作方法與技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，有利于學(xué)生寫作能力在短時(shí)間內(nèi)迅速提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)寫作文本的研讀，能夠擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀量，幫助學(xué)生掌握寫作技巧和標(biāo)準(zhǔn)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

為加強(qiáng)高職英語寫作測(cè)試對(duì)教學(xué)的正面反撥作用，使其最大限度地發(fā)揮出優(yōu)點(diǎn)，教師和學(xué)習(xí)者應(yīng)認(rèn)識(shí)到測(cè)試只是檢驗(yàn)，促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的手段，是教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣才能提高學(xué)生的實(shí)際語言能力，也只有提高了實(shí)際運(yùn)用語言的能力學(xué)生才能在考試中取得好成績(jī)。同時(shí)，克服高職英語寫作測(cè)試對(duì)教學(xué)的消極的作用，使測(cè)試與教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系良性循環(huán)，推動(dòng)大綱的貫徹與實(shí)施，保障高職英語改革的順利進(jìn)行。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代教育改革的不斷推進(jìn)，高職英語教學(xué)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，然而，應(yīng)試教育體制決定了英語教學(xué)離不開各種各樣的英語測(cè)試,小到單項(xiàng)測(cè)試,大到綜合性測(cè)試。任何一次測(cè)試都會(huì)對(duì)教學(xué)起到反撥作用,所以,進(jìn)行任何一次測(cè)試都要有科學(xué)的理論指導(dǎo),正確運(yùn)用測(cè)試手段,客觀評(píng)價(jià)測(cè)試結(jié)果,力求每一次英語測(cè)試都能達(dá)到預(yù)想的效果,給教學(xué)帶來正面的反撥作用。

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