丁潤沖

(南京鐵道職業(yè)技術學院，江蘇南京210031)

2014年8月16-28日，第二屆夏季青年奧林匹克運動會(以下簡稱“青奧會”)在南京舉行，這是面向青年人舉辦的頂級世界體育賽事，共設28個大項、222個小項，來自世界各地的青年運動員、官員、新聞記者以及各界朋友以青春為名，歡聚南京，這次賽事的舉辦對同屬青年人的在校大學生們產生了深遠而積極的影響。本文筆者從南京市承辦青奧會對地區(qū)高校校園體育文化影響的角度進行研究，希望能對各樣今后開展體育文化建設提供參考。

1 研究對象和方法

1．1 研究對象

以南京地區(qū)高校(包括本科院校和高職院)校園體育文化為主要研究對象。

1．2 研究方法

1．2．1 文獻資料法 通過瀏覽中國知網(wǎng)(CNKI)、查閱與本研究有關的文獻資料，為本研究提供理論依據(jù)。

1．2．2 問卷調查法 對南京地區(qū)江寧、仙林、浦口大學城共10所高校部分學生隨機發(fā)放調查問卷，每個學校發(fā)放100份，總計1 000份(其中江寧四所、仙林四所、浦口兩所，各區(qū)抽取的本科院校和高職院校數(shù)量各半，問卷現(xiàn)場發(fā)放后立即回收)，收回1000份，其中有效問卷978份，有效率為97．8% 。

1．2．3 實地訪談法 走訪了三個地區(qū)部分高校體育部門領導、體育教師、場館中心及學生社團的負責人，獲得了和本研究相關的第一手資料。

1．2．4 數(shù)理統(tǒng)計法 運用Excel和SPSS對調查問卷的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理和分析，深入了解南京承辦青奧會對高校校園體育文化建設的影響。

2 結果與分析

2．1 校園體育文化的內涵

校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現(xiàn)象，指在校園空間內以師生為參與主體、以運動為手段、以各種各樣的體育鍛煉項目為主要內容、以校園精神為主要特征的一種體育文化，是校園文化的重要組成部分。其本質是指在學校這一特定的范圍內，按照體育文化和體育教育的基本規(guī)律及原則要求，以校園精神為主要特征，創(chuàng)造性地進行設計和優(yōu)化組合的不同體育形態(tài)的復合群體文化。

校園體育文化由物質文化、制度文化、精神文化和行為文化四個方面構成，分別由相應的下級指標組成。體育物質文化包括場館與設施、體育器材、體育用品與服裝等;體育制度文化包括各種管理規(guī)章制度、體育道德規(guī)范;體育精神文化包括體育觀念與目標、體育道德、體育精神、體育作風;體育行為文化包括體育組織形式、體育教學活動、體育認知、體育競賽活動、課余體育活動、體育宣傳與推廣活動等。

2．2 青奧會對校園體育物質文化的影響

高校進行體育教學、競賽以及課余鍛煉的前提是必須擁有一定數(shù)量的體育場館設施，這樣才能在物質上保證高校校園體育文化的繼承與宣揚。從筆者對高校體育場館設施、器材角度進行的調查可知，通過對南京地區(qū)10所高校問卷調查和走訪得知:多數(shù)學校的體育場館設施及器材較以前有所改善的。各校受訪的體育部領導表示，近幾年由于分管體育的校領導對體育工作比較重視，學校在這方面投入的經費在逐年加大，體育場館設施、器材在總面積和數(shù)量方面每年都有不同程度的增加，南京承辦青奧會對此有一定積極影響，當然也不能完全歸功于它，各級主管領導對學校體育和健身意識有了一定程度的提高也是原因之一。

2．3 對校園體育制度文化的影響

完善、健全的學校體育管理體制和體育規(guī)章制度是校園體育文化得以存在并按照一定的范式健康發(fā)展的保證，有利于校園體育管理規(guī)范化、科學化，對校園師生的心理意識和行為方式具有一定的約束作用，是校園體育文化建設的目標所在。通過訪談得知，體育管理部門的領導和體育老師在這方面意見較為一致:學校的體育管理體制和體育規(guī)章制度的健全與南京承辦青奧會沒有直接的聯(lián)系，因為體育相關制度制定的過程是一個長期的、系統(tǒng)的、逐漸健全完善的過程，但近年來學校體育管理體制和體育規(guī)章制度在制訂和管理理念上更加強調以人為本、綠色、節(jié)約，這一點與青奧會的承辦理念是一脈相承的。青奧會的舉辦對學校體育規(guī)章制度的完善和健全有一定的促進作用，它在一定程度上加速了其完善和健全的進程。在978份有效調查問卷中有85．4%(835人)學生選擇學校在體育道德規(guī)范、校園體育文明規(guī)范方面對學生提出過統(tǒng)一要求;93．3%學生認為學校的健身場館都有相關的管理實施辦法并在醒目位置懸掛或者張貼，學校的體育社團有嚴格的規(guī)章制度及活動計劃、總結。

2．4 對校園體育精神文化的影響

校園體育精神是指學校在一定的社會歷史條件下，為了實現(xiàn)教育目標，在長期的校園文化建設中逐步積淀、整合、提煉出來的，反映學校廣大師生共同的健身目標、理想、信念、體育傳統(tǒng)和行為準則的價值觀念與群體意識。校園體育精神文化具體包括體育觀念、體育道德、體育精神等幾個方面。

體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價值認識態(tài)度。通過問卷調查得知，有74．3%的學生承認南京承辦青奧會對他們體育觀念和體育意識的形成有一定幫助，主要表現(xiàn)在增加了他們的體育興趣、培養(yǎng)了他們的健身意識和終身鍛煉的思想。有50%的學生選擇自己曾經制定過確實可行的短期鍛煉計劃與目標以及一年以上的長期鍛煉計劃與目標。南京早在2010年就已經確定2014年承辦第二屆青奧會，為此，青奧組委會陸續(xù)在一些高校進行了一系列的相關宣傳和活動，較多的學生參與到了其中，這在學生中營造了積極的氛圍，使學生對體育活動有了良好的情感體驗和感性認識，同時學生們通過網(wǎng)絡、新聞、廣播等媒體手段對青奧會進行了更詳細、更深入的了解，這潛移默化中對大學生的體育觀念產生了一定影響。學生們自發(fā)的將體育鍛煉融入到大學生活中，對他們終身體育觀念的形成也有一定的促進作用。

通過調查還發(fā)現(xiàn)南京承辦青奧會對南京地區(qū)高校大學生體育道德與體育精神方面也有一定的影響，通過宣傳與青奧相關的知識，進行一些相關活動后大部分學生能認識到遵守規(guī)則、公平競爭的重要性，通過反省、自我教育等方法培養(yǎng)和提高了自己的體育道德水平。青奧組委會還組織了從各高校選拔招募青奧志愿者的活動，學生反響強烈，積極參與選拔，此項工作的開展讓學生理解了志愿者精神的深刻內涵，培養(yǎng)了他們敬業(yè)、團結友愛、互幫互助的團隊精神競爭拼搏的意識和不懼困難、不怕挫折的意志品質。

2．5 對校園體育行為文化的影響

通過調查得知，因為南京要舉辦青奧會，平時在體育教學活動中老師偶爾會穿插一些與青奧相關的知識。由于學校近幾年經常舉辦與青奧相關的各種活動，課外體育活動時學生的參與度有了明顯的提高，學生們對體育活動的熱情，對其個人體育鍛煉行為也產生了較大影響。調查發(fā)現(xiàn)有471名(48．2%)學生選擇了參加學校的各種體育社團，有901名(92．1%)學生選擇學校或者院系層面舉辦的與青奧會相關的健身主題活動。假如條件許可，有15%(147人)學生認為自己會選擇去比賽現(xiàn)場觀看青奧會的比賽項目，72．1%(705人)學生選擇通過電視或者網(wǎng)絡等媒體觀看比賽。在學校有沒有招收高水平運動員一項，有88%(861人)的學生選擇有。這些都表明，近幾年各個學校越來越重視體育競賽，都把體育競賽作為學校對外宣傳的窗口，所以學校運動隊在學生中的影響力也起來超高。通過調查還發(fā)現(xiàn)，南京確定為青奧會承辦城市以后，各高校在體育教學、運動訓練和體育競賽、課外活動內容及組織形式的安排等方面均投入了較多的人力和物力，組織活動的頻次、參與人數(shù)的規(guī)模都較前幾年有明顯增加，從總體上說，青奧會對校園體育行為文化的影響較大。

3 結論與建議

(1)南京承辦青奧會對南京地區(qū)校園體育文化的體育物質文化和體育制度文化層面影響較小，是隱性的。

(2)南京承辦青奧會對南京地區(qū)校園體育文化的體育精神文化和體育行為文化層面影響較大，對大部分學生在校期間的體育觀念、體育道德及體育精神的養(yǎng)成方面有一定的促進作用，豐富了高校學生的課余文化生活，有助于良好的校園體育文化氛圍的形成。

(3)各高校應該抓住南京承辦青奧會等大型賽事的契機，充分挖掘各方面資源，調動一切可以利用的資金對現(xiàn)有體育場館進行改造和完善，以增加生均體育場館面積。應注重優(yōu)化管理模式，完善校園體育管理機制，進一步論證、篩選、健全校園體育管理規(guī)章制度。

(4)各高校分管體育的領導應該牽頭學校體育教學部、學工處、團委等部門，形成合力，加大宣傳力度，營造濃郁的校園體育文化氛圍，對在校學生進行體育道德及體育觀念的養(yǎng)成教育，弘揚學校體育精神。應從學校政策層面對學生個人體育行為、體育教學、課外訓練競賽及學生社團等校園體育行為文化進行正確的引導，緊抓學校特色體育項目，一以貫之，常抓不懈，努力培養(yǎng)并形成學校的體育傳統(tǒng)項目。

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