劉靜

數(shù)學(xué)作為一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有著獨(dú)特的語言、規(guī)律和思維方式。同時(shí)，數(shù)學(xué)還是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。根據(jù)我國(guó)新課程改革的理念，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和數(shù)學(xué)探究能力。然而在現(xiàn)實(shí)中，很多數(shù)學(xué)教師常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在數(shù)學(xué)題目閱讀方面的問題，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，題目解答錯(cuò)誤就是因?yàn)闆]有弄清題意。小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)閱讀能力現(xiàn)狀令人堪憂，已嚴(yán)重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和技能的提高，制約了學(xué)生的全面發(fā)展，因此，培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力已經(jīng)成為一個(gè)極具研究?jī)r(jià)值的課題。下面本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力給出幾點(diǎn)建議。

一、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣

常言道：“興趣是最好的老師?！焙芏鄬W(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力無法提高，很重要的原因就是對(duì)數(shù)學(xué)閱讀失去興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味，沒有了閱讀的耐心，閱讀自然也很難收到滿意的效果。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力就要以培養(yǎng)閱讀興趣為出發(fā)點(diǎn)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身閱讀材料的特殊性，加上小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知更多依靠感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣時(shí)，教師就要精心準(zhǔn)備，細(xì)讀教材，尋找課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的問題的設(shè)計(jì)和提問，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在進(jìn)行《分類》一節(jié)的教學(xué)時(shí)，分類比較抽象，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生理解比較困難，教師把這節(jié)課內(nèi)容改編成“幫助小動(dòng)物們回家、汽車開進(jìn)停車場(chǎng)、學(xué)習(xí)用品裝書包、水果放進(jìn)果盤中”等與學(xué)生的生活經(jīng)歷相近或相似的題目，且通過生動(dòng)形象的圖畫，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在一種積極的情緒狀態(tài)下，通過閱讀這些熟悉的內(nèi)容，初步理解分類的含義，掌握分類的方法。

二、重視方法指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握有效閱讀方法

在我國(guó)，“授之以魚不如授之以漁”的理念已經(jīng)深入人心。閱讀是需要講究方法的，數(shù)學(xué)作為一門具有自身獨(dú)特語言的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力更加需要重視閱讀方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生本身在知識(shí)儲(chǔ)備方面還比較欠缺，加上還不具備自己總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法的能力，因此需要老師重視閱讀方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)閱讀方法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握快速高效的數(shù)學(xué)閱讀方法和技巧。例如，可以采用多遍重復(fù)出聲朗讀的方式，通過眼、嘴、腦并用來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，這樣還可以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，甚至對(duì)于提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力品質(zhì)都十分有益。通過這種閱讀方法的運(yùn)用，收到了良好的閱讀效果，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

三、采取有效方法，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

常言說：“習(xí)慣成自然。”小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在很多方面還沒有定型，正是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，通過各種有效的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，不但可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成受到外界很多因素的影響，需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，這對(duì)教師提出了很高的要求。教師要為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，采取科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，從?xì)節(jié)著手，糾正學(xué)生不良習(xí)慣，堅(jiān)持不懈。例如，在培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣時(shí)，教師可以通過針對(duì)一段閱讀材料，反復(fù)提出各種問題，既幫助學(xué)生理解知識(shí)，也訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過程中積極思考，大膽質(zhì)疑，并且積極尋找解決問題的方法。在“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，教師問：我們常見的物品哪些是圓的？這些圓形物品有什么共同點(diǎn)？為什么皮球、車輪做成圓的不做成方的呢？讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀，討論思考答案。通過長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這種訓(xùn)練，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了數(shù)學(xué)閱讀能力。

總而言之，在我國(guó)新一輪課程改革先進(jìn)理念的引導(dǎo)下，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)得到了越來越多教育工作者的高度重視，探索培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的有效措施和途徑，還需要廣大一線教師大膽實(shí)踐創(chuàng)新，認(rèn)真總結(jié)反思，積極進(jìn)行更多有益的嘗試。endprint